1、第一課春天來了設(shè)計意圖讓學(xué)生動口、動手、動眼、動腦等積極參與到音樂教學(xué)中，鍛煉了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，豐富了學(xué)生的音樂想象力和思維能力，促進(jìn)了學(xué)生音樂情感的進(jìn)一步表現(xiàn)。教學(xué)策略自主學(xué)習(xí)，感受音樂。在聽的同時，從視覺上展示音樂形象，并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來體驗音樂，使學(xué)生主動獲取新的知識，達(dá)到初步認(rèn)識歌曲，了解歌曲的目的。教學(xué)目標(biāo)用歌聲表達(dá)對春天的熱愛與贊美學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲郊游，并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。及對春天無限贊美的情感。教學(xué)重難點的主要旋律。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。學(xué)生回答：春季學(xué)生回答二、欣賞曲春之歌1.揭示課題春之歌，簡要介紹樂曲以及作者，引入春天主題。師：同學(xué)們說的真好

2、，剛才我們所聽到的這首鋼琴曲叫春之歌 ?讓我們 一起來聆聽樂曲A分段聆聽A 段：綠草茵茵，小溪潺潺，鮮花競相開放（本樂段共有兩個樂句a1,a2） 生：自由回答，并用動作表現(xiàn)出所說場景。聆聽音樂，找一找有沒有旋律相似的樂句。（播放音樂）師：通過剛才的聆聽，你們會發(fā)現(xiàn)哪兩句相似？ 生自由回答二句與第四句與他們不同，四個簡單的小樂句，把春天描繪的淋漓盡致。B 段：樂曲情緒由恬靜舒緩發(fā)展為活潑激動B與前面一段音樂相比較，在樂曲情緒上更加平靜了還是更加歡快了？生：熱烈了，歡快了春天的懷抱?。可鹤杂苫卮?（小鳥，蜜蜂，蝴蝶 ）師：對，你們說的太好了，春天的到來不僅吹綠的小草，吹開了鮮花，更多小動物也出來

3、活動。A段：主題A 的部分再現(xiàn)及拓展，描繪了春光無限，萬物蓬勃。到的哪段音樂相似。生：自由回答師：這段音樂是樂曲主題A 的再現(xiàn)及拓展，在結(jié)尾處他的力度漸弱越來越生：自由回答弱師：結(jié)尾越來越弱，仿佛春風(fēng)吹向了遠(yuǎn)方，鳥兒也飛向了遠(yuǎn)方一般。4.完整聆聽，表現(xiàn)音樂。A線條，B三、學(xué)唱新歌ft情。初次聆聽，感受歌曲情緒學(xué)生自由回答：中速，輕松，活潑，高興等等。有沒有旋律相同的句子。生：第一句和第三句相同。激動在跟著演唱了，下面請同學(xué)們跟隨老師的琴聲，我們再一次唱響這一首動聽的歌曲。比如：連音線地方時值的處理附點音符節(jié)奏的處理； 圓滑線要唱得圓滑；歌詞中關(guān)鍵字詞的演唱處理（悠悠，柔柔等）輕聲的，舒緩的4.

4、情緒處理師：老師也忍不住要歌唱我們美麗的春天，這是歌曲總共有三句，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽老師的演唱，在唱每一句的時候情緒一樣嗎？（教師跟伴奏演唱）生：自由回答（一三句輕松活潑，第二句優(yōu)美抒情）跟鋼琴演唱，根據(jù)學(xué)生演唱過程中出現(xiàn)的問題，隨鋼琴予以解決，進(jìn)一步細(xì)化演唱細(xì)節(jié)以及歌曲情緒。不同樂曲表達(dá)不同情緒；一、三樂句歡快，第二樂句抒情，優(yōu)美。（根據(jù)課堂生成而定）。無伴奏清唱檢驗學(xué)習(xí)效果，然后跟伴奏演唱。舞蹈律動師：春天如此美好，老師帶領(lǐng)大家去郊游。第一遍師生編排簡單舞蹈動作，第二遍跟音樂表演唱。7.樂器加入A句：雙響筒 7.樂器加入A句：雙響筒 B 0 0A句：雙響筒 碰 鈴 00分別出示樂器，樂器名稱

5、，聽聲音，演奏姿勢的講解。 雙響筒：分小節(jié)教學(xué)，落實要扎實。碰鈴：演奏姿勢，節(jié)拍把握兩個點（敲、打開）分別慢速的跟鋼琴演奏，等演奏熟練后回到正常速度，然后小組合作。8.完整表現(xiàn)歌曲分組：分為兩大組，一組同學(xué)用樂器，一組同學(xué)舞蹈演唱。四、總結(jié)8.完整表現(xiàn)歌曲分組：分為兩大組，一組同學(xué)用樂器，一組同學(xué)舞蹈演唱。四、總結(jié)師：同學(xué)們，躺在春天的手掌里，任和風(fēng)肆意地?fù)崦高^葉尖灑過縷縷金色的光線，編織著耀眼的圖案，驕傲地掛在我與春天之間；花蕊豎起了身子，搖搖晃晃，在光的懷抱里拼命地表現(xiàn)這是大自然的饋贈讓我們擁抱這美好的季節(jié)擁抱燦爛的明天。（在歌聲中走出教室）學(xué)情分析148-14聽大自然的美，培養(yǎng)孩子的

6、價值觀。效果分析這是一個比較遺憾的地方。歌曲教學(xué)中，學(xué)生學(xué)的很快，但是不夠精，在復(fù)習(xí)課中還要再次鞏固提高在跟隨老師律動中，缺少了用耳朵聆聽的基本要求。總之本節(jié)課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。教材分析2013可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。評測練習(xí)音樂課中的評測練習(xí)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)本課中，評測的練習(xí)首先是小樂器的加入，以及對學(xué)生演唱的評測，如：正確的演唱姿勢、 兩種樂器雙響筒和碰鈴。課后反思我這次執(zhí)教的是人音版第四冊第一課春天來了缺點：一、本次設(shè)計的內(nèi)容有點多，所以每個環(huán)節(jié)不精細(xì)，有時是一帶而過，學(xué)生不能很好地掌握重難點，教學(xué)目標(biāo)不扎實。二、應(yīng)該更加關(guān)注全體學(xué)生，又要以學(xué)生為本，發(fā)揮他們的個性。三、教室里板凳的擺放應(yīng)該更方便學(xué)生活動。四、注意教態(tài)，要自然，始終面帶微笑。優(yōu)點：一、樂器的使用能夠準(zhǔn)體驗歌曲內(nèi)容情緒。三、用游戲法，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、重難點處理細(xì)致。課標(biāo)分析該課讓學(xué)生動口、動手、動眼、動腦等積極參與到音樂教學(xué)中，鍛煉了學(xué)生的