1、Word 小班美術(shù)動物教案反思 小班美術(shù)動物教案反思可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)動物教案反思 小班美術(shù)動物教案(附反思) 設(shè)計(jì)意圖： 至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子特別有愛好，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的閱歷我開展了其次階段進(jìn)行制作立體的東西歡樂的小動物，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。 活動目標(biāo)： 1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。 2.能根據(jù)步驟圖進(jìn)行制作小兔。 3.喜愛紙藝作品，初步對紙藝作品產(chǎn)生愛好。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼

2、兒的觀賞力量。 6.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 7.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動預(yù)備： 1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。 2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。 難點(diǎn)：能依據(jù)圖示制作立體小兔。 教學(xué)過程： 一、談話引出主題 1.讓幼兒觀賞立體動物造型作品，引發(fā)幼兒愛好。 2.你們看老師帶來了很多的動物，都是什么動物? 二、觀賞立體小白兔，讓幼兒觀賞觀看構(gòu)造 1.這是誰? 2.你發(fā)覺它和我們平常做的手工有什么不一樣嗎? 3.老師小結(jié)。這個(gè)手工分三部

3、分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最終還有一個(gè)小尾巴。 三、制作立體小兔 (一)出示示意圖講解 1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。 2.剪下小兔輪廓(圖二)。 3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。 4.兩頭粘貼(圖四)。 5.把頭貼在紙筒上(圖五)。 6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。 (二)幼兒制作立體小兔 四、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞 1.小伴侶，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。 2.你喜愛誰的小兔?為什么? 教學(xué)反思： 此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn)，在制作立體

4、紙筒只要立住就可以。 這個(gè)活動在大家的集體爭論下我修改了許多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色特別的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有愛好。 2、小班美術(shù)活動教案：動物教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子特別有愛好，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的閱歷我開展了其次階段進(jìn)行制作立體的東西歡樂的小動物，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。 活動目標(biāo)： 1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。 2.能根據(jù)步驟圖進(jìn)行制作小兔。 3.喜愛紙藝作品，初步對紙藝作品

5、產(chǎn)生愛好。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。 2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。 難點(diǎn)：能依據(jù)圖示制作立體小兔。 教學(xué)過程： 一、談話引出主題 1.讓幼兒觀賞立體動物造型作品，引發(fā)幼兒愛好。 2.你們看老師帶來了很多的動物，都是什么動物? 二、觀賞立體小白兔，讓幼兒觀賞觀看構(gòu)造 1.這是誰? 2.你發(fā)覺它和我們平常做的手工有什么不一樣嗎? 3.老師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒

6、。最終還有一個(gè)小尾巴。 三、制作立體小兔 (一)出示示意圖講解 1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。 2.剪下小兔輪廓(圖二)。 3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。 4.兩頭粘貼(圖四)。 5.把頭貼在紙筒上(圖五)。 6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。 (二)幼兒制作立體小兔 四、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞 1.小伴侶，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。 2.你喜愛誰的小兔?為什么? 教學(xué)反思： 此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。 這個(gè)活動在大家

7、的集體爭論下我修改了許多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色特別的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有愛好。 3、小班美術(shù)活動教案：小動物走線條教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。 2、提高手的掌握力量，體驗(yàn)繪畫的愛好。 3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備： 課件、幼兒每人一支蠟筆，小動物的畫紙每人一張。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線

8、條，能正確畫出三種動物走的線條。 活動過程： 一、以談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。 今日呀!有一些動物伴侶要來做客，看它們是誰? 小伴侶們來和小動物打招呼。 二、播放課件，觀看畫面，逐步感知三種不同的線條。 1、課件烏龜走線條： (1)老師提問：看，誰先來了?小烏龜是怎么來的?誰來猜一猜? (2)小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。 2、手指學(xué)畫直線：那我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜，好嗎?來!伸出手指和老師一起來畫：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。 3、課件小魚走線條： (1)誰又來了?小魚是怎么來的?那小魚是怎么游的? (2)播放小魚走線條。 小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游。 4、手指學(xué)畫波浪線：小魚游的真

9、好，我們來和小魚比比看誰在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來畫：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游! 5、 課件蝴蝶走線條： (1)小烏龜和小魚也來了，還有誰要來?小蝴蝶是怎么來的?誰來猜一猜? (2)小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真美麗! 6、手指學(xué)畫彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來跳舞，伸出手指和老師一起來畫：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真美麗! 三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫法 1、小動物們來做客，還要和我們做嬉戲請小伴侶學(xué)學(xué)他們走路的樣子。 我們先來學(xué)一學(xué)小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過留下的是一條直線。我們一起來說一說“直線”。 2、再來學(xué)一學(xué)小魚：

10、小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游，小魚游過也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來說一說“波浪線”。 3、最終學(xué)一學(xué)小蝴蝶：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真美麗，小蝴蝶飛過留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過留下的是一條一圈一圈畫著圓的彈簧線我們一起來說一說“彈簧線”。 四、老師交待畫線條的要求，強(qiáng)調(diào)三種線的不同特征。 1、做嬉戲真快樂!小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累了，想回家了，我們來幫他們畫線條送他們回家，好嗎? 2、畫的時(shí)候要留意，有的小動物走的線是一條直線長又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請小伴侶輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動物，送他

11、們回家。 3、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 五、展現(xiàn)溝通。 1、你喜愛哪一幅畫?為什么?他幫小金魚畫出了什么樣的線?幫小烏龜畫出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫了什么樣的線?畫得真好，一起來表揚(yáng)表揚(yáng)他。 2、老師敘述：還有小伴侶也畫得很好，回家后還可以畫給爸爸媽媽看，還可以跟他們說說你是怎么畫的。 4、老師總結(jié)：小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累啦!它們要回家，我們下次再和他們做嬉戲，好嗎? 教學(xué)反思： 整個(gè)活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較協(xié)作，能夠?qū)庫o傾聽，和我一起學(xué)畫三種線條。但在這次活動中也存在著一些問題，首先是我在講解時(shí)沒有重點(diǎn)講解彈簧線的畫法，因此在幼兒繪畫時(shí)，大部分幼兒都不怎么會畫;其次沒有

12、將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個(gè)活動中缺少老師示范，因此孩子們學(xué)畫時(shí)不是很直觀，僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫，效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動中我將樂觀思索，考慮全面，將這些問題都解決。 4、小班美術(shù)活動教案：動物的花花衣教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)思路： 近階段我們開展了動物的花花衣主題，幼兒對斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都特別感愛好，且大部分都有到動物園參觀的閱歷，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相像皮毛的動物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動物園的場景，供應(yīng)相關(guān)圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和愛好，供應(yīng)一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物

13、“穿”上花花衣，但我發(fā)覺只有極個(gè)別的孩子能清晰明白地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛簡單混淆。因此，我設(shè)計(jì)了動物的花花衣的美術(shù)活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，關(guān)心幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作力量，同時(shí)讓幼兒感到關(guān)心動物的歡樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以幫助的設(shè)計(jì)支配也使活動更具嬉戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。 活動目標(biāo)： 1 在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。 2 嘗試給動物制作花花衣，體驗(yàn)關(guān)心他人的歡樂。 3 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

14、4 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 5 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 小動物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT 活動重難點(diǎn)： 區(qū)分不同動物的皮毛特征 活動過程： 一、情景導(dǎo)入師:小伴侶們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個(gè)動物小伴侶邀請我們?nèi)⑴c他們的圣誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起動身吧!你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發(fā)覺了一個(gè)線索，我們可以依據(jù)動物的衣服來猜一猜!(播放PPT) 二、看看、猜猜 1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗。 提問：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么? 小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)

15、一點(diǎn)的。 2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真好玩。 提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么? 小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。 (播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。 提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么? 小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。 三、制作、體驗(yàn) 1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參與舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀! 我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參與舞會吧! 2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵外形的衣服!請小伴侶們自己找一個(gè)動物好伴侶，動動小手

16、給他穿上好看的衣服吧! 3、幼兒選擇一種動物進(jìn)行操作。 四、溝通、共享 1、師：小伴侶們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起歡樂地跟著音樂跳舞吧! 2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的歡樂。 活動反思： 總體來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們的愛好也比較深厚。在今后的活動開展中可以連續(xù)孩子的愛好特點(diǎn)來開展相關(guān)活動。勢必會達(dá)到事半功倍的效果! 5、小班美術(shù)活動動物面具教案反思 活動目標(biāo)： 1.在幼兒熟悉面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動物面具。 2.復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相，進(jìn)展幼兒的求異思維。 3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與

17、制造，喜愛裝飾。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動重點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相。 活動預(yù)備： 各種外形的彩色紙 圓形的白紙漿糊抹布 活動流程： 引起愛好-幼兒觀看-幼兒制作-活動評價(jià) 活動過程： 1、引起愛好 2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎?請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。 3、你們看是什么?(小動物) 4、這是動物面具，你們喜愛嗎? 5、幼兒觀看 6、你們看到哪些動物?你們怎么知道它是小白兔的?你怎么知道它是小熊的? 7、你想做一個(gè)什么動物? 8、誰情愿將你心里想的動物面具做給大家看。 (幼兒示范) 9、你們想不想

18、做一個(gè)自己的動物面具? 10、請你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動物面具，想好后再做。 11、幼兒制作 12、提示幼兒用完漿糊要把手指擦潔凈 13、關(guān)心、指導(dǎo)有困難的幼兒。 14、鼓舞幼兒大膽的和幼兒溝通自己的作品。 15、活動評價(jià) 16、展現(xiàn)幼兒作品。 17、請你說說你最喜愛哪個(gè)面具?為什么? 活動反思： 孩子們在比對眼睛的位置的時(shí)候，由于自己又要把握位置，又要用手固定住面具，的確給孩子帶來肯定的操作困難，所以這個(gè)時(shí)候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個(gè)孩子固定面具，一個(gè)孩子畫，或你關(guān)心我畫，我關(guān)心你畫，那樣會又快又好，而且還會讓孩子們體驗(yàn)到相互合作的歡樂，增加同伴間的溝通。 6、小班美術(shù)可愛的小

19、動物教案反思 幼兒園大班美術(shù)教案： 可愛的動物 活動名稱： 可愛的動物 活動目標(biāo)： 1.嘗試選擇自己喜愛的繪畫工具大膽作畫。 2.情愿用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜愛的動物的走路姿態(tài)。 3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動。 4.培育幼兒初步的制造力量。 活動預(yù)備： 畫有隱蔽動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。 活動過程： 一、在情境中請出動物 1、猜你猜一猜今日會有哪些動物來和我們一起做嬉戲?(幼兒自由猜想) 2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜愛的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂?(順著一個(gè)方向，從上到下)

20、3、你請出的動物是誰?去看一看其他小伴侶請出了哪些動物? 二、說說學(xué)學(xué)做做 1、我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄) 2、你知道這些動物是怎樣來的?請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣) 三、嘗試運(yùn)用符號記錄動物的走路動作。 1、剛才我們學(xué)了小動物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢? 2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。 四、溝通爭論 1、請個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒) 2、這些小動物夸我們很聰慧，它們想和我們一起做嬉戲，我們也來學(xué)自

21、己喜愛的動物走到教室里和它們一起做嬉戲。 設(shè)計(jì)思路： 在主題活動可愛的小動物中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的愛好。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動作仿照他們寵愛動物的動作特征，能初步的感知到運(yùn)動節(jié)律的變化的力量，因此在日常生活中他們時(shí)而仿照小貓輕輕走的動作，時(shí)而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知四周事物的特征，比較事物的異同，并開頭發(fā)覺事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會用自己的表達(dá)方式、布滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號如同一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解

22、，用自己的方式表達(dá)探究的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到相互提高的方式。 供應(yīng)豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的愛好、愛好，滿意幼兒不斷探究發(fā)覺的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能依據(jù)活動內(nèi)容用自己喜愛的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探究，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜愛的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、熟悉、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)閱歷大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)愛好，體驗(yàn)探究的愛好，學(xué)習(xí)的過程對幼兒

23、來說才變得真正有意義。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個(gè)活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 7、小班美術(shù)小動物走路教案反思 活動目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好，具有初步的音樂感受力量。 2、會唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并依據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。 3、激發(fā)幼兒

24、對小動物寵愛的情感。學(xué)會用音樂的形式表達(dá)自已寵愛小動物的這種情感。 4、能大膽在集風(fēng)光前表演，培育幼兒樂觀、自信的情感。 5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。 6、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、培育幼兒對音樂活動的愛好與樂觀性;2、學(xué)會用音樂的形式來表達(dá)自已寵愛小動物的情感; 難點(diǎn)：1、由于幼兒閱歷的限制，在創(chuàng)編動作上有肯定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演。 活動預(yù)備 小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂我愛我的小動物、走路 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)： 放音樂我愛我的小動物背景導(dǎo)入課程： 1、小伴侶，剛才我們聽到的這首歌叫什么? 2、復(fù)習(xí)唱歌曲我愛

25、我的小動物; 3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢? 二、基本環(huán)節(jié)： 1、觀賞歌曲走路，請小伴侶跟著音樂一起輕輕哼唱。 2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀看，提問題：這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小伴侶自主想象仿照一下)學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。 3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小伴侶自主仿照一下)子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。 4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小伴侶猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒依據(jù)剛才聽過的歌曲回答。(讓小伴侶自主仿照動作)學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。 5、出示小

26、花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小伴侶自主仿照一下動作)學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜靜靜。 6、老師有表情的、完整的把唱歌一遍。 7、小伴侶跟老師一起學(xué)唱歌曲。 8、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小伴侶雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小伴侶雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖)。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動作)。小花貓走路靜靜靜(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走)。小伴侶也可以依據(jù)自已的想象做出不同的動作。 三、結(jié)束環(huán)節(jié)： 老師：今日我

27、們學(xué)了歌曲走路，也學(xué)會了一些小動物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小伴侶一起來到動物園里，找我們的小動物伴侶們一起來表演好不好呀?給小伴侶戴上小動物的頭飾，放上音樂，以嬉戲的形式鼓舞和激發(fā)幼兒表演的欲望。 四、延長環(huán)節(jié)： 老師：今日小伴侶都很能干，不但學(xué)會唱走路這首歌曲，還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小伴侶回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動物們交伴侶，不但多觀看它們走路的樣子。還要觀看動物們都喜愛吃什么住在哪?都有些什么伴侶?記得下次來的時(shí)候告知黃老師哦。 教學(xué)反思 1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特殊寵愛，喜愛仿照它們走路的一些動作來設(shè)

28、計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也增加了幼兒表演的自信與欲望。特殊是最終一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伴侶還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供應(yīng)了很大的關(guān)心。 2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小伴侶多觀看一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，信任這節(jié)課就上得更加豐富生動了。 8、小班美術(shù)小動物走線條教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條。 2、提高手的掌握力量，體驗(yàn)繪畫的愛好。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到

29、得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備： 課件、幼兒每人一支蠟筆，小動物的畫紙每人一張。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)畫橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫出三種動物走的線條。 活動過程： 一、以談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的愛好。 今日呀!有一些動物伴侶要來做客，看它們是誰? 小伴侶們來和小動物打招呼。 二、播放課件，觀看畫面，逐步感知三種不同的線條。 1、課件烏龜走線條： (1)老師提問：看，誰先來了?小烏龜是怎么來的?誰來猜一猜? (2)小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。 2、手指學(xué)畫直線：那我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜，好嗎?來!伸出手指和老

30、師一起來畫：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。 3、課件小魚走線條： (1)誰又來了?小魚是怎么來的?那小魚是怎么游的? (2)播放小魚走線條。 小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游。 4、手指學(xué)畫波浪線：小魚游的真好，我們來和小魚比比看誰在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起來畫：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游! 5、 課件蝴蝶走線條： (1)小烏龜和小魚也來了，還有誰要來?小蝴蝶是怎么來的?誰來猜一猜? (2)小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真美麗! 6、手指學(xué)畫彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也來跳舞，伸出手指和老師一起來畫：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真美麗! 三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫法 1、小動物們來做客，還要

31、和我們做嬉戲請小伴侶學(xué)學(xué)他們走路的樣子。 我們先來學(xué)一學(xué)小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過留下的是一條直線。我們一起來說一說“直線”。 2、再來學(xué)一學(xué)小魚：小魚兒愛游泳，波浪里面游啊游，小魚游過也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起來說一說“波浪線”。 3、最終學(xué)一學(xué)小蝴蝶：小蝴蝶愛跳舞，彈簧舞呀真美麗，小蝴蝶飛過留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過留下的是一條一圈一圈畫著圓的彈簧線我們一起來說一說“彈簧線”。 四、老師交待畫線條的要求，強(qiáng)調(diào)三種線的不同特征。 1、做嬉戲真快樂!小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累了，想回家了，我們來幫

32、他們畫線條送他們回家，好嗎? 2、畫的時(shí)候要留意，有的小動物走的線是一條直線長又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫著圓的彈簧線。請小伴侶輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動物，送他們回家。 3、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 五、展現(xiàn)溝通。 1、你喜愛哪一幅畫?為什么?他幫小金魚畫出了什么樣的線?幫小烏龜畫出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫了什么樣的線?畫得真好，一起來表揚(yáng)表揚(yáng)他。 2、老師敘述：還有小伴侶也畫得很好，回家后還可以畫給爸爸媽媽看，還可以跟他們說說你是怎么畫的。 4、老師總結(jié)：小烏龜、小金魚和小蝴蝶玩累啦!它們要回家，我們下次再和他們做嬉戲，好嗎? 教學(xué)反思： 整個(gè)活動

33、過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較協(xié)作，能夠?qū)庫o傾聽，和我一起學(xué)畫三種線條。但在這次活動中也存在著一些問題，首先是我在講解時(shí)沒有重點(diǎn)講解彈簧線的畫法，因此在幼兒繪畫時(shí)，大部分幼兒都不怎么會畫;其次沒有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個(gè)活動中缺少老師示范，因此孩子們學(xué)畫時(shí)不是很直觀，僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫，效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動中我將樂觀思索，考慮全面，將這些問題都解決。 9、小班美術(shù)歡樂的小動物教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子特別有愛好，在第一階段孩子動手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的閱歷我開展了其次階段進(jìn)行制作立體的東西歡樂

34、的小動物，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。 活動目標(biāo)： 1.通過畫、剪、折、貼制作立體小兔。 2.能根據(jù)步驟圖進(jìn)行制作小兔。 3.喜愛紙藝作品，初步對紙藝作品產(chǎn)生愛好。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動物造型。 2.布置好小動物的家、事先制作好步驟圖。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 通過畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。 活動難點(diǎn)： 能依據(jù)圖示制作立體小兔。 教學(xué)過程： 一、談話引出主題 1.讓幼兒觀賞立體動物造型作品，引發(fā)幼兒愛好。 2.你們看老師帶來了很多的動物，都是什么動物? 二、

35、觀賞立體小白兔，讓幼兒觀賞觀看構(gòu)造 1.這是誰? 2.你發(fā)覺它和我們平常做的手工有什么不一樣嗎? 3.老師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最終還有一個(gè)小尾巴。 三、制作立體小兔 (一)出示示意圖講解 1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。 2.剪下小兔輪廓(圖二)。 3.在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。 4.兩頭粘貼(圖四)。 5.把頭貼在紙筒上(圖五)。 6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。 (二)幼兒制作立體小兔 四、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞 1.小伴侶，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。 2.你喜愛誰的小兔?為什

36、么? 教學(xué)反思： 此次活動不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。 這個(gè)活動在大家的集體爭論下我修改了許多，原來我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色特別的麻煩，也沒有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有愛好。 10、小班美術(shù)活動歡樂的小動物教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。 2、提高手的掌握力量，進(jìn)一步提高對繪畫活動的愛好。 3、提高觀看智力、仿照智力、構(gòu)思與想象智力。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和

37、藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。 2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。 3、每組一盒漿糊，毛巾若干。 活動過程： 1、放電腦動畫，引起幼兒愛好。 指導(dǎo)語：今日有一些小動物要來和我們小伴侶做伴侶，你們快樂嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的? 放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真美麗;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找伴侶。 2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。 提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別敘述，并進(jìn)行仿照各動物的動作) “看花蝴蝶飛來的時(shí)候，在后

38、面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。 “那金魚游來的時(shí)候，會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。 “那螃蟹來的時(shí)候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。 3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小伴侶幫它們畫留下的痕跡，你們情愿嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小伴侶可以自己去選擇你喜愛的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。 提示：手臟了，用毛巾擦一下。 4、觀賞作品，評價(jià)。 請幼兒

39、說說：你選了哪些小動物?哪個(gè)最歡樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的? 活動延長： 你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。 活動反思： 整個(gè)活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較協(xié)作，能夠?qū)庫o傾聽，和我一起學(xué)畫三種線條。幼兒的探究和發(fā)覺離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)肯定的環(huán)境來鼓舞幼兒樂觀探究。 11、小班美術(shù)動物的花花衣教案反思 活動目標(biāo)： 1、了解動物皮毛的主要特征。 2、用對應(yīng)方法

40、為小動物穿上花花衣。 3、激發(fā)幼兒對動物皮毛的愛好。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 活動預(yù)備： 斑馬、斑點(diǎn)狗、梅花鹿等對應(yīng)圖案若干。 活動過程： 一、說說比比 了解不同的三棟房，幼兒找房子仆人。 1、這里有幾棟房子? 2、小動物的房子哪里不一樣?(顏色、大小不一樣) 3、房子里住著誰?猜一猜。 二、觀看爭論 猜出房子的仆人，了解皮毛特征。 1、房子里住著誰，猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分) 這是什么動物?(斑馬) 小斑馬身上的斑紋是什么樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎? 2、喜愛汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點(diǎn)衣。 它是什么小動物?(斑點(diǎn)狗) 斑點(diǎn)狗身上的花紋是什么樣的?(很多黑色

41、的小圓點(diǎn))像什么? 3、出示梅花鹿的影子，猜動物 身有一朵朵小花，它是誰呢?(梅花鹿) 它身上的圖案為什么像梅花? 三、找找貼貼 加深對動物皮毛花紋的熟悉和了解。 1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。 2、依據(jù)自己的喜好選擇動物圖案，將對應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。 活動反思： 在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，依據(jù)顏色的不一，孩子進(jìn)行了大膽地想象。有的說住著斑點(diǎn)狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達(dá)了自己的想法。 在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在其次環(huán)節(jié)中能通過觀看，去猜想這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點(diǎn)狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，

42、所以我在這里強(qiáng)調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。 最終環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)覺孩子們在最終找出自己喜愛的動物圖案時(shí)，他們消失了搶的現(xiàn)象，可能在教具預(yù)備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。 12、小班美術(shù)活動給動物寶寶洗澡教案反思 活動目標(biāo)： 1、嘗試畫短線和涂鴉給動物洗澡，知道要做個(gè)愛清潔的寶寶。 2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動預(yù)備： 1、預(yù)先玩過給動物洗澡嬉戲

43、 2、貼有不同動物的紙 蠟筆 水彩筆 活動過程： 一、引起愛好 動物玩了一天，臉上、身上都弄臟了，怎么辦? 二、給動物洗澡 1、用水彩筆重復(fù)畫短線表示放水。 2、給動物擦肥皂，用蠟筆在動物身上任意涂抹。 3、引導(dǎo)寶寶多放點(diǎn)水，多抹一點(diǎn)肥皂，搓出泡泡來。 三、講評 聞聞動物身上香不香?(愛洗澡，知道要做個(gè)愛清潔的寶寶) 活動反思： 本次活動中幼兒的動手操作力量得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會觀賞美，感受美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得制造美。 13

44、、小班美術(shù)請小動物吃水果教案反思 活動目標(biāo) 1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活閱歷。 2、學(xué)會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培育幼兒的繪畫愛好。進(jìn)而提高幼兒的想象力和制造力。 3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒初步的制造力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 畫出各種水果的形狀。 各種水果娃娃的好玩表情。 活動預(yù)備 范畫及繪畫用筆等。 活動過程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報(bào)到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小伴侶你們知道秋天都有哪些水果?小伴侶知道的真多，水果樂園里有許多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小伴侶也

45、要裝扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參與他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢? * 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體) 我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。 * 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物) 這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎? 三、新授 那么，今日我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)非常好玩的美術(shù)課畫水果娃娃 出示課題:水果娃娃 1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果許多，可是老師最喜愛吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小伴侶們畫一個(gè)西瓜娃娃，小伴侶要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫的時(shí)候就特別簡單了。)

46、1)、第一步驟畫西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡潔基本型展現(xiàn)于多媒體上) 2)、其次步驟畫五官。(請小伴侶們同桌相互微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了記住我們要用黑色記號筆，將五官根據(jù)剛才找到的感覺表現(xiàn)出來) 3)、第三步驟畫四肢。(小伴侶想一想快樂地，興奮地時(shí)候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜愛的動作畫老師呢選一個(gè)這樣的動作，看看它的手似乎在說：小伴侶們快快來，你也畫一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?) 5)、第四步驟就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得

47、呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?) 6)、第五步驟途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。) * 小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個(gè)過程。小伴侶們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小伴侶們制造自己喜愛的水果娃娃的時(shí)間了。小伴侶要選一種自己喜愛的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參與水果樂園里的舞會吧。 3、出示多種水果的基本外形和多種表情。(多媒體放映其他小伴侶們的作品給孩子們作為參考.) 4、老師巡回輔導(dǎo),并放音樂(多媒體：歡樂的水果娃娃) 5、作品展現(xiàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經(jīng)

48、完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。 6、作品的評比：(小伴侶們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么快樂啊?由于秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?) * 小結(jié)：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么養(yǎng)分價(jià)值呢?我們一起來聽一聽吧! 四、延長 多媒體(水果歌) 小結(jié)：今日我們不僅學(xué)會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了許多水果的養(yǎng)分價(jià)值，小伴侶們正在長身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上

49、的笑容就多了，老師也快樂了。好了，今日的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們再見! 教學(xué)反思 今日,幼兒在不斷嘗試和關(guān)心下，把握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃布滿了活力。在重難點(diǎn)把握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于把握。今日孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會多加留意。幼兒在評價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)力量的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫力量和審美力量還有制造力量。 14

50、、小班美術(shù)活動小動物找媽媽教案反思 活動目標(biāo)： 1、能找出相同的物體，辨別紅色，藍(lán)色，綠色，粉色，紫色 等顏色。 2、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 小鳥，小魚，螞蟻，小羊等小、中號圖片若干。 繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。 四張大紙板，老師提前將大圖片粘在紙板上。 手偶一個(gè)(老師自選)。 用即時(shí)貼或者牛皮紙做樹、水、農(nóng)場和地洞，并貼在墊子前面的板上。 涂色材料：包括，動物媽媽和動物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個(gè)涂上相同

51、的顏色。 活動過程： 環(huán)節(jié)1 ：演示嬉戲規(guī)章 老師出示手偶猴子，告知幼兒，今日呀，猴子在路上遇到了許多的小動物，這些小動物找不到自己的媽媽了，打算幫這些小動物找到媽媽。 猴子拿著小鳥的圖片，問：“小鳥，你的家在哪呢?”，小鳥說：“我不知道，小伴侶能告知我嗎?”請幼兒回答問題。老師走到樹的前面，上有許多鳥媽媽的圖片，猴子說：“這么多媽媽，哪個(gè)是你的呀?”小鳥說：“媽媽，媽媽，和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。猴子把小鳥放進(jìn)了鳥媽媽的懷里。老師和幼兒熟悉鳥媽媽衣服的顏色。 小魚、螞蟻、小羊和小鳥全都。 老師演示嬉戲規(guī)章。告知幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽，不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。 環(huán)節(jié)2 ：嬉戲

52、：“找媽媽” 老師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對面繩子，老師先出示一個(gè)紙板，讓幼兒依據(jù)紙板上的動物找媽媽，等幼兒都找完了，再出示另一個(gè)紙板。 環(huán)節(jié)3 ：分組活動 第一組：美工區(qū)：涂色。 其次組：益智區(qū)：玩耍動物模型。 環(huán)節(jié)4 ：展現(xiàn)作品 幼兒將作品用線串起來，掛在展現(xiàn)板上。 活動反思： 遵循了綱要中所提到的“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造”及“對有藝術(shù)天賦的幼兒要留意進(jìn)展他們的藝術(shù)潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術(shù)活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師的主要作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣”。 15、小班美術(shù)活

53、動給小動物穿衣服教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量。 2、熟悉紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。 活動預(yù)備： 教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙 活動過程： (一)導(dǎo)入活動今日，小白兔過生日，它邀請了很多的小動物來參與它的生日聚會，它們都穿著美麗的衣服。聽!誰來了?跟小牛打個(gè)招呼吧! (二)熟悉紅、綠、藍(lán)三種顏色 1、小牛的衣服美麗嗎?誰來告知我小牛的衣服是什么顏色的?(完整敘述)噢，今日，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真美麗。 2、看!誰一跳一跳的走來了?我們來學(xué)小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件新衣服，它

54、的衣服又是什么顏色的呢?完整敘述。 3、聽!哪個(gè)小動物又來了?“喵”誰來告知我小花貓今日穿了一件什么顏色的衣服?(完整敘述)小結(jié)：小動物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服?小青蛙穿了一件什么顏色的衣服?小貓又穿了一件什么顏色的衣服?再次復(fù)習(xí)三種顏色 4、小動物們的衣服真美麗，今日是小白兔的生日，它確定也穿了一件很美麗的衣服，假如你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢?幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。 (三)學(xué)習(xí)撕貼的技能今日，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的?它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。 手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，始終撕究竟，撕出

55、一個(gè)小長條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請個(gè)別幼兒操作。 最終把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。 老師在旁邊的桌子上為小伴侶預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請小伴侶選一個(gè)你喜愛的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小伴侶，老師先吧小白兔送給他。 請小伴侶帶著你的小白兔，告知客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服?請小伴侶結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小伴侶請起立，做黃衣服的請起立，做藍(lán)衣服的請起立。 (四)熟悉彩色小伴侶幫小白兔做的衣服真美麗，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。今日，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢? 許都顏色放在一起好看嗎?它

56、有個(gè)好聽的名字叫彩色，一起說一說。 (五)結(jié)束小白兔穿上新衣服真快樂，也邀請我們?nèi)⑴c它的生日聚會呢，聽!聚會立刻要開頭了，吃蛋糕去。 活動反思： 撕、貼、粘小手動起來 美術(shù)活動對于班級的幼兒來說是比較喜愛的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒力量還是有肯定的偏差并消失以下幾種狀況： 1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對于小班的幼兒來說本身有肯定的難度，在表現(xiàn)上，幼兒要么撕的很小，要么一大塊。所以在教學(xué)的時(shí)候，讓小伴侶用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小伴侶在力量上還是有肯定的差異的。針對這一些差異，我們也請力量強(qiáng)的小伴侶關(guān)心力量弱的幼兒共同合

57、作。在指南中指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒供應(yīng)需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動。”所以我們利用撕紙這一項(xiàng)工作讓我們小伴侶共同合作，也在這一過程中體會到合作的樂趣。 2、黏。黏貼在我們幾個(gè)活動中也都有涉及，而我們小伴侶會消失膠棒的使用上不夠嫻熟。同時(shí)在黏的時(shí)候不能充分全面的將要涂的部分涂好。所以針對這兩個(gè)問題，在膠棒的使用上和黏的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)講解，讓個(gè)別幼兒也上來嘗試，并且指出其相應(yīng)的問題?！爸圃鞐l件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作敏捷協(xié)調(diào)?！别さ倪^程也是小手指手部精細(xì)動作的一個(gè)熬煉。 3、粘。粘在小動物身上，我們小伴侶在這一步上，大部分小伴侶粘的比較好。但有一個(gè)小伴侶將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為

58、什么?”她說：“它的臉也是白白的?！边@一方面我在提要求的時(shí)候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏肯定的嚴(yán)謹(jǐn)性，其次幼兒在黏貼的時(shí)候也有自己的想法。指南中說：“敬重幼兒的愛好和獨(dú)特感受，理解他們觀賞時(shí)的行為?！彼栽谟變喊l(fā)覺這樣的狀況的時(shí)候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的緣由，并關(guān)心幼兒尋求一個(gè)好的解決方法。 美術(shù)活動，在這一個(gè)活動中，更多的是發(fā)揮了幼兒的動手力量，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動作。 16、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思 活動目標(biāo) (1)熟識媽媽的特長，大膽地用語言表達(dá)出來。 (2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。 (3)激發(fā)對媽媽的愛，體驗(yàn)畫畫的樂趣

59、。 (4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。 (5)情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡樂。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：請幼兒了解自己媽媽的特殊之處。 材料預(yù)備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。 重點(diǎn)：熟識媽媽的特長，大膽地用語言表達(dá)出來。 難點(diǎn)：利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊。 活動過程 1.介紹自己媽媽的特殊之處。 (1)師：你的媽媽最喜愛什么?(炒菜、滑冰、游泳等) (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看媽媽做事情的照片。 重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特殊之處。 2.幼兒畫我媽媽，老師指導(dǎo) 重點(diǎn)：先想媽媽最喜愛做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。 3.共享與溝通 師：請介紹

60、你的媽媽有什么不樣的地方。 活動延長 將幼兒畫的我媽媽放在班級博客上。 教學(xué)反思 通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會 到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動參加此類活動的主動性。我們感受到德育教育應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報(bào)讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長慢慢重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。 17、小班美術(shù)活動教案：小魚教案(附教學(xué)