1、2018東城區(qū)初三二模語文試卷及答案2018東城區(qū)初三二模語文試卷及答案2018東城區(qū)初三二模語文試卷及答案習(xí)題試卷課件系列-2018東城區(qū)初三二模語文試卷及答案 北京市東城區(qū)20172018學(xué)年度第二學(xué)期高三綜合練習(xí)二語 文 2018.5本試卷共10頁，150分?？荚嚂r(shí)長150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。習(xí)題試卷課件系列一、本題共8小題，共24分。閱讀下面的文字，回答18題。材料一墨作為書寫工具，同時(shí)也是重要的文化傳承載體，已有幾千年的歷史。殷商時(shí)代的甲骨文就以石墨、朱砂填色。漢代紙料發(fā)明后，出現(xiàn)了一種以漆煙和松煤制成的丸狀墨，這

2、是日后用墨的濫觴。習(xí)題試卷課件系列唐代是文化交流最廣泛的朝代之一。唐末奚超避亂至歙州，見此地多松且質(zhì)優(yōu)，新安江水質(zhì)極佳，因此留在此地制墨。因墨的主產(chǎn)區(qū)為歙州，故得名“歙墨 。其后奚超之子改進(jìn)搗煙、和膠的方法，制成了“拈來輕、嗅來馨、磨來清 “豐肌膩理、光澤如漆 的佳墨。制墨工藝的改進(jìn)，讓書寫更加流利，也加快了文化的傳播速度。習(xí)題試卷課件系列宋室南渡后，宋墨的制作技藝臻于成熟。制墨業(yè)的繁榮表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，油煙墨的創(chuàng)立，開辟了中國制墨業(yè)的新領(lǐng)域。千百年來，制墨主要以松煙為原料，由于長年累月取松燒煙，致使松樹被砍伐殆盡，新的制墨原料桐油煙便應(yīng)運(yùn)而生。第二，制墨從業(yè)人員眾多，名家輩出。宋代制墨名

3、家見諸史冊(cè)的多達(dá)百余人，他們?cè)谶x料、配方、燒制、用膠、搗杵等工藝方面，都有獨(dú)到之處。第三，達(dá)官貴人及文人墨客與制墨工匠切磋技藝，促進(jìn)了制墨技藝的發(fā)展。創(chuàng)造“瘦金體 書法的宋徽宗喜歡墨又懂制墨，他親自實(shí)踐，推動(dòng)了制墨業(yè)的發(fā)展。蘇軾、陸游、黃庭堅(jiān)等文人都有過參與制墨的經(jīng)歷。宣和三年1121，歙州改成徽州，“徽墨 之名正式誕生，并代代相傳，延續(xù)至今。習(xí)題試卷課件系列明代徽墨進(jìn)入了發(fā)展的黃金時(shí)期。先進(jìn)的桐油煙與漆油的制墨方法被廣泛應(yīng)用?；漳毡榧尤膑晗?、冰片、熊膽等十幾種貴重原料，使墨的質(zhì)地達(dá)到新的水平。競爭使徽墨在工藝進(jìn)步的同時(shí)也提升了造型設(shè)計(jì)能力和墨模的雕刻技術(shù)?；漳尸F(xiàn)出藝術(shù)品的潛質(zhì)，也帶動(dòng)了從

4、事藝術(shù)的文化人士投身工藝品創(chuàng)作的潮流。清代徽墨的發(fā)展雖不及明代的規(guī)模，但陸續(xù)出現(xiàn)了曹素功、胡開文等制墨名家。這一時(shí)期徽墨出現(xiàn)了集錦種類的墨，墨雕題材也更加豐富。墨雕題材多取自山川、建筑、風(fēng)光、典籍、典故、儒家、道家、佛家等，少則幾錠為一套，多則幾十錠為一套，徽墨成為多種文化元素的載體。習(xí)題試卷課件系列由于社會(huì)動(dòng)蕩，近代徽墨的發(fā)展一度停滯，直至解放后制墨業(yè)才重新煥發(fā)生機(jī)。隨著國家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視與保護(hù)，徽墨被列入了首批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。承載著厚重歷史和傳統(tǒng)藝術(shù)文化的徽墨也注意吸收時(shí)代元素，不斷開發(fā)新的產(chǎn)品。在快速發(fā)展的時(shí)代背景下，徽墨如同由傳統(tǒng)文化之根生發(fā)的綠葉，它從傳統(tǒng)文化中不斷獲得滋

5、養(yǎng)，同時(shí)也以自身的發(fā)展擴(kuò)充著中國文化的根系。習(xí)題試卷課件系列取材于項(xiàng)頌的文章1.以下加點(diǎn)字的讀音和解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.濫觴：“觴 讀作“shng 意思是“酒杯 B.臻于：“臻 讀作“zhn 意思是“達(dá)到美好的境地 C.殆盡：“殆 讀作“di 意思是“危險(xiǎn) D.應(yīng)運(yùn)而生：“應(yīng) 讀作“yng 意思是“順應(yīng) 2.以下關(guān)于徽墨發(fā)展的表述，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.徽墨的發(fā)展經(jīng)歷了石墨、漢代丸狀墨、唐代歙墨三個(gè)階段B.唐墨以桐油煙為主要原料，墨色黑潤，堅(jiān)而有光，馨香濃郁C.清代徽墨墨雕題材豐富，一塊徽墨的裝飾圖案匯集多種文化元素D.具有厚重歷史文化的徽墨堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷充實(shí)中國文化的內(nèi)涵3.

6、根據(jù)材料一，以下不屬于明代徽墨蓬勃發(fā)展原因的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.新原料的應(yīng)用 B.新工藝的使用C.雕刻技術(shù)的進(jìn)步 D.文化人士的呼吁材料二作為傳統(tǒng)工藝制品，徽墨因其裝飾圖案文化內(nèi)容豐富，兼具實(shí)用與欣賞功能?；諏W(xué)中的新安理學(xué)以“經(jīng)世致用 “知行合一 的實(shí)踐理性精神成為徽州文化的思想基礎(chǔ)，儒家的社會(huì)倫理綱常、個(gè)人忠孝節(jié)義則是徽州人處世安身的精神支柱?；漳c徽州其他藝術(shù)一樣具有象征性和教育性，即通過某一特定的具體形象以表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情，對(duì)后世有一定的教育意義?？梢哉f，“崇儒 文化意識(shí)是徽墨裝飾選擇刻畫內(nèi)容的動(dòng)因所在。【甲】習(xí)題試卷課件系列徽墨裝飾在構(gòu)圖、布局上吸收了徽州新安畫派的

7、繪畫表現(xiàn)手法。新安畫派的畫家借徽州地緣地貌為藍(lán)本，強(qiáng)調(diào)師法自然。徽墨墨面裝飾格調(diào)與新安畫派畫風(fēng)比較接近。習(xí)題試卷課件系列制墨行業(yè)以文人為主要消費(fèi)者，從一定意義上決定徽墨圖文裝飾必然要迎合文人的喜好。明萬歷后，徽墨制造商更注重設(shè)計(jì)的文化與歷史內(nèi)涵，以迎合上層文人的審美趣味?；漳袑?duì)于文人喜好的傳統(tǒng)植物文化藝術(shù)符號(hào)的運(yùn)用源自儒家的“比德 傳統(tǒng)。【乙】習(xí)題試卷課件系列徽州重視教育的風(fēng)氣使徽州人具有較高的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，對(duì)自然風(fēng)光、人文景觀、徽俗習(xí)慣等能從文化的視角加以審視、了解與研究。制墨者把自己的生活、人生愿望及情感與趣味當(dāng)作藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，在制墨過程中遵循自己的內(nèi)心審美需要，自然把這些化為審美對(duì)象灌注

8、到墨面裝飾中，在徽墨制品中觀照自己，從中獲得十分親切而美好的審美感受?！颈苛?xí)題試卷課件系列取材于宛俊勇的文章4.根據(jù)材料二，以下不屬于對(duì)徽墨裝飾題材具體表現(xiàn)出的文化內(nèi)涵的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.儒家倫理觀念 B.地域自然山水C.文人審美趣味 D.創(chuàng)作主體追求5.請(qǐng)將以下三項(xiàng)分別還原至材料二中的【甲】【乙】【丙】處。3分A清汪節(jié)庵“喚卿呼子謂多事 墨鏤雕童叟對(duì)話人物風(fēng)景圖，四周輔以荷花、蘭花雕刻，以君子植物特殊的生態(tài)習(xí)性和生命氣息為君子個(gè)體修養(yǎng)提供啟示。習(xí)題試卷課件系列B(耕織圖）墨面圖案記錄了徽民生活中春耕、播種、澆灌、采收及彈花、紡紗、染練、績織等生產(chǎn)和加工整個(gè)勞動(dòng)過程，將徽州田野人家勞作等民

9、俗自然情趣與文人大夫的審美情趣有機(jī)融合，畫面生動(dòng)，極富鄉(xiāng)土氣息。習(xí)題試卷課件系列C(程氏墨苑）記錄的圓形墨模(百子圖）將民間各類兒童嬉戲的畫面完整地整合于一幅圖像之中，直接表達(dá)人丁興旺、后繼有人的儒家“孝為仁本 思想。習(xí)題試卷課件系列【甲】處填 【乙】處填 【丙】處填 材料三一直以來，我們提起非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，總在感慨它們逐漸衰微甚至消逝。但這往往只是“一廂情愿 的看法。時(shí)代場(chǎng)景不同的確在一定程度上壓縮了傳統(tǒng)文化精粹的生存空間，但非遺在現(xiàn)代并非全無“用武之地 。習(xí)題試卷課件系列墨的發(fā)展其實(shí)與社會(huì)穩(wěn)定有關(guān)。社會(huì)穩(wěn)定，人民生活追求提高，墨的市場(chǎng)就會(huì)擴(kuò)大，徽墨自然無消失之虞。以前老胡開文墨廠生產(chǎn)的墨大

10、部分出口日本。日本人很重視漢文化，寫毛筆字畫毛筆畫的人多，對(duì)墨的要求也高。而如今，墨的內(nèi)銷與出口比重基本持平，說明中國人也在逐漸重視繼承傳統(tǒng)文化中的精華。這樣的變化一方面得益于墨廠的不斷創(chuàng)新，另一方面得益于生活水平提高，文學(xué)素養(yǎng)提升，人們有了更高的精神文化追求?？萍嫉倪M(jìn)步也賦予傳統(tǒng)工藝不少便利。鍋爐、電爐的使用都對(duì)改善成品墨的品質(zhì)幫助不小。習(xí)題試卷課件系列獨(dú)特的制作方式、百年徽墨的招牌再加上文墨自帶的傳統(tǒng)文化氣息，使得近年來徽墨更多以工藝品的形式出現(xiàn)在人們眼前，而在制墨人看來，這是本末倒置的。墨首先是用具，其次才有工藝品的屬性。“讓一般人都用得起、用得好，這才是我做墨的初心。 國家級(jí)非物質(zhì)文化

11、遺產(chǎn)項(xiàng)目“徽墨制作技藝 代表性傳承人周美洪這樣說。他認(rèn)為很多民間技藝都“生于民間，死于廟堂 。對(duì)于很多地方花巨資建博物館、收藏館，周美洪更多的是擔(dān)憂，因?yàn)閷⒎俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)置于博物館中很可能會(huì)“鎖死 它的生命力?！安徽撌遣皇浅雒?，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都不應(yīng)該成為少數(shù)人欣賞的奢侈品，而要走進(jìn)千家萬戶。 習(xí)題試卷課件系列很多人看到“老胡開文墨廠只有100多個(gè)工人 “當(dāng)前徽墨的原料采購困難 的報(bào)道后就自然而然的認(rèn)同“百年老字號(hào)后繼無人 的論斷。事實(shí)上，老廠并非沒有能力擴(kuò)充人手與規(guī)模，只是根據(jù)市場(chǎng)研判，沒有選擇這樣做而已。與其不顧市場(chǎng)規(guī)律盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，不如進(jìn)一步弘揚(yáng)國粹，有更多的人沉浸在書山墨海的傳統(tǒng)文化中，

12、就將給予徽墨更加廣闊的市場(chǎng)和更多發(fā)揮想象力的空間，徽墨自然而然會(huì)迸發(fā)出更大的活力。對(duì)于其他非遺傳承技藝，也沒必要以“悲憫 的視角看待它們的日漸衰微，它們只不過是以最適合當(dāng)前時(shí)代的姿態(tài)傳承而已。習(xí)題試卷課件系列傳承的過程事實(shí)上也是一個(gè)沉淀的過程，每個(gè)時(shí)代總會(huì)給非物質(zhì)文化遺產(chǎn)烙上新的烙印。它們總會(huì)以自己的方式展現(xiàn)新的元素，時(shí)過境遷，傳承人也許會(huì)老，但傳承不老。習(xí)題試卷課件系列取材于劉超的文章6.對(duì)以下詞語在材料三中意思的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A本末倒置：指有人只重視徽墨的造型，而忽視其文化價(jià)值B初心：指制墨者制墨最初的目的是為了方便書寫者的使用C鎖死：指將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保留在博物館中會(huì)脫離

13、現(xiàn)實(shí)生活D奢侈品：指專屬于部分財(cái)富擁有者的獨(dú)特、稀缺、珍奇的物品7.根據(jù)材料三，以下做法不符合本文關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承觀點(diǎn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A開設(shè)昆曲選修課程，普及昆曲知識(shí)B參與宣紙文化體驗(yàn)活動(dòng)，親手制作宣紙C舉行節(jié)氣慶?；顒?dòng)，了解節(jié)氣與生活的關(guān)系D打造極品龍泉青瓷，獲得收藏家青睞8.材料三提到“傳承人也許會(huì)老，但傳承不老 。結(jié)合三則材料，概括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“徽墨 傳承不絕的原因。6分習(xí)題試卷課件系列二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的文言文，完成914題。一嘗謂詩有工拙，而無今古。自葛天氏之歌至今日，皆有工有拙，未必古人皆工，今人皆拙。即(三百篇）中，頗有未工不必學(xué)者，不徒漢、晉、唐、

14、宋也。今人詩有極工極宜學(xué)者，亦不徒漢、晉、唐、宋也。然格律莫備于古，學(xué)者宗師，自有淵源。至于性情，人人有我在焉，不可貌古人而襲之，畏古人而拘之也。今之鶯花，豈古之鶯花乎？然而不得謂今無鶯花也；今之絲竹，豈古之絲竹乎？然而不得謂今無絲竹也。天籟一日不斷，人籟一日不絕。孟子曰：“今之樂，猶古之樂。 樂即詩也。唐人學(xué)漢、魏變漢、魏，宋學(xué)唐變唐。其變也，非有心變也，乃不得不變也。使不變，不足以為唐，不足以為宋也。子孫之貌，莫不本于祖、父，然變而美者有之，變而丑者有之。若必禁其不變，則雖造物有所不能。先生【1】許唐人之變漢、魏，而獨(dú)不許宋人之變唐，惑也。習(xí)題試卷課件系列且先生亦知唐人之自變其詩，與宋人乎

15、？初、盛一變，中、晚再變，至皮、陸【2】二家已浸淫乎宋氏矣。風(fēng)會(huì)所趨，聰明所極，有不期其然而然者。故枚嘗謂變堯、舜者，湯、武也；然學(xué)堯、舜者，莫善于湯、武，莫不善于燕噲【3】。變唐詩者，宋、元也；然學(xué)唐詩者莫善于宋、元，莫不善于明七子【4】。何也？當(dāng)變而變，其相傳者心也；當(dāng)變而不變，其拘守者跡也。鸚鵡能言，而不能得所以言，夫非以跡乎哉！習(xí)題試卷課件系列取材于袁枚(答沈大宗伯論詩書）二乃近代論詩者，則曰：三百篇尚矣；五言必建安、黃初；其馀諸體，必唐之初、盛而后可。非是者，必斥焉。既不能知詩之源流本末正變盛衰，互為循環(huán)；并不能辨古今作者之心思才力深淺高下長短，孰為沿為革，孰為創(chuàng)為因，孰為而衰，孰為

16、救衰而盛，一一剖析而縷分之，兼綜而條貫之。徒自詡矜張，為郛廓隔膜之談，以欺人而自欺也。習(xí)題試卷課件系列蓋自有天地以來，古今世運(yùn)氣數(shù)，遞變遷以相禪。古云天道十年而一變此理也亦勢(shì)也無事無物不然寧獨(dú)詩之一道膠固而不變乎？習(xí)題試卷課件系列 取材于葉燮(原詩） 注釋：【1】先生：指沈德潛，與袁枚同時(shí)的詩人、學(xué)者，即題目中的沈大宗伯?！?】皮、陸：指晚唐詩人皮日休、陸龜蒙。【3】燕噲：戰(zhàn)國時(shí)燕國國君。他把國家托付給子之，自己為臣，結(jié)果國家大亂。【4】明七子：明代以李夢(mèng)陽為代表的前七子和以李攀龍為代表的后七子。習(xí)題試卷課件系列9以下對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A嘗謂詩有拙 工：精巧B至于性情

17、遭際：相逢C與宋人乎 無與：無關(guān)D孰為而衰 流弊：相沿下來的弊端10以下各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A人籟一日不絕 其負(fù)大舟也無力B非有心變也 青取之藍(lán)C馀諸體 D互循環(huán)君我呼入11以下對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A然格律莫備于古但是詩歌格律沒有比古代更齊備的了B則雖造物有所不能那么即使是創(chuàng)造萬物的上天也沒有辦法C有不期其然而然者有原本沒有想到這樣而變成這樣的D兼綜而條貫之概括綜合使之條理通達(dá)12用斜線/給文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?分古 云 天 道 十 年 而 一 變 此 理 也 亦 勢(shì) 也 無 事 無 物 不 然 寧 獨(dú) 詩 之 一 道 膠 固 而 不 變

18、乎 ？習(xí)題試卷課件系列13.在下面的橫線上分別寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶儆诨虺烧Z，用來評(píng)價(jià)材料一中沈德潛和明七子的詩歌主張。4分習(xí)題試卷課件系列 = 1 * GB3 = 2 * GB3 14.葉燮和袁枚分別是清代前、中期杰出的詩論家和詩人，面對(duì)當(dāng)時(shí)“尊唐抑宋 “詩必漢唐 的論調(diào)，二人提出了相似的主張，請(qǐng)用自己的話概括并結(jié)合文章內(nèi)容解說。6分習(xí)題試卷課件系列三、本題共4小題，共18分。閱讀下面的詩歌，完成1518題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。15. 以下對(duì)詩句的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A. 首聯(lián)寫詩人隱居山中，在

19、蒼茫的暮色中關(guān)閉柴門，遠(yuǎn)望余暉。B. “鶴巢松樹遍 寫鶴在松林中到處筑巢，表現(xiàn)生機(jī)盎然的景象。 C. 尾聯(lián)寫渡頭炊煙升起，人們采菱而歸，與頸聯(lián)形成鮮明對(duì)比。D. 此詩描繪了詩人在山中愜意的生活，但又透露出落寞的心情。16. “渡頭煙火起 一句中借“煙火 表示清楚有人家在山中生活。以下詩詞語句沒有運(yùn)用這種寫法的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分習(xí)題試卷課件系列A. 幾家煙火依村步，何處漁歌似故鄉(xiāng)。司馬扎(曉過伊水寄龍門僧）B. 四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為鄰。朱灣(尋隱者韋九山人于東溪草堂）C. 水曲山隈四五家，夕陽煙火隔蘆花。徐積(漁父樂）D. 更九衢、煙火近元宵，聞嬉笑。劉仙倫(滿江紅）17. 王維與陶淵明都

20、擅長寫田園山水，在描寫景物上各有特色。請(qǐng)結(jié)合本詩和下面詩句加以分析。6分 方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。陶淵明(歸園田居其一）18. 在橫線上填寫作品原句。6分 通過描寫景物來抒發(fā)感情,是中國古典詩文的一大特色。如(桃花源記）：“土地平曠， ，有良田美池桑竹之屬； ，雞犬相聞。 再如(蘭亭集序）：“此地有 ，茂林修竹，又有 ，映帶左右。 又如(蘇幕遮）：“ ，芳草無情， 。 這些景物描寫都生動(dòng)地傳達(dá)出作者的心情。習(xí)題試卷課件系列四、本題共6小題，共24分。閱讀下面的作品，完成1924題。冬天和春天老何和那個(gè)八歲的小孩子成了一對(duì)兒好朋友。小孩子背個(gè)鼓囊囊

21、的大書包，每天下午五點(diǎn)多鐘，都要從這里路過，瞅上老何幾眼就匆匆走開了。老何覺得這孩子有意思，這天，他站在路邊，兩手背在身后，問他，嘿，小家伙，你哪村的呀？小男孩停下來，漆黑的眼珠子忽悠轉(zhuǎn)一下，反問老何，先說你是哪村的吧？老何就故意逗他，我問你哩！習(xí)題試卷課件系列你先說，你是大人！好，我是這村的，你哩？你說這村的，我怎么沒見過？小孩子將一根手指抵住嘴唇，目光盯在老何臉上，盯得很深。老何笑著反問小孩子，說你吧，你哪村的？小孩子說，俺也是這村的！老何又故意沉起臉，說，哦，那你放學(xué)為嘛不回家呀，跑這么遠(yuǎn)？習(xí)題試卷課件系列那孩子嘴角綻出一縷淺笑，踮起腳，伸手朝西一指，說，喏，那是俺家養(yǎng)雞場(chǎng)。老何朝西邊眺

22、望。目光所及，橫幾排低矮的屋舍，旁邊戳幾間紅磚房，都隱在齊腰高的玉米地里。如今許多人家就在自家大田里建養(yǎng)殖場(chǎng)，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，養(yǎng)豬，也有蓋家具廠、板材廠的，一家子就吃住在廠里。老何喜歡傍晚來村西遛彎，就因?yàn)檫@里還是大片大片的莊稼地，相對(duì)清靜一些。習(xí)題試卷課件系列自從和小孩子相識(shí)后，老何早上也來村西遛彎了。他對(duì)老伴說，村西真是個(gè)好地方，對(duì)了，還有一個(gè)小孩子哩，他每天上學(xué)都從那兒過，嘿，像咱小孫子。老伴笑話他是想孫子想瘋了，見到小孩子就說像你孫子！老何撇撇嘴，想說什么，又把嘴緊緊抿住了。習(xí)題試卷課件系列一個(gè)小孩子怎么對(duì)他有這么大吸引力呢？老何似明白，又不明白。晚上，老何接到了兒子進(jìn)生的電話。天涼快啦，想

23、接他和老伴去城里住幾天。他和老伴非常高興，比什么都高興。沒過幾天，老何和老伴就從城里回來了。一進(jìn)屋門，老何一甩手，就將那只鼓囊囊的大皮包扔到了沙發(fā)上。真不該去！他發(fā)狠地說著，一歪屁股坐在另一只沙發(fā)上。呸，咱賤習(xí)題試卷課件系列老伴倚住床沿兒，兩手按住胸口張大嘴喘粗氣。從村北的公路上走回來，她有些累了。你，你值當(dāng)發(fā)那么大火呀？咱就，就當(dāng)沒這個(gè)兒子！又說，都是進(jìn)生做不了大梅的主兒唄！習(xí)題試卷課件系列純粹一個(gè)窩囊廢！老何狠狠地罵，又深深地吐出一口氣，鼻頭漲紅得像酒糟鼻子。老伴說，也怪你唄。老何問怎么怪我？老伴說，也許人家大梅不是故意的。老何想不到老伴替兒媳開脫，說，怎么不是故意呢？是呀，怎么就不是故意

24、？大梅明知道他每天早晨起來要上廁所，可她偏要搶先兒，而且進(jìn)去老半天不出來。連著好幾天都這樣，還不是故意？習(xí)題試卷課件系列看著太陽西沉，老何背著手，又溜溜達(dá)達(dá)來到村西。那個(gè)孩子又朝他走來。哈，放學(xué)啦！他笑呵呵地朝他招招手。小孩子問老何，爺爺，城里好不好呀？老何點(diǎn)點(diǎn)頭，說好，城里非常好！忽然，孩子仰起頭，眨眨眼睛，說爺爺，我要去城里上學(xué)呀！習(xí)題試卷課件系列老何一怔，隨即就點(diǎn)點(diǎn)頭，說，哎呀，好，好哇，城里好。然而，他看到孩子眼里的光又馬上熄了，低下頭喃喃道，我，我媽和我爸離婚了。我媽要去城里做生意，我們就不回來啦。習(xí)題試卷課件系列老何呆在那兒，怎么回事呀，才十來天。他想問孩子，但又止住了。他不想再往

25、孩子的傷口上撒鹽！再說，還用他問呀？村里哪年沒有幾個(gè)離婚的。原因嘛，都大同小異。就扯起臉肌故意笑笑，說，那爺爺再進(jìn)城的時(shí)候，咱們還能見面，是吧？習(xí)題試卷課件系列小孩子一下高興起來，拉住老何的手，說，爺爺，那我和媽媽一定去看你。又問老何，爺爺，你什么時(shí)候去城里？冬天吧，冬天！老何脫口而出，另一雙黑亮的眼睛又開始在他腦海里晃動(dòng)，像從前小河里的小蝌蚪，又像天上的小星星。他的心又被這雙眼睛攪亂了。習(xí)題試卷課件系列爺爺，我問你，為嘛要有冬天和春天呢？小孩子忽然向他提出個(gè)問題。老何沒有正面回答，一雙大手，將孩子的腦袋幾乎整個(gè)蓋住了，撫摸著說，爺爺先給你打個(gè)比方吧。四季就像人，春天就是小孩子，就像你。夏天呢

26、，就是青年人，就像你的大哥哥大姐姐們；秋天就像你爸爸媽媽習(xí)題試卷課件系列孩子覺得有趣，咧開嘴呵呵地笑起來，又問，爺爺，你還沒說呢，冬天是什么？冬天嘛，冬天就是老年人。就像我！老何伸出一根指頭，指指自己肥大的鼻頭。孩子晃著腦袋笑，這次是咯咯的大笑，早忘記老何其實(shí)還沒回答他的問題，大聲嚷道，哎呀，冬天就是老爺爺，老爺爺就是冬天。再往后呢，再往后是什么？習(xí)題試卷課件系列再往后又是春天，又是小孩子！老何伸手在空中畫個(gè)大圓圈，最后手指落在了孩子的鼻尖上，你就是春天，春天就是你！習(xí)題試卷課件系列哎呀，我明白啦，冬天就是迎接我們小孩子的，是不是呀爺爺？為了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，孩子高興地拍起小巴掌，鼓囊囊的書包也跟著亂

27、晃。習(xí)題試卷課件系列沒錯(cuò)，冬天就是迎接春天的，春天就是小孩子！回到家，老何湊近老伴，瞇起一只眼問，老婆子，我來考你，冬天是什么呀？老伴沒好氣地翻他一眼說，冬天就是冬天唄。哼，吃飽撐的，問這個(gè)！老何哈哈地笑了，用手一指老伴，嘿，錯(cuò)了吧？冬天就是你和我，就是咱倆，老頭老太太！老伴倒覺得有趣了，眨巴眨巴眼睛，問他，春天呢，你說春天是什么？唔，春天就是春天唄。老伴嗔道，哼，死老頭子！春天到底是個(gè)什么？老何兩只大手用力一拍，笑得更響了，但沒有回答老伴，故意賣關(guān)子，說，冬天就是迎接春天的哼，你個(gè)死老頭子！老伴不明白老何為什么這么開心，和上午哪像一個(gè)人？也不再關(guān)心春天是什么，認(rèn)為老何逗她玩呢。然而，腦子里卻

28、跳出一雙眼睛，那眼睛像天上亮晶晶的星星，又似從前小河里游動(dòng)的小蝌蚪。耳邊呢，也響起那個(gè)稚嫩的聲音，奶奶，奶奶習(xí)題試卷課件系列她的心就顫動(dòng)了一下。于是打定主意，冬天還要和老何去城里住幾天，不光是為了看小孫子，她要讓大梅輕松幾天。兩口子都上班，平時(shí)忙得要命，她幫他們收拾收拾家務(wù)，做做飯，當(dāng)然，還要給兒子多帶點(diǎn)西瓜醬。習(xí)題試卷課件系列取材于康志剛同名小說19以下對(duì)小說內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.面對(duì)老何的詢問，小孩兒的反問表示清楚他對(duì)陌生人有強(qiáng)烈的興趣和好奇心。B.小說倒敘老何在城里“一天也待不下去 的情節(jié)，交待了兒媳是故意跟老何作對(duì)。C.老何和老伴兒都理解了冬天和春天的含義，就開春

29、進(jìn)城看望兒子一家達(dá)成共識(shí)。D.文中兩次提及像“小蝌蚪 “星星 的眼睛，表現(xiàn)了兩位老人對(duì)孫子的思念和疼愛。20. 以下對(duì)這篇小說語言風(fēng)格表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.自然親切 B.樸素洗練C.幽默詼諧 D.豐腴冷峻21分析文中畫線語段的作用。4分22作品中小孩提及父母離婚，老何有所觸動(dòng)。這一情節(jié)能否刪去？結(jié)合具體內(nèi)容加以說明。4分23根據(jù)小說內(nèi)容，概括老何這一人物形象的特點(diǎn)。4分24關(guān)于這篇小說的主題有不同的說法，有人認(rèn)為小說展示了農(nóng)村留守老人孤獨(dú)的生存境況；有人認(rèn)為小說展現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)中兩種不同生活觀念的沖突你同意哪種說法或者你有其他的看法嗎？請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。6分習(xí)題試卷課件系列五

30、、本題共2小題，共60分。25. 微寫作10分從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。180字左右。(吶喊）描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)的中國社會(huì)，塑造了革命者、知識(shí)分子、農(nóng)民、幫閑等形形色色的人物，請(qǐng)任選一類人物進(jìn)行評(píng)論。要求：結(jié)合作品，觀點(diǎn)明確。習(xí)題試卷課件系列(論語）是儒家經(jīng)典著作，傳承著中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)介紹閱讀這本著作的方法。要求：方法具體，有可行性。習(xí)題試卷課件系列(紅樓夢(mèng)）展現(xiàn)出詩意的青春，(邊城）營造出唯美的青春、(紅巖）歌頌了壯麗的青春，(平凡的世界）表現(xiàn)了奮斗的青春請(qǐng)寫一段抒情文字表達(dá)你對(duì)青春的理解。要求：情感真摯，語言優(yōu)美。習(xí)題試卷課件系列26.

31、作文50分從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字?！扒辶?是電子學(xué)術(shù)語，使用清零指令可以將存儲(chǔ)器的狀態(tài)數(shù)據(jù)變成原始的零狀態(tài)。假如人生也可以設(shè)置清零指令，你是保留過去的成長痕跡？還是有選擇地刪除記錄？或是干脆拋棄過去的自己，從零開始？習(xí)題試卷課件系列請(qǐng)以“清零 為題，寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。持續(xù)發(fā)展的科技正在模糊虛擬與現(xiàn)實(shí)的界限，我們經(jīng)?？吹竭@樣的廣告：歡迎進(jìn)入虛擬的現(xiàn)實(shí)世界。先別忙著做美夢(mèng)，如果虛擬的東西那么真實(shí)，那么它與真實(shí)的世界到底有什么區(qū)別？習(xí)題試卷課件系列請(qǐng)以“歡迎進(jìn)入虛擬的現(xiàn)實(shí)世界 為題，展開想象，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫。

32、北京市東城區(qū)20172018學(xué)年度第二學(xué)期高三綜合練習(xí)二語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 2018.5一、本題共8小題，共24分。1.2分C 2.3分D 3.3分D 4.3分B5.3分【甲】處填C；【乙】處填A(yù)；【丙】處填B；6.2分A 7.2分D8.6分答案要點(diǎn)：1徽墨制作工藝水平高；2徽墨不斷創(chuàng)新，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展；3徽墨具實(shí)用價(jià)值；4徽墨文化內(nèi)涵豐富，有欣賞價(jià)值；5社會(huì)穩(wěn)定，人們有更高的精神文化追求，品位提升。一點(diǎn)1分，答出五點(diǎn)得6分。二、本大題共6小題，共24分。9.3分B 10.3分A 11.3分C12. 5分古云/天道十年而一變/此理也/亦勢(shì)也/無事無物不然/寧獨(dú)詩之一道膠固而不變乎?一處1分1

33、34分答案示例： = 1 * GB3 墨守成規(guī)因循守舊 = 2 * GB3 鸚鵡學(xué)舌邯鄲學(xué)步14. 6分答案示例：二人都反對(duì)盲目崇古，主張?jiān)诶^承的基礎(chǔ)上變化革新。葉燮提出“源、流、正、變 為核心的發(fā)展觀，提出“變 即發(fā)展，變革、創(chuàng)新，但也要沿襲、繼承。袁枚也不完全否定學(xué)習(xí)古人的格律，但認(rèn)為“性情遭際，人人有我在焉 ，如果襲古人之貌，拘古人之變，就會(huì)湮沒性靈，扼殺個(gè)性，成為“能言，而不能得所以言 的鸚鵡。習(xí)題試卷課件系列三、本題共4小題，共18分。15.3分C 16.3分D17. 6分答案要點(diǎn)：陶詩采用白描手法，描寫景物遠(yuǎn)近結(jié)合。王詩采用對(duì)比手法，色彩鮮明；描寫景物有全景有特寫。18.6分屋舍儼

34、然 阡陌交通 崇山峻嶺 清流激湍 山映斜陽天接水 更在斜陽外四、本題共6小題，共24分。19.3分D 20.3分A21.4分答案要點(diǎn)：1描寫了鄉(xiāng)村清靜的自然環(huán)境；2暗示了農(nóng)村社會(huì)生活的變化；3表現(xiàn)了老何對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛； 4表現(xiàn)老何對(duì)城市生活的不適應(yīng)，為后文埋下伏筆。一點(diǎn)1分22.4分答案示例：不能刪。這個(gè)情節(jié)反映農(nóng)村中普遍存在的社會(huì)問題；表現(xiàn)老何對(duì)小孩的同情，展現(xiàn)老何的善良；暗示出后文老何的想法會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。習(xí)題試卷課件系列如果答可以刪，言之成理即可。23.4分答案要點(diǎn)：1善良、有同情心；2喜愛鄉(xiāng)村生活，對(duì)城市生活不適應(yīng)；3急躁、執(zhí)拗；4有較強(qiáng)的傳統(tǒng)觀念。一點(diǎn)1分24.6分結(jié)合作品情節(jié)、人物等解說主題，言之成理即可。五、本題共2小題，共60分。2510分略2650分 略【文言文參考譯文】我曾說過詩有好壞之分，但沒有古今之分。從葛天氏的歌謠到今天，都有好有壞，不見得古人的都好，今人的都?jí)?。即?詩經(jīng)）中間，也很有些