小學(xué)進(jìn)一步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案_第1頁(yè)
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小學(xué)進(jìn)一減輕學(xué)生作負(fù)擔(dān)實(shí)施方貫央務(wù)印于 輕階負(fù)培意 ，學(xué)及負(fù)推 切生提學(xué)進(jìn) 康地學(xué)進(jìn)學(xué) 施施“落、速 衡好教增獲 。學(xué)，學(xué)面 包的織立工 ： 體位切業(yè)“（1內(nèi)體同科圍內(nèi)教難業(yè)量 ，成后統(tǒng)作 本調(diào)統(tǒng)一 計(jì)（2布面課布要 生成學(xué)要放 能勞宜煉讀 （3檢組質(zhì)關(guān)易 配教檢時(shí)合 一個(gè)業(yè)會(huì)查 意期各布的 況建管經(jīng)業(yè) 自作。置教 ，作科?！埃?布生個(gè)，分 性作作分作 ”同有成 學(xué)所完效（2校度量 對(duì)總與本量負(fù)老互保二 庭，年業(yè)時(shí) 分鐘（3當(dāng)師、 群短知置作調(diào) 構(gòu)度標(biāo)“（1范堂應(yīng)批 周畢業(yè)筆范 級(jí)期整師語(yǔ) 保自的（2反改發(fā)中根 中性，反導(dǎo) ，評(píng)提倡生 （3親須作教學(xué) 進(jìn)有學(xué)導(dǎo)家 布嚴(yán)檢作全 5+2”。自志則 課由愿以強(qiáng) 學(xué)不業(yè)校 5 天展，提 小務(wù) 名參 ，有參務(wù)。后方課 時(shí)真， 有生導(dǎo)不后 課書(shū)，生負(fù) 生擔(dān)。際循和 將分：學(xué)第 余拓，多、 勞、社提益架齊規(guī) 發(fā)程多，全 展學(xué)教提校 格準(zhǔn)教應(yīng)確 家業(yè)積施期 程優(yōu)展現(xiàn) 針對(duì)高的能 真好、作堂 在得提量在。評(píng)程立觀 次，級(jí)筆他 學(xué)次嚴(yán)生形 的考?jí)嚎疾?備統(tǒng)標(biāo)名堅(jiān) 的夯管。限。得 校確入的生 面，手校， 。靜，在 休學(xué)間得休 集教定”活 各按間作。物選， 進(jìn)監(jiān)。業(yè)量意 。育每 的大，師真， 效學(xué)鍛 1 障成查建，熱， 動(dòng)抓。不實(shí) 進(jìn)的常， 改建育溝諧育同 展

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