1、論大類(lèi)招生形式下的學(xué)院教學(xué)管理工作摘要：大類(lèi)招生培養(yǎng)形式，是高校為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目的，改變過(guò)去長(zhǎng)期按專(zhuān)業(yè)招生的一貫做法，改革為高校招生不分專(zhuān)業(yè)，而是按學(xué)科大類(lèi)或院系招生。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一年或兩年的根底學(xué)習(xí)后，根據(jù)本人意思、興趣、就業(yè)去向以及社會(huì)需求和自主擇業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)展中期專(zhuān)業(yè)分流的一種新型人才培養(yǎng)形式。關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)分流；轉(zhuǎn)變；趨勢(shì)所謂大類(lèi)招生，就是將學(xué)科門(mén)類(lèi)一樣或相近的專(zhuān)業(yè)合并歸類(lèi)招生，它是相對(duì)于按專(zhuān)業(yè)招生而言的一種新型的招生方式。大類(lèi)招生培養(yǎng)形式是高校為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目的，改變過(guò)去長(zhǎng)期按專(zhuān)業(yè)招生的一貫做法，改革為高校招生不分專(zhuān)業(yè)，而是按學(xué)科大類(lèi)招生，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一年或兩年的根底學(xué)習(xí)后。根據(jù)本人意

2、愿、興趣、就業(yè)去向以及社會(huì)需求和自主擇業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)展中期專(zhuān)業(yè)分流的一種新型人才培養(yǎng)形式。大類(lèi)招生是普通高校招生制度改革的新嘗試。以這種招生方式錄取的新生，將在本科階段的大一至大二統(tǒng)一學(xué)習(xí)根底課，大二、大三時(shí)根據(jù)各自的興趣愛(ài)好再進(jìn)展專(zhuān)業(yè)分流。這種新型的招生方式已在越來(lái)越多的高校試行。該形式實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生承受單一學(xué)科背景下的專(zhuān)業(yè)教育，向承受多學(xué)科穿插、通識(shí)教育根底上的寬口徑教育的轉(zhuǎn)變，這在一定程度上防止了考生填報(bào)志愿的盲目性，滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性化開(kāi)展的需要，同時(shí)也順應(yīng)了學(xué)科開(kāi)展綜合化、人才需求多元化的趨勢(shì)。1學(xué)院進(jìn)展大類(lèi)招生的優(yōu)越性(1)在一定程度上減少了學(xué)生填報(bào)專(zhuān)業(yè)志愿的盲目性，填報(bào)志愿可供選擇的

3、范圍更寬。以往填報(bào)志愿時(shí)，假設(shè)干個(gè)專(zhuān)業(yè)之間學(xué)生往往很難取舍，入學(xué)后調(diào)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)象也很多。按大類(lèi)招生以后，幾個(gè)專(zhuān)業(yè)“合并到一個(gè)大類(lèi)里，學(xué)生可以先進(jìn)擇大類(lèi)，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的在校學(xué)習(xí)理解后?？梢赃x擇自己最終的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)。(2)按大類(lèi)招生給學(xué)生提供了更多的專(zhuān)業(yè)選擇空間，學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)更加理智，專(zhuān)業(yè)的選擇也可以更加合適社會(huì)需求。由于學(xué)生對(duì)所選擇專(zhuān)業(yè)具有更加強(qiáng)烈的主動(dòng)性，有利于學(xué)生成才，在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)越性也就更大。(3)有利于從學(xué)校到學(xué)院的招生錄取工作。按大類(lèi)招生，很大程度上緩解了冷門(mén)專(zhuān)業(yè)招生時(shí)的困難。高校按大類(lèi)招生后，很多專(zhuān)業(yè)都?xì)w類(lèi)到一起招生。這就有效地防止了以往填報(bào)專(zhuān)業(yè)時(shí)比例失衡的現(xiàn)象，在一定程度

4、上協(xié)調(diào)了各學(xué)院之間的招生工作，為下一步學(xué)院的教學(xué)管理工作的順利開(kāi)展奠定了基矗2學(xué)院在大類(lèi)招生中必須堅(jiān)持的原那么學(xué)院進(jìn)展大類(lèi)招生培養(yǎng)形式改革時(shí)要冷靜考慮，不能不顧自身實(shí)際一哄而上，必需要堅(jiān)持逐步推進(jìn)、循序漸進(jìn)的原那么。(1)要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原那么。在大類(lèi)招生培養(yǎng)形式改革中，必需要從自身實(shí)際出發(fā)，量力而行。要防止盲目擴(kuò)大招生口徑，否那么，將會(huì)出現(xiàn)學(xué)科、知識(shí)體系互相割裂的現(xiàn)象，最終影響辦學(xué)程度和人才培養(yǎng)質(zhì)量。(2)要堅(jiān)持大類(lèi)跟專(zhuān)業(yè)相區(qū)分的原那么。學(xué)院在分類(lèi)招生上必需要做到大類(lèi)跟專(zhuān)業(yè)分別招生，而不是將所有專(zhuān)業(yè)都劃分人大類(lèi)。對(duì)于一些特殊類(lèi)專(zhuān)業(yè)。如藝術(shù)、傳播、編導(dǎo)類(lèi)等一些專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，由于該類(lèi)專(zhuān)業(yè)對(duì)

5、學(xué)生的特殊要求，就不合適大類(lèi)招生，否那么會(huì)影響學(xué)生入學(xué)后的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)。(3)要堅(jiān)持整體優(yōu)化的原那么。大類(lèi)招生人才培養(yǎng)形式目的是有效地利用學(xué)校內(nèi)部多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多專(zhuān)業(yè)的組合。在組合過(guò)程中必需要堅(jiān)持整體優(yōu)化原那么。施行大類(lèi)招生培養(yǎng)形式，根底課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、才能、素質(zhì)的整體出發(fā)，加以?xún)?yōu)化整合，建立更為合理的課程構(gòu)造體系。3大類(lèi)招生形式下學(xué)院的教學(xué)管理工作必須關(guān)注的問(wèn)題大類(lèi)招生下，改變的不僅是招生形式，還包括整個(gè)教育理念、人才培養(yǎng)形式、教學(xué)運(yùn)行等涉及各個(gè)環(huán)節(jié)的改變。因此，學(xué)院的教學(xué)管理工作必需要關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題。(1)科學(xué)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)框架。合理設(shè)置招生口徑。專(zhuān)業(yè)框架的構(gòu)建及招生口徑的設(shè)置是大類(lèi)招生培

6、養(yǎng)形式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)院應(yīng)在明確辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)定位的根底上，統(tǒng)籌規(guī)劃專(zhuān)業(yè)布局、合理調(diào)整專(zhuān)業(yè)構(gòu)造、科學(xué)地構(gòu)建專(zhuān)業(yè)框架。在分析自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色、結(jié)合學(xué)校教學(xué)資源和教學(xué)工作實(shí)際情況的前提下，切合實(shí)際地設(shè)置招生口徑。招生口徑的設(shè)置直接決定著人才培養(yǎng)方案、課程構(gòu)造體系的設(shè)計(jì)。應(yīng)盡量防止相關(guān)相近學(xué)科專(zhuān)業(yè)分屬在不同院系。(2)加快推進(jìn)大類(lèi)招生人才培養(yǎng)方案的制定與修訂。大類(lèi)招生人才培養(yǎng)方案是推進(jìn)大類(lèi)招生培養(yǎng)形式的中心環(huán)節(jié)，必需要適應(yīng)按大類(lèi)招生的需要，從厚基儲(chǔ)寬口徑的培養(yǎng)要求出發(fā)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新才能、理論才能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，真正做到教學(xué)以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，

7、實(shí)在調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)進(jìn)一步完善學(xué)院教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制是順利施行大類(lèi)招生培養(yǎng)形式的重要保障。大類(lèi)招生培養(yǎng)形式要求學(xué)院必須改變以往剛性制度下的教學(xué)管理方式。代之以靈敏、彈性的教學(xué)管理方式。積極推行以學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心的學(xué)分制，逐步實(shí)行以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的導(dǎo)師制，修訂以彈性學(xué)制為主要內(nèi)容的學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，制定學(xué)生課程選修制等，從而建立一套與大類(lèi)招生培養(yǎng)形式相適應(yīng)的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。4為適應(yīng)大類(lèi)招生形式學(xué)院在教學(xué)管理工作中應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度(1)要制定比擬完善的大類(lèi)招生人才培養(yǎng)方案和課程體系。大類(lèi)招生是高等教育的趨勢(shì)，但是它要求學(xué)校要有相對(duì)齊全的學(xué)科和高

8、質(zhì)量的根底課和通識(shí)課程。因此，我們要高度重視人才培養(yǎng)方案的制定和課程體系改革以適應(yīng)大類(lèi)招生的需要。(2)要加強(qiáng)學(xué)院師資隊(duì)伍建立，完善專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人制度和導(dǎo)師制。師資隊(duì)伍建立與學(xué)科專(zhuān)業(yè)建立親密相關(guān)。學(xué)科專(zhuān)業(yè)建立的長(zhǎng)足開(kāi)展，必需要有一支年齡構(gòu)造、知識(shí)構(gòu)造都比擬合理的師資隊(duì)伍。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都應(yīng)裝備專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，選拔專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、才能強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)人才，在人才培養(yǎng)方案的制定、修訂和對(duì)學(xué)生進(jìn)展專(zhuān)業(yè)教育中發(fā)揮積極作用。每個(gè)班級(jí)應(yīng)裝備導(dǎo)師，在學(xué)生進(jìn)展專(zhuān)業(yè)分流中對(duì)學(xué)生進(jìn)展及時(shí)指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑?？傊?，按大類(lèi)招生這一高校招生新形式的出臺(tái)。最根本的目的是為了適應(yīng)當(dāng)今高等教育人才培養(yǎng)新形式的開(kāi)展需求。這一招生形式正處在開(kāi)展和積累經(jīng)歷時(shí)期。還沒(méi)有建立相對(duì)完善、成熟的體系，它的開(kāi)展推行受到多方面