1、Word 精選小班數(shù)學(xué)教案模板匯編10篇 作為一位優(yōu)秀的人民老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，盼望能夠關(guān)心到大家。 小班數(shù)學(xué)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步理解上下的概念； 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感； 活動(dòng)預(yù)備： 1、情境主題掛圖“農(nóng)場(chǎng)里”1幅； 2、磁性教具：每種小動(dòng)物2-3個(gè)； 3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個(gè)；對(duì)勾1個(gè)；幼兒操作用紙（每人一張）； 4、學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份； 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼

2、兒觀看情境掛圖，初步理解上下的概念。 1、小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_了個(gè)農(nóng)場(chǎng)，今日老師就帶小伴侶到農(nóng)場(chǎng)里去參觀它們的農(nóng)場(chǎng)。 2、老師提問：“你觀察農(nóng)場(chǎng)里有什么？”、“農(nóng)場(chǎng)里有一棵蘋果樹，樹上有幾個(gè)蘋果？樹下有幾個(gè)蘋果？”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量。 3、老師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？” 4、農(nóng)場(chǎng)里還有一個(gè)池塘，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？ 二、通過師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。 （一）小動(dòng)物搬新家 1、老師出示二層樓房和小動(dòng)物卡，并以情境導(dǎo)入：小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。 2、老師引導(dǎo)幼兒觀看樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶

3、寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒根據(jù)老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置。 3、老師請(qǐng)幼兒說說想讓小動(dòng)物住在哪里，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來放小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。 4、老師出示表示上下的圖表和對(duì)勾，要求幼兒按對(duì)勾的位置和數(shù)量來擺放小動(dòng)物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，關(guān)心幼兒對(duì)上下方位圖表的理解。 （二）和小綠人做嬉戲 1、請(qǐng)幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？ 2、老師與幼兒一起玩和小綠人做嬉戲： 小小綠人真可愛， 我來和你做嬉戲， 跳跳跳，跳到桌子上（下）。 跳跳跳，跳到椅子上（下）。 3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位，

4、如：頭、肩膀、大腿等部位，連續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。 三、幼兒操作活動(dòng) 1、以小綠人給小伴侶送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。 2、請(qǐng)幼兒依據(jù)圖表的提示將物愛護(hù)在桌子的上面或下面。 3、鼓舞幼兒將操作結(jié)果給客人老師觀賞。 四、老師與幼兒拿著小綠人到戶外做嬉戲，結(jié)束活動(dòng)。 案例評(píng)析： 老師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式，思路清楚，布題合理?；顒?dòng)中的環(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步關(guān)心幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新奇，嬉戲的趣味性濃，并鼓舞幼兒充分展現(xiàn)自我，

5、使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 小班數(shù)學(xué)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標(biāo)記。 2、印制比5少點(diǎn)卡，知道比5少的點(diǎn)數(shù)有1、2、3、4. 3、有情愿評(píng)價(jià)同伴的操作活動(dòng)的愿望。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個(gè)。 2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁(yè)上的幾何圖形。 第四、五、六組，幼兒用書第35頁(yè)，忍受一支筆。 活動(dòng)過程： 1、集體活動(dòng)。 按特征分類。 出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？老師在磁性黑板上畫兩個(gè)方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告知幼兒

6、：這是圖片的家，這兒有幾個(gè)家？啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓舞幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，并要告知大家：這里都是什么外形的圖片。 制作特征標(biāo)記 指導(dǎo)幼兒依據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。老師指著一個(gè)格子，提問：這里住的是什么圖片？你會(huì)給圖片的家做一個(gè)標(biāo)記嗎？啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個(gè)什么標(biāo)記送給你最終，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片紅標(biāo)記，綠片片綠標(biāo)記。 2、操作活動(dòng)。 第一、二、三組：給圖片找家。 剪下第36、37頁(yè)上的幾何圖形，說說：它們是什么外形、什么顏色的？ 引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征（顏色或外形）給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。 第四、五、六組。 （1） 觀看圖形和兩

7、邊的標(biāo)記，請(qǐng)你劃線給圖形分類。 （2） 看圖數(shù)一數(shù)實(shí)物的數(shù)量，請(qǐng)你圈出數(shù)量是5的實(shí)物。 3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 展現(xiàn)部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動(dòng)的，對(duì)正確完成操作活動(dòng)的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和確定。 小班數(shù)學(xué)教案 篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)一物品與很多物品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)描述物品的功能屬性。 教學(xué)預(yù)備：老師操作圖卡、幼兒操作圖卡、教學(xué)掛圖、DVD、音樂。 教學(xué)過程： 一、放音樂，幼兒跟著老師手握方向盤開著小汽車去郊游，進(jìn)教室。 二、故事觀賞。 播放故事 師：森林里的小動(dòng)物要舉辦音樂會(huì)了，我們一起去看一看吧! 三、問題解決。 1、圍繞故事情節(jié)進(jìn)行提問。剛才你們?cè)谏掷锟吹搅苏l，他們分別是

8、負(fù)責(zé)什么的? 2、老師利用老師操作圖卡，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容將材料圖卡和動(dòng)物圖卡進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。 介紹物品：看，這么多東西都是為舉辦音樂會(huì)預(yù)備的，我們來熟悉一下吧。 出示猴子阿布圖卡、大象奇奇圖卡。 師：誰來了?猴子阿布是整理樂器的，大象奇奇是搭建舞臺(tái)的，可是他們不當(dāng)心把整理的樂器與搭建舞臺(tái)的材料給混在一起了，誰來幫它們分一分呢? A、依據(jù)幼兒回答，老師示范操作。 B、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上進(jìn)行操作。 3、請(qǐng)幼兒拿出幼兒操作圖卡，老師利用老師操作圖卡，引導(dǎo)幼兒嘗試將標(biāo)記圖卡和物品圖卡對(duì)應(yīng)匹配。 師：剛才張老師接到一個(gè)電話，醫(yī)院里的醫(yī)生和理發(fā)店里的理發(fā)師他們的工具都弄丟了，他們想請(qǐng)我們小伴侶來幫忙

9、，你們情愿嗎? 出示理發(fā)店、醫(yī)院圖卡，并關(guān)心幼兒區(qū)分兩個(gè)場(chǎng)所的功能。 師：這是什么?可以在那里做什么呢?然后像老師這樣分開放兩邊。(老師在黑板上進(jìn)行示范) 老師引導(dǎo)幼兒在工具圖卡中找到相應(yīng)的圖卡，分別放在理發(fā)店圖卡和醫(yī)院圖卡下面。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶從筐中拿出一個(gè)小塑料袋，從里面拿出醫(yī)院與理發(fā)店的圖卡，像老師這樣分開放在桌上，再拿出各工具圖卡，想想哪些是理發(fā)店用的，哪些是醫(yī)院用的，請(qǐng)分別放在相應(yīng)的圖卡下面。 請(qǐng)幼兒敘述自己的操作結(jié)果，黑板上示范正確的對(duì)應(yīng)操作，進(jìn)行集體評(píng)價(jià)或訂正。 A師：你關(guān)心理發(fā)師找到了哪些工具?(幼兒上來示范) B師：你關(guān)心醫(yī)生找到了哪些工具? (幼兒說老師示范) C理發(fā)師和

10、醫(yī)生的工具你們都找到了嗎?假如沒找完整，請(qǐng)你連續(xù)完成。 D你們真棒!理發(fā)師和醫(yī)生感謝你們幫他們找到工具。 四、個(gè)人探究 1、操作練習(xí)1。 請(qǐng)把和天空有關(guān)的物品與天空連線，把和湖泊有關(guān)的物品與湖泊連線。 2、操作練習(xí)2。 師：這是什么?(風(fēng)扇)風(fēng)扇是什么時(shí)候用的?電風(fēng)扇代表夏天，請(qǐng)把和夏天相關(guān)的物品與風(fēng)扇連起來。 這是什么?(取暖器)取暖器是什么時(shí)候用的?取暖器代表冬天，請(qǐng)把和冬天相關(guān)的物品與暖爐連起來。 3、提出要求，留意連線時(shí)要點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，盡量畫直線。 五、深度探究。 1、對(duì)比掛圖，看看自己的答案對(duì)不對(duì)。 2、探究引導(dǎo)。 六、結(jié)束活動(dòng)：播放兔子舞音樂。 師：孩子們你們真棒，今日你們做許多好事，關(guān)

11、心大象、小猴找到開音樂會(huì)用的物品，還關(guān)心理發(fā)師、醫(yī)生找到他們丟工具，你們真棒!小美要去送請(qǐng)柬，可是她不知道要走那條路徑，下次活動(dòng)我們一起去看看吧。今日真快樂，我們變成一只小兔回家吧! 小班數(shù)學(xué)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)辯認(rèn)數(shù)字1、2、3、4、5，了解1、2、3、4、5所代表的實(shí)際意義。 2、能依據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物。 3、增加對(duì)數(shù)字的敏感性。 4、樂于參加集體嬉戲，分組嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具預(yù)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤； 2、學(xué)具預(yù)備：數(shù)字卡片1-5；工作臺(tái)；物卡與幼兒人數(shù)相等；印章若干12個(gè)；左邊寫好數(shù)字，右邊畫了格子的作業(yè)紙；數(shù)、物拼板12份數(shù)字卡片中空心數(shù)字1-5；水彩筆

12、12份。 3、活動(dòng)室預(yù)備：在每個(gè)桌子擺放1、2、3、4、5的數(shù)字。 活動(dòng)過程： 1、預(yù)備活動(dòng)。師幼兒相互問候。 走線，幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線，老師變換兩臂動(dòng)作；叉腰-側(cè)平舉-摸肩，幼兒仿照。另一老師在另一處等待，給每一位經(jīng)過的幼兒發(fā)一張數(shù)字卡片。（1-5的數(shù)字卡片） 線上嬉戲：辯認(rèn)數(shù)字1-5。 請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己手中的數(shù)字卡去查找數(shù)寶寶的家，找到了就坐下來。 請(qǐng)手上拿著數(shù)字1的小伴侶把1字舉起來，請(qǐng)你們坐到1號(hào)桌上。 依次請(qǐng)其他的孩子坐到座位上去。 2、集體活動(dòng)。 A老師出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀看，老師提問：數(shù)字轉(zhuǎn)盤上有什么？（指針和數(shù)字） B老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，待轉(zhuǎn)盤停止時(shí)

13、指針指向數(shù)字幾，就請(qǐng)幼兒集體大聲的讀出這個(gè)數(shù)字。 C5以內(nèi)的按數(shù)取物。 現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶取學(xué)具兒歌師：擺好工作臺(tái)，學(xué)具拿出來。 生：-工作臺(tái)，-拿出來。 輕輕拿，輕輕放，我的學(xué)具我愛惜。 a每個(gè)幼兒一套1-5的物卡，請(qǐng)幼兒依據(jù)轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字舉 相應(yīng)數(shù)量的物卡。請(qǐng)3-5名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)數(shù)字轉(zhuǎn)盤，其他幼兒在讀出數(shù)字的同時(shí)要從工作臺(tái)上取出相應(yīng)數(shù)量的物品。 B操作數(shù)物拼板 出示物卡，請(qǐng)一個(gè)小伴侶到前面來，取出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在拼板上。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)潔易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)覺自己的不足之處，在課堂中沒有敏捷精確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，

14、啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必需改進(jìn)的地方。 小班數(shù)學(xué)教案 篇5 拼小樹 活動(dòng)目標(biāo)： 1.運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。 2.用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。 活動(dòng)預(yù)備：各種不同顏色和外形的幾何圖形，圖形拼畫一幅。 活動(dòng)過程： 一、觀看圖形拼畫。 出示圖形拼畫，請(qǐng)幼兒觀看這幅畫里有什么。 這幅畫是由哪些圖形拼出來的? 二、選圖拼畫。 桌上有些什么?它們是什么圖形? 請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。 老師巡察，關(guān)心、鼓舞動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，確定幼兒拼出的各種圖案。 三、共享溝通。 請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒認(rèn)真地觀看后加以補(bǔ)充。 四、記錄表達(dá)。 數(shù)

15、一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。 與同伴溝通各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。 聽音數(shù)數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：通過操作，感受聲音的數(shù)量變化。 活動(dòng)預(yù)備：小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石 重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清晰彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù) 活動(dòng)過程： 一、老師與幼兒玩嬉戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？ 二、老師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。 三、倒出瓶子里的彩石，老師重新向瓶子里扔彩石（7以內(nèi)），讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。 四、老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)

16、活動(dòng)。 小班數(shù)學(xué)教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對(duì)數(shù)數(shù)感愛好。 2，學(xué)習(xí)13的數(shù)字，正確感知和操作3以內(nèi)的.數(shù)量。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 小動(dòng)物（小貓一只，小狗兩只，小兔子三只）。數(shù)字卡、數(shù)字箱， “糖葫蘆串” 若干。 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入，引起愛好。 1、師：“小伴侶，今日老師要帶大家去動(dòng)物王國(guó)玩，想不想去呀？”。 2、師：“動(dòng)物王國(guó)里有許多可愛的小動(dòng)物，我們一起去看看都有誰吧！”（播放音樂開火車進(jìn)入課室。） 二、學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)。 1、師：“我們先來聽一聽喵喵喵，小伴侶猜一猜是誰??？（出示1只貓） 2、師：“小貓有幾只?。课覀円黄饋頂?shù)一數(shù)吧！”（提示幼兒用手教導(dǎo)著小貓數(shù)出來，鼓

17、舞幼兒用手指頭表示數(shù)字1。并出示數(shù)字1的卡片） 3、師：“我們?cè)賮砺犚宦犨@是誰的聲音旺旺旺，小伴侶猜一猜這次是誰來呀？”（出示兩只小狗） 4、師：“哦，原來這次是小狗來了，我們來數(shù)一數(shù)看來了幾只小狗。(提示幼兒用手教導(dǎo)著小狗數(shù)出來，提示幼兒是從左到右的挨次數(shù)數(shù)，鼓舞幼兒用手指頭表示數(shù)字2。并出示數(shù)字2的卡片） 5、師：“哇！小貓和小狗都來了，我們?cè)賮砜匆豢催€有誰來了？（老師仿照小兔跳） 原來是小兔來了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們和老師一起來數(shù)一數(shù)一共來了幾只小兔 ??？你們說，從哪邊開頭數(shù)呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！提示幼兒 用手教導(dǎo)著小兔子數(shù)出來，要按從左到右的挨次數(shù)數(shù)，老師帶幼兒從左往右數(shù)兩次。鼓

18、舞幼兒用手指頭表示數(shù)字3。并出示數(shù)字3的卡片） 6、我們這里有三個(gè)數(shù)字（1、2、3），(提示：1代表一只小貓，2代表兩只小狗。3代表三只小兔。)“老師請(qǐng)小伴侶來幫這些數(shù)字寶寶找伴侶吧，看一看應(yīng)當(dāng)跟哪個(gè)小動(dòng)物做伴侶呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作） 三、幼兒操作，點(diǎn)物數(shù)數(shù)。 1、師：“今日小動(dòng)物來還給我們帶來了好多小禮物，（出示“冰糖葫蘆”）這是一串糖冰糖葫蘆串，上面有一顆一顆的冰糖葫蘆，等一下老師給每個(gè)小伴侶發(fā)一串冰糖葫蘆，然后拿到的小伴侶請(qǐng)你來告知老師，你拿到了幾顆冰糖葫蘆，然后把它放到它的家里好不好？”（老師示范） 2、老師給每個(gè)幼兒發(fā)冰糖葫蘆，請(qǐng)幼兒拿著“糖葫蘆”數(shù)給老師看，并把糖葫蘆放到相應(yīng)

19、數(shù)字的籃子里面去。 3、結(jié)束活動(dòng)?！敖袢瘴覀儊淼搅藙?dòng)物王國(guó)學(xué)了好多新本事，小伴侶們真能干！我們表?yè)P(yáng)一下自已吧！”（播放音樂開火車出活動(dòng)室結(jié)束） 設(shè)計(jì)意圖： 從幼兒喜愛的小動(dòng)物入手，讓幼兒邊說邊做，初步感知數(shù)量。學(xué)習(xí)正確的數(shù)數(shù)方法。 讓幼兒在操作中感受3以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)行手口全都的點(diǎn)數(shù)，逐步加強(qiáng)數(shù)的概念。 小班數(shù)學(xué)教案 篇7 目標(biāo)： 能辨識(shí)圓形、三角形、正方形，初步嘗試拼合圖形。 預(yù)備： 在大而厚的紙上鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞”當(dāng)作“土坑”，排成一條小路。將鏤刻下來的圖形貼上色紙做成彩色的“石塊”。有些圓形的“石塊”剪成2個(gè)半圓，有些正方形的“石塊”剪成2個(gè)長(zhǎng)方形。 過程： 1、

20、引起幼兒玩“修路”嬉戲的愛好。 老師扮成貓媽媽，幼兒扮成小貓。老師：“貓媽媽要帶小貓到草地上玩捉迷藏的嬉戲，到草地上要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，我們來修一修吧!” 2、幼兒“修路”，辨識(shí)圖形。 老師先帶領(lǐng)幼兒觀看一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。(幼兒可2人或3人合作共同完成) 3、嘗試組合圖形。 啟發(fā)幼兒想方法把2塊半圓形的“石塊”和2塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。(把2個(gè)半圓拼成1個(gè)圓形，嵌入圓形的“土坑”；把2個(gè)長(zhǎng)方形拼成1個(gè)正方形，嵌入正方形的“土坑”中) 4、嬉戲：按圖形走。 貓媽媽帶小貓走過小路，到草地上玩嬉戲。(走小路時(shí)，貓媽媽舉什

21、么圖形，小貓就要踩在什么圖形上往前走)。 建議： 在智力區(qū)供應(yīng)一些圖形的模板與幾何圖形，供幼兒連續(xù)練習(xí)用2個(gè)相同圖形拼擺出另一圖形，連續(xù)感知圖形的拼組和轉(zhuǎn)換的關(guān)系。 評(píng)價(jià)： 1、能正確辨別圖形。 2、體驗(yàn)圖形之間轉(zhuǎn)換關(guān)系的樂趣。 活動(dòng)反思： 俗話說“愛好是最好的老師”，本次活動(dòng)老師抓住激發(fā)幼兒愛好這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了好玩的情境，并結(jié)合幼兒的生活閱歷進(jìn)行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動(dòng)解決消失的問題。 本次活動(dòng)進(jìn)行了兩次探究，旨在通過這兩次探究引導(dǎo)幼兒把握?qǐng)D形匹配方法，既：依據(jù)圖形的外形、大小、顏色進(jìn)行匹配。第一次探究老師只供應(yīng)了兩個(gè)匹配因

22、素：外形、大小，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形的外形、大小進(jìn)行匹配。由于難度較小，所以幼兒都能進(jìn)行匹配。其次次探究在第一次探究的基礎(chǔ)上增加了難度：外形、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探究的閱歷，其次次探究大部分孩子都能對(duì)應(yīng)的進(jìn)行匹配。其次次探究是第一次探究的升華，幼兒在循序漸進(jìn)的活動(dòng)中體驗(yàn)了勝利所帶來的歡樂。 幼兒的進(jìn)展是一個(gè)長(zhǎng)期的，連續(xù)不斷的過程。在這個(gè)過程中，隨時(shí)可能發(fā)生消極變化甚至臨時(shí)的倒退行為，所以鞏固、強(qiáng)化目標(biāo)的延長(zhǎng)活動(dòng)顯得更加重要。生活中還有許很多多可以利用匹配的學(xué)問去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的閱歷，孩子們可以去發(fā)覺生活中的問題，并解決生活中的問題。 小

23、班數(shù)學(xué)教案 篇8 大家都聽說過一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛”，大家知道這句話是誰說的嗎？不知道沒關(guān)系，大家記住下一句名言就好：“世界上不是缺少數(shù)學(xué)，而是缺少發(fā)覺數(shù)學(xué)的眼睛李老師語錄”，那這個(gè)聞名的李老師是誰呢？遠(yuǎn)在天涯，近在眼前。不要太驚異，想要簽名的下課來找我就行。 好，那我們接下來就用發(fā)覺數(shù)學(xué)的眼睛來看一看，生活中常見的幾何體都有哪些物體，分別是什么外形？水杯，籃球，冰激凌，金字塔，黑板擦。分別對(duì)應(yīng)圓柱，球，圓錐，棱錐，棱柱。其中長(zhǎng)方體，正方體是特別的棱柱。 好了，幾何體我們都了解了，面對(duì)這些雜亂無章的幾何體是不是感覺很亂，接下來我們就給幾何體分分類： 一、常見幾何體

24、分類 1、 根據(jù)柱、錐、球分類 圓柱 柱生活中的立體圖形 球 棱柱：三棱柱、四棱柱（長(zhǎng)方體、正方體）、五棱柱。 錐圓錐 棱錐 2、 根據(jù)有無頂點(diǎn)分類 生活中的立體圖形 3、 根據(jù)有無曲面分類 二、棱柱（直） 1、 基本概念 （1） 棱：在棱柱中，任何相鄰的兩個(gè)面的交線叫做棱。 （2） 側(cè)棱：在棱柱中，相鄰兩個(gè)側(cè)面的交線叫做側(cè)棱。 2、 特征 （1） 棱柱的全部側(cè)棱長(zhǎng)相等。 （2） 棱柱的上下底面完全相同且都是多邊形。 （3） 棱柱的側(cè)面都是長(zhǎng)方形。 （4） n棱柱有兩個(gè)底面，n個(gè)側(cè)面，共（n+2）個(gè)面；3n條棱，n條側(cè)棱；2n個(gè)頂點(diǎn)。 3、 分類 根據(jù)底面多邊形的邊數(shù)分類，底面幾邊形就是幾棱柱

25、。 三、圖形的構(gòu)成元素 點(diǎn)：線與線橡膠的地方就是點(diǎn)。 1 線：面與面相交的地方就是線。 面：包圍著體的是面。 2、聯(lián)系 點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體。 綻開與折疊 一、正方體的綻開圖（11種） 1-4-1型：（6種） 2-3-1型（3種） 2-2-2型(1種) 3-3型（ 1種） 二、正方體的折疊 綻開圖中不消失一字型、田字形、凹字形，2-4型，若有此外形的綻開圖則折不成正方體。 三、總結(jié)規(guī)律： 一線不過四， 田凹應(yīng)棄之； 相間、Z端是對(duì)面， 間二、拐角鄰面知。 四、常見幾何體的綻開圖 三、截一個(gè)幾何體 一、正方體的截面 用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是三角形，四邊形，五邊形，六邊形。

26、 可能消失的：銳角三角型、等邊、等腰三角形， 正方形、矩形、非矩形的平行四邊形、 非等腰梯形、 等腰梯形、五邊形、六邊形、正六邊形 不行能消失：鈍角三角形、直角三角形、直角梯形、正五邊形、七邊形或更多邊形 二、常見幾何體截面 四、從三個(gè)方向看物體的外形 一、三視圖 物體的三視圖指主視圖、俯視圖、左視圖。 主視圖：從正面看到的圖，叫做主視圖。 左視圖：從左面看到的圖，叫做左視圖。 俯視圖：從上面看到的圖，叫做俯視圖。 二、聯(lián)系 主俯長(zhǎng)對(duì)正，主左高平齊，俯左寬相等。 三、畫法 一看，二畫，三查（尺寸，虛實(shí)） 小班數(shù)學(xué)教案 篇9 設(shè)計(jì)意圖： 蘋果是幼兒最熟識(shí)和喜愛的。當(dāng)我們關(guān)注它時(shí)，發(fā)覺孩子們對(duì)蘋果

27、很感愛好，它不但是點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動(dòng)編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀看、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類；在動(dòng)手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實(shí)情景親密相關(guān)的學(xué)問和閱歷。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。 2、知道家有幾口，感受家的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜。 2、蘋果樹（掛著與人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張。 3、眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干，鼓、錄音機(jī)、像機(jī)。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)

28、情景，激起愛好 1、觀看老師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。 2、摘蘋果活動(dòng)：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。 二、觀看蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散思維 1、你喜愛什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。） 2、生活中，你還發(fā)覺什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。） 三、聽指令：找伴侶 1、放抱一抱的，邊唱邊自由走動(dòng)查找自己同色的伴侶，停后，伴侶相互抱一抱。 2、采納同樣的方法，請(qǐng)找同色大小伴侶或不分顏色找大小伴侶。 四、活動(dòng)：蘋果全家福 1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。 2、聽鼓聲仿照爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?3

29、、三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。 4、鼓舞做出不同姿態(tài)展現(xiàn)自我，并給一家3口拍照。 小班數(shù)學(xué)教案 篇10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。 2、情愿參加為家人送物品的活動(dòng)。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：圖片：手套（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。 2、學(xué)具：幼兒操作紙、鞋（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。（幼兒人手一份） 活動(dòng)過程： 1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。 出示人物（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）圖片。 師： 看，誰到我們教室來做客？你是怎么知道的？ 幼兒進(jìn)行觀看并回答。 老師小結(jié)：小伴侶的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。 師：看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了，誰能來關(guān)心他們找到自己的手套？ 小班幼兒已經(jīng)初