1、Word - 3 -大象和小蚊子幼兒園大班說課稿 大象和小蚊子幼兒園大班說課稿范文 一、說教材 打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都寵愛敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起簡(jiǎn)單的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈敏聰慧。綱要指出：訓(xùn)練內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，能提升孩子已有閱歷，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。大班的幼兒對(duì)大象和蚊子都特別生疏，并且能仿照大象走路時(shí)笨拙、可愛和蚊子飛起來輕松、淘氣的樣子。因此，我們選擇了這兩種幼兒在生活中生疏的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將富有童趣的故事情節(jié)與對(duì)比鮮亮的音

2、樂融合在一起，并通過演奏簡(jiǎn)潔的樂器，為幼兒制造一個(gè)輕松快樂的氛圍，讓他們?cè)谝魳非榫持蝎@得快樂的心情體驗(yàn)，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的愛好。 二、說目標(biāo) 對(duì)于我班幼兒來說，日常生活中只熟識(shí)了幾樣簡(jiǎn)潔樂器名稱外形和用法方法，對(duì)于樂器音色的辨別和與故事情節(jié)匹配接觸的較少。依據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要進(jìn)展幼兒對(duì)演奏樂器的愛好，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和快樂；進(jìn)展幼兒對(duì)音樂的感受力及理解力，培育節(jié)奏感的要求，為此，我為本次活動(dòng)制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1、培育幼兒的傾聽辨別力氣和依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行樂器的匹配的力氣。 2、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和沙錘所

3、表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與玩耍。 3、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的愛好，體驗(yàn)樂器演奏帶來的歡快。 此處隱蔽527個(gè)字在動(dòng)手操作中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的愛好。 六、說學(xué)法 多種感官參與法，情景玩耍體驗(yàn)法通過主動(dòng)參與讓幼兒用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問題，在整個(gè)活動(dòng)過程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)、快樂的探究中獲得進(jìn)展。 七、說教學(xué)程序 一、圖片導(dǎo)入激發(fā)愛好 師：老師：小伴侶，森林里的景色真美啊，今日我們帶著音樂到了大森林里去玩吧，和我們一起來的還有兩位動(dòng)物伴侶。 活動(dòng)一開頭，老師留意為幼兒營造一個(gè)童話般的玩耍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在這種寬松的氛圍中，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛好，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的主動(dòng)

4、性。 二、出示樂器辨別音色，老師參與，引導(dǎo)幼兒留意搖玲的輕重、快慢。在引導(dǎo)幼兒辨別大象和蚊子的不同音樂性質(zhì)時(shí)，幼兒依據(jù)已有的學(xué)問閱歷，基本能夠辨別得出。 三、演奏故事 我鼓舞他們主動(dòng)地參與玩耍。幼兒對(duì)樂器的演奏是具有確定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于辨別的、音色對(duì)比明顯的音樂，讓幼兒在扮演玩耍角色的過程中，進(jìn)行樂器的伴奏，進(jìn)一步增加對(duì)樂器的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒寵愛的玩耍道具，達(dá)到活動(dòng)的.。 四、拍蚊子玩耍 引導(dǎo)幼兒利用身體各個(gè)感官在音樂的伴奏下，自創(chuàng)動(dòng)作，感受玩耍的歡快。進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好 五、活動(dòng)延長(zhǎng) 活動(dòng)延長(zhǎng)能夠起到鞏固拓展的作用。集體教學(xué)的時(shí)間很短，稍縱即逝，僅僅靠這一點(diǎn)時(shí)間來讓幼兒接授學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我將在在表演區(qū)連續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒