1、高職高專院校古代文學(xué)課程的教學(xué)高職高專院校古代文學(xué)課程的教學(xué)摘要古代文學(xué)是我國傳統(tǒng)文化中最具活力、最能反映中國民族精神、最讓人引以為傲的一局部，同時(shí)也是一門時(shí)間久、跨度大、涉及作家作品眾多的一門課程。因此在理解和掌握上存在一定難度，尤其是對(duì)于文學(xué)根本功偏弱的高職高專學(xué)生來說更有一定難度。關(guān)鍵詞教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)效率；教學(xué)效果高職高專院校是我國技能型人才的重要輸出地，同時(shí)也是進(jìn)步我國整體國民素質(zhì)、弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化的重要陣地。因此在高職高專院校中加大力度進(jìn)步古代文學(xué)課程的教學(xué)效果有著特殊的地位與作用。目前在很多高職高專院校中普遍存在著古代文學(xué)課程教學(xué)效果不好、學(xué)生古代文學(xué)知識(shí)運(yùn)用才能弱的問題。一、轉(zhuǎn)變

2、觀念，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)興趣進(jìn)步古代文學(xué)課程的教學(xué)效果，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)該門課程的觀念，進(jìn)步對(duì)本門課程的認(rèn)識(shí)和覺悟，使其由內(nèi)而外的對(duì)該門課程產(chǎn)生興趣是關(guān)鍵。學(xué)生只有從主觀上認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)該門課程的重要性，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分利用好一切可利用的時(shí)間和資源，進(jìn)步自己的素質(zhì)和才能。趙樸初先生在呼吁加強(qiáng)中國傳統(tǒng)思想和價(jià)值觀教育時(shí)曾說過這樣一段話：傳統(tǒng)思想和價(jià)值觀是我們民族智慧的結(jié)晶，傳統(tǒng)經(jīng)典是民族心靈的龐大載體。這些是我們民族生存和開展的根據(jù)，是我們民族幾千年來屢遭災(zāi)難而不會(huì)解體的凝聚力。假如任此文化遺產(chǎn)在下一代消滅，我們將是民族罪人、歷史罪人。大家拿著線裝書不認(rèn)得，對(duì)不起我們中國的列祖列宗，對(duì)不起世界人民，對(duì)不起

3、人類。古代文學(xué)就是承載中華民族民族靈魂的重要載體，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成局部。因此學(xué)習(xí)古代文學(xué)并非單純意義上的一種學(xué)習(xí)行為，而是傳承民族精神、弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化責(zé)任重大的一種愛國之舉。只有廣博透徹的掌握中國傳統(tǒng)文化才能成為真正意義上的中國人，才能使整個(gè)民族繁衍不滅。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)就會(huì)極大的進(jìn)步其愛國熱情、主人翁責(zé)任感以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，才會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)它研究它。二、進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率課堂教學(xué)是進(jìn)步古代文學(xué)的教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)是老師影響學(xué)生最直接最有效的重要途徑之一。學(xué)生對(duì)古代文學(xué)課程的根本內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的掌握以及學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑問的解答，都是通過課堂教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。因此進(jìn)步古代文學(xué)

4、課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率尤為重要。老師進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的途徑主要有以下兩方面：(一)通過進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度和綜合素質(zhì)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。老師只有不斷的勤奮努力學(xué)習(xí)才能對(duì)本學(xué)科的知識(shí)掌握透徹、準(zhǔn)確、純熟，才能及時(shí)理解本學(xué)科的前沿開展動(dòng)態(tài)給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。尤其是古代文學(xué)老師就更應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，做到厚積薄發(fā)、言傳身教，不但在學(xué)識(shí)上給學(xué)生以引導(dǎo)，在人格品性上更要給學(xué)生樹立典范，這樣才能使學(xué)生愿意承受你。老師在備課過程中要注意因材施教，古代文學(xué)教學(xué)針對(duì)高職高專學(xué)生特點(diǎn)應(yīng)以作品鑒賞為核心啟發(fā)學(xué)生多思。課后老師要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)展溝通總結(jié)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感來保證教學(xué)質(zhì)量。(二)充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段和

5、技術(shù)，進(jìn)步教學(xué)效率。隨著當(dāng)今現(xiàn)代教育手段和技術(shù)的日益進(jìn)步，古代文學(xué)教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。古代文學(xué)與當(dāng)代間隔 遙遠(yuǎn)，很多情況與如今都相距甚遠(yuǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式在教學(xué)過程中存在一定局限性。通過多媒體課件、在線課程、郵箱等現(xiàn)代教學(xué)手段的使用，不但可以使課程更直觀、立體、生動(dòng)，同時(shí)也更能增強(qiáng)其豐富性、準(zhǔn)確性與交互性。通過背景資料聲音、圖片、視頻的使用，可以大大的進(jìn)步教學(xué)的效率與效果。這就要求古代文學(xué)老師不但要掌握專業(yè)知識(shí)，更要掌握課件制作、網(wǎng)絡(luò)課程制作等計(jì)算機(jī)技術(shù)。通過網(wǎng)絡(luò)資源的使用也可使老師拓寬視野、及時(shí)掌握學(xué)科開展動(dòng)態(tài)，及時(shí)與外界進(jìn)展溝通，保障知識(shí)的先進(jìn)性。三、組織多樣化活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用古代文學(xué)知識(shí)的才

6、能論文聯(lián)盟.Ll.我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的目的主要是為了理解古代文學(xué)開展的根本規(guī)律，以便古為今用。在平時(shí)的教學(xué)過程中我們可以通過組織一些有助于進(jìn)步學(xué)生專業(yè)技能的活動(dòng)來鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來?？梢怨膭?lì)學(xué)生進(jìn)展文學(xué)創(chuàng)作、詩歌朗讀、經(jīng)典文學(xué)作品的改編與表演以及分組編寫雜志等多樣化的活動(dòng)來鼓勵(lì)學(xué)生將古代文學(xué)知識(shí)與當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。不但可以進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)其自信心同時(shí)還可以增強(qiáng)其對(duì)古代文學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步教學(xué)效果。有局部人認(rèn)為在高職高專學(xué)生中搞文學(xué)創(chuàng)作類的理論活動(dòng)有一定難度，學(xué)生的整體素質(zhì)達(dá)不到，但在教學(xué)理論中證明只要老師引導(dǎo)到位，很多事情高職高專學(xué)生也可以做到。高職高專學(xué)生有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，盡管多數(shù)學(xué)生文化課根本功較弱，但很多學(xué)活力智聰明、動(dòng)手才能強(qiáng)、思維活潑，在進(jìn)步其古文應(yīng)用才能時(shí)針對(duì)其特點(diǎn)，因材施教，也能獲得事半功倍的