1、小學英語三年級書面作業(yè)設計樣例（下學期第11周）單元名稱Module 3 My colourful life課題Unit 9 A day on the farm節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1. 請在下面的四線格中描紅，描紅的量自定，記得在你認為最漂亮的字母下面畫個符號提醒老師哦，描紅后也可以嘗試在后方的四線格上練習寫字母。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：加強學生對英文的規(guī)范書寫。來源：選自描寫本P25同學們，下面的動物你都認識嗎？請你根據(jù)例子，工整地書寫出動物的名稱。意圖：學生已學習關于農場動物的核心詞匯，本作業(yè)鞏固學

2、生對單元核心詞匯識記。來源：新編3.小朋友們在談論他們喜歡的動物，請你根據(jù)提示，寫一寫。意圖：學生已學習關于動物的核心詞匯，此作業(yè)通過生動的圖文配對游戲，復習舊知，鞏固學生對核心詞匯的理解。來源：選自活動手冊P61拓展性作業(yè)（選做）1.小朋友們，你們知道農場還有哪些動物嗎？請你完成關于Farm Animals的思維導圖。意圖：拓展玩具相關詞匯，發(fā)散學生思維。來源：新編2.同學們我們一起去農場看一看吧，根據(jù)圖片提示，請你和同伴兩人模仿Kitty 和 Peter說一說你們看到的事物，并在下面的四線格至少寫兩組問答。意圖：本作業(yè)訓練學生的語言綜合能力，通過觀察圖片提高綜合語言運用能力及知識遷移能力。

3、來源：新編同學們，下面的動物都有屬于自己的身份，請你幫助它們找回自己的身份：農場動物、家養(yǎng)寵物、動物園動物，請把他們的名字寫在對應的方框里。意圖：鞏固學生對核心詞匯的把握，同時拓展思維，培養(yǎng)歸納能力。來源：新編單元名稱Module 3 My colourful life課題Unit 9 A day on the farm節(jié)次第二課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1. 根據(jù)圖片提示，描寫句子。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：訓練學生的規(guī)范書寫。來源：選自描寫本P262.同學們，你知道下面動物們的聲音嗎？請連一連。意圖：課堂上已經學習了

4、關于不同動物叫聲的知識，通過圖片匹配連線的方式加強學生對核心語言的理解。來源：新編3.選擇填空。意圖：鞏固學生對本單元核心語言的用法。來源：選自活動手冊P61拓展性作業(yè)（選做）1.同學們請模仿例子填一填。意圖：操練核心語言，鞏固訓練。來源：新編2.同學們,請模仿例子畫一畫并寫一寫你能在農場看見的動物。意圖：培養(yǎng)學生的語言遷移能力與語言綜合運用能力。提升學生的表達能力。來源：新編同學們，課本43頁的sing a song 你們學會了嗎？請你們根據(jù)歌曲改編一下。意圖：通過改編歌曲，操練核心語言。培養(yǎng)學生的語言遷移能力與語言綜合運用能力，來源：新編單元名稱Module 3 My colourful

5、life課題Unit 9 A day on the farm節(jié)次第三課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1. 根據(jù)圖片提示，描寫句子。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老師自行用英語本代替。）意圖：加強學生對英語的規(guī)范書寫。來源：選自描寫本P272.選擇填空。意圖：此作業(yè)幫助鞏固學生對核心詞匯、句型的掌握。來源：選自知識與能力訓練P483.讀一讀，將左邊的句子與右邊的句子配對。意圖：加強學生對核心句型的理解與運用能力。來源：選自知識與能力訓練P48拓展性作業(yè)（選做）1.讀一讀，寫一寫。意圖：提升學生提取關鍵信息的能力。來源：選自活動手冊P622.看圖，觀察一下小朋友

6、們的行為，寫一寫 Miss Fang 會對他們說些什么？意圖：本題通過觀察圖片并判斷，讓學生創(chuàng)編對話，鞏固模塊核心語言，規(guī)范學生的書寫。來源：選自知識與能力訓練P47-483. 請認真閱讀公園內的規(guī)定，按要求進行分類并寫一寫。意圖：本作業(yè)通過拓展閱讀訓練學生閱讀理解及推理能力，提高學生綜合語言運用能力。來源：選自知識與能力訓練P48-49單元名稱Module 3 My colourful life 課題Unit 9 A day on the farm節(jié)次第四課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1. 根據(jù)圖片提示，能正確書寫出句型。（此作業(yè)可以參考教材配套的描寫本，也可以由老

7、師自行用英語本代替。）意圖：加強學生的英文規(guī)范書寫，并訓練學生的綜合語言運用能力。來源：選自描寫本P272.小朋友們正在參觀Mr MacDonald的農場，請你們幫Mr MacDonald完成介紹吧！意圖：此作業(yè)鞏固學生對課文的理解及核心詞匯的運用。來源：新編rrlrrlrunlongrunlong意圖：此作業(yè)拓展學生對自然拼讀的l, r的相關內容。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.小朋友們在農場參觀，但他們做了一些違反農場規(guī)則的事情，請你們根據(jù)圖片補充對話，并在警示牌上畫一畫。意圖：學生已學習關于禁令和規(guī)則的表達，本作業(yè)幫助學生夯實基礎，學以致用。來源：選自活動手冊P60，內容新編2.請你為農

8、場設計一些警示牌。意圖：引導學生思考更多的規(guī)則，發(fā)散學生思維。來源：選自活動手冊P63仿照例子，請你為你的班級設計一些警示牌，并寫一寫。 Dont write on the table. 2.Dont_.3.Dont_. 4.Dont_.意圖：此作業(yè)通過設計警示牌鞏固核心句型在真實場景下的使用，并引導學生多關注自身生活。來源：新編小學英語三年級書面作業(yè)設計樣例（下學期第12周）單元名稱Module 3 My colourful life課題模塊三復習節(jié)次第一課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1. 讀一讀，用1、2、3等給圖片排序。 Boy 1: Hi! Come in,

9、please. Boy 2: Happy birthday! Heres an apple for you. Boy 2: Make a wish. Boy 2: Blow the candle. Boy 2: Cut the cake. 意圖：本作業(yè)訓練學生的閱讀理解能力，提高學生的邏輯推理能力以及鞏固核心語言。來源：新編2.讀一讀，判斷老師給孩子們的提醒是否正確，正確的打，錯誤的打。 Kitty, dont litter. Man: Dont feed the chicks, Mary. Dont climb the tree, Ben. Lisa, dont walk on the fl

10、owers.意圖：本作業(yè)通過圖文對應，訓練學生對核心語言的理解，培養(yǎng)學生判斷力，加強對核心詞匯和句型的理解。來源：新編3.讀一讀，圈一圈。Joe: Today is Kittys birthday. What can we do for her? Alice: I like singing. I can sing a song for her. Joe: Good idea, Alice. I like drawing. I can draw a picture of Kitty. Alice: Thats nice, Joe. Peter: Happy Teachers Day, Miss

11、Fang. Here are some flowers for you. Miss Fang: Thank you, Peter. Theyre beautiful.Ben: Happy birthday, Kitty! Heres a gift for you. Kitty: Thank you, Ben. Wow, its an English book. I like reading books. Ben: Great! Lets read it together. Joes mother: Time to get up, Joe. Joe: Yes, Mum. Dont open th

12、e window, Mum. Its cold outside. Mum: OK. But dont be late for school today. Joe: Fine.意圖：通過情景對話，加強學生對第三模塊核心語言的理解，鍛煉學生從文段、圖片中獲取關鍵信息的能力。來源：活動手冊P64拓展性作業(yè)（選做）1.讀一讀，看一看，填一填。意圖：在語境中操練核心詞匯，讓學生學會如何在具體情境中運用所學單詞和短語。來源：活動手冊P652. 看一看，讀一讀，寫一寫。意圖：在語境中操練核心詞匯和句型，讓學生學會如何在具體情境中運用所學單詞和句型。來源：活動手冊P663. 根據(jù)提示寫一寫。 意圖：1.鞏固本

13、模塊關于人物興趣愛好的知識；2.結合生活，創(chuàng)設情境，用英語表達。來源：新編單元名稱Module 3 My colourful life課題模塊三復習節(jié)次第二課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.讀一讀左邊的單詞，看看右邊哪個單詞含有你讀到的發(fā)音，將編號寫在題前的括號內。 leg ( ) A. bike B. like C.Mike nine ( ) A. come B. home C.noodle read ( ) A. red B. beg C. high zoo ( ) A. sorry B. zebra C.some 意圖：學生在本模塊學習了字母s,z;m,n和l,

14、n在單詞中的發(fā)音。本作業(yè)要求學生仔細辨音，辨別單詞是否含有相同音素，從而達到鞏固課堂所學知識的目的。來源：新編2.讀一讀，選擇正確的答句，將編號寫在題前的括號內。( ) What do you like? A. I have a toy bear. B. I like painting. ( ) How old are you, Kitty? A. Thank you. B. lm nine. ( ) Dont litter. A. Im sorry. B. Im fine. ( ) I like reading. What about you? A. I like bananas. B. I

15、 like swimming. ( ) Happy birthday, Lily! A. Thank you. B. Happy birthday! 意圖：學生通過第7,8,9三個單元的學習，已經能很好的掌握本模塊的核心句型。本作業(yè)通過讓學生選擇正確的答句幫助學生理解本課核心句型，同時也練習了情景問答。來源：新編3.看圖，圈出恰當?shù)膯卧~。意圖：在語境中操練核心詞匯，讓學生學會如何在具體情境中運用所學單詞和短語。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.讀一讀，選擇正確的句子完成對話，將句子編號寫在相應的橫線上。意圖：在情境中談論農場規(guī)則，為學生的語用輸出提供情景支撐。來源：新編2. Miss Gao說了

16、些什么？根據(jù)圖片內容在句子中填入對應的人名。意圖：學生經過第9單元的學習,已經能熟練閱讀有關討論規(guī)則的對話。本作業(yè)讓學生看圖文猜人物，在趣味情景中訓練單元核心句型的理解運用。來源：新編3. Skygirl正在過生日，請參考以下句型，與小伙伴進行角色扮演，將他們的對話補充完整。（參考格式：Nini: Nana:）意圖：本作業(yè)通過情景創(chuàng)設，讓學生創(chuàng)編對話，鞏固模塊核心語言，提升交際能力。來源：活動手冊P67單元名稱Module 3 My colourful life 課題模塊三復習節(jié)次第三課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1. 讀一讀左邊的單詞，看看右邊哪個單詞含有你讀到的發(fā)

17、音，將編號寫在題前的括號內。 some ( ) A. sheep B. zebra C. sing mother ( ) A. mouth B. window C. sand ruler ( ) A. have B. big C. red now ( ) A. long B. farm C. nose意圖：學生在本模塊學習了字母s,z;m,n和l,n在單詞中的發(fā)音。本作業(yè)要求學生仔細辨音，辨別單詞是否含有相同音素，從而達到鞏固課堂所學知識的目的。來源：新編2.讀一讀，選擇正確的答句，將編號寫在題前的括號內。( ) How old are you? A. Im eight. B. Im fine

18、. ( ) What do you like? A. I have a toy bear. B. l like robots. ( ) Dont throw stones. A. OK. B. Thank you. ( ) I like apples. What about you? A. I like bananas. B. I like swimming. ( ) Happy birthday! Heres a card for you. A. Thank you. B. Happy New Year! 意圖：學生通過第7,8,9三個單元的學習，已經能很好的掌握本模塊的核心句型。本作業(yè)通過

19、讓學生選擇正確的答句幫助學生理解本課核心句型，同時也練習了情景問答。來源：新編3.讀一讀，判斷下面的描述與圖片是否相符，相符的打，不相符的打。意圖：本作業(yè)通過圖文對應，訓練學生對核心語言的理解，培養(yǎng)學生判斷力，加強對核心詞匯和句型的理解。來源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.讀一讀，選擇正確的句子完成對話，將句子編號寫在相應的橫線上。意圖：在情境中談論興趣愛好，為學生的語用輸出提供情景支撐。來源：新編2.讀一讀，選擇恰當?shù)膯卧~填入短文，使短文意思完整。意圖：1.復習故事發(fā)展過程；2.鞏固故事中關鍵單詞和短語。來源：新編3.小朋友，你參觀過動物園嗎？動物園有哪些規(guī)定呢？請根據(jù)提示寫一寫。不少于六句話。

20、意圖：1.鞏固本模塊關于規(guī)則的知識；2.結合生活，創(chuàng)設情境，用英語表達。來源：新編單元名稱Module 3 My colourful life 課題模塊三復習節(jié)次第四課時作業(yè)類型作業(yè)內容設計意圖和題目來源基礎性作業(yè)（必做）1.讀一讀，用1、2、3等給圖片排序。 Dont play football here. You cant pick the flowers. Dont walk on the grass. Please dont litter. You cant feed the animals. 意圖：本作業(yè)訓練學生的閱讀理解能力，鞏固核心語言。來源：新編A. Yes, I can. B. Yes, they are.C. Sorry. D. They like grass.E. I can hear a cow.A. Yes, I