1、篇一：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 微世教案 人教新課標(biāo)版微 觀 世 界教學(xué)目的：1.通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視事的另一構(gòu)造世界， 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與 繪畫的樂趣3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶教學(xué)重點(diǎn)：微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：微觀世界的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備 ：顯鏡、放大鏡cai 微觀動(dòng)植物活動(dòng)課件教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲 等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感2. 欣賞比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法

2、：a、海星外在的整體形狀是多角形刺狀b、局部觀察時(shí)面部凹凸有所晰。c、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法：a、兩種不同植物的根、莖橫切雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截 然同的圖象b、 螺一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射 式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。二、發(fā)展、表現(xiàn)階段a、 通線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。b、 以的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。c、 運(yùn)色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的 思想感情。d、 注自身的情感，更能創(chuàng)

3、造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其 更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。四、作品展示與評(píng)價(jià)1.作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？五、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多 抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。篇二：人教新課標(biāo)五級(jí)美術(shù)冊(cè)教案 微觀世界微觀世界教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視事的另一構(gòu)造世界， 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式

4、，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與 繪畫的樂趣。3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：1.微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲 等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感2.欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：a.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。b.局部觀察時(shí)面部凹凸有致。c.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法：a.兩種不同

5、植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截 然不同的圖象b.螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式 漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段a.通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。b.以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。c.運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思 想感情。d.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更 具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔

6、導(dǎo)五、作品展示與評(píng)價(jià)1.作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？六、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多 抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。走進(jìn)微觀世界同課異構(gòu)一、 教分析：走進(jìn)微觀世界是版美術(shù)教材九年級(jí)上冊(cè)第五課的教學(xué)內(nèi)容屬“型表現(xiàn)學(xué) 習(xí)領(lǐng)域的課目。我教學(xué)主要是讓學(xué)生通過欣賞微觀圖片呈現(xiàn)的形式美感，幫助學(xué)生開拓新的 視角學(xué)的視覺形象學(xué)生通過語(yǔ)言描述和討論的形式表達(dá)自己的感受和想像， 最后創(chuàng)造出獨(dú)特的富有想像力的圖形。二、教學(xué)目標(biāo)：1知目標(biāo)欣微觀

7、圖片呈的形式美感描述你的感受和想象創(chuàng)出獨(dú)特的富有 想像力的圖形。2能目標(biāo)引學(xué)生從獨(dú)特藝術(shù)角度來探究微觀世界微生物形狀和色彩的奧秘 養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣，發(fā)展想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界的感受，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造出造型獨(dú)特的圖形教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用簡(jiǎn)單的元素構(gòu)建圖形，并能裝飾出豐富的顏色四、教學(xué)模式：多媒體課件五、教學(xué)過程：(一、欣賞感受 導(dǎo)入題師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ンw驗(yàn)一場(chǎng)奇妙的視覺旅行，一邊看一邊想想，這些圖片什么 地方最吸引你們的眼球！ 能說你的感受嗎？（課件出示各種漂亮微生物的圖片）生：我覺得它們的顏色非常漂

8、亮，它們的樣子也很有趣）師：在我們?nèi)粘Ｉ?你們見這些圖片嗎？生答：沒有師：其實(shí)，這些圖片上有趣的圖形是我們借助顯微鏡觀察到的微生物細(xì)胞呈現(xiàn)出來的， 微生物同樣具有生命，它的個(gè)子特別小，小到我們根本無法用肉眼看到，只能借助顯微鏡去 研究它！比如你們七年級(jí)時(shí)做的生物實(shí)驗(yàn)洋蔥表皮細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，今天就讓我們一起帶著美 術(shù)的視覺去探究神秘的微生物世界。（揭示課題：板書走進(jìn)微觀世界）（二）觀察外形 拓展思維（出觀察任務(wù)學(xué)對(duì)觀察這些圖片們都有哪些不同的形狀？誰(shuí)能和大 家說一說！生：我覺得這張像一條煙花（獼猴桃切面圖）生：我覺得這張像花朵（病毒）生：這個(gè)像旋轉(zhuǎn)樓梯dna 螺結(jié)構(gòu)圖）生：這個(gè)不是書上那個(gè)，像人

9、臉（海洋浮游生物）-師微物的形狀千姿百態(tài)可是抽象的任意不規(guī)則形（件出示圖片以 則的幾何形狀（課件出示圖片學(xué)們可以任意想象出自己喜歡的形狀來。（出嘗試任務(wù)你的思妙想畫出來嗎？接下來請(qǐng)同學(xué)們大膽的試一試 5 分內(nèi)用油畫棒畫出 1 種你感興趣的某一個(gè)自然形概括出來將個(gè)自然形轉(zhuǎn)換成 富有創(chuàng)意的單元圖形。哪些同學(xué)愿意上來試一試，其他同學(xué)在下面創(chuàng)作。師（作業(yè)反饋同學(xué)們推薦下你們組里的創(chuàng)意作品。哪位同學(xué)來？請(qǐng)說出你的設(shè)想哦。其他同學(xué)思考你們更喜歡哪一張，說說你們喜歡的理由。-生：我喜歡第一張，因?yàn)槲矣X得它的形狀很有趣。師：同學(xué)們覺得這一張?jiān)趺礃幽?？生：我覺得這一張線條太輕了，看不清楚。-小們?cè)诋媶蝹€(gè)微生細(xì)胞

10、的時(shí)候可以大膽創(chuàng)新形簡(jiǎn)潔板） 可以稍微畫大點(diǎn)，油畫棒的線條要流暢有力度。（三）對(duì)比分析 掌握方法（導(dǎo)同們學(xué)會(huì)了創(chuàng)單個(gè)微生物的圖形么現(xiàn)實(shí)生活中是不是只有單個(gè) 元素的存在呢？下面我們觀察一組內(nèi)容，請(qǐng)思考它們的特點(diǎn)。（） 播 ppt，分析微觀世界中的排列方式、展示水立方、煙花圖片點(diǎn)、線、面的排列組合特點(diǎn)（）放 三平面圖組幅作品）探討平面作品的構(gòu)成形式和規(guī)律每一組中哪一幅作品更有形式美感？每一組中的兩幅作品有什么地方不一樣你認(rèn)為美的那一幅，排列有何規(guī)律？生：-（）樣才能將這些圖形裝飾得更漂亮呢？我準(zhǔn)備了三幅作品，請(qǐng)你們對(duì)比分析一下， 他們運(yùn)用了什么方式處理畫面的，又是用哪些方法來裝飾畫面！生：-師：除

11、了這些方法，你有沒有更好的方式？-（結(jié)同們把握好點(diǎn)線面的排列把握好作品的構(gòu)成形式同時(shí)運(yùn)用好對(duì)比 的色彩，把握深色的底色和絢麗的圖形顏色的對(duì)比，畫面一定很漂亮。（四）欣賞觀察 掌握規(guī)律（范蠟筆水彩畫的方法們握了顏色的裝飾方法面老師要用黑色的水彩 顏料來給畫面涂上底色，刷底色的時(shí)候要注意刷勻，不要亂灑水彩顏!師：你們發(fā)現(xiàn)畫面發(fā)生了哪些變化？生：-（小結(jié)老師就是利用油不溶于水并且排斥水彩色的特點(diǎn)來加強(qiáng)畫面顏色深淺 的對(duì)比，這樣畫面的效果更加強(qiáng)烈、醒目。師（提問們?yōu)槟男╊伾谏牡咨蠒?huì)更加醒目?-（結(jié)們以用 4-5 種淺變化或者是對(duì)比強(qiáng)烈的鮮艷顏色運(yùn)用點(diǎn)線面的方 法來裝飾微生物細(xì)胞，只要同學(xué)們搭配好

12、色彩，刷勻底色，畫面的效果一定不錯(cuò)。師我請(qǐng)同學(xué)們來畫微生物的家族成員想成員有哪些共同點(diǎn)呢？ 生： 形狀-（五）學(xué)生作業(yè)提出作業(yè)要求：請(qǐng)根據(jù)老師提供的作品，充分發(fā)揮你的想象能力，表現(xiàn)一幅作品。 師：相信同學(xué)們都已經(jīng)躍躍欲試?yán)?！?qǐng)大家選擇自己最喜歡的外形，畫一幅微觀世界的想像畫！師：教師行間巡視指導(dǎo)。（六）情境評(píng)價(jià)拓展延伸師：畫完的同學(xué)可以自己貼到黑板上。師：你更喜歡哪一幅畫呢？說說你喜歡的理由！-（結(jié)們今天的收獲真多會(huì)了排列組合微生物細(xì)胞老這里還有幾張微 生物的圖片，你們一起來猜猜，他們會(huì)是什么微生物細(xì)胞呢？師：其實(shí)這是現(xiàn)在正在蔓延全球的豬流感病毒，這個(gè)漂亮的球形是艾滋病的病- 成效分析：通過本

13、課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)和欣賞了微觀世界呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，并共同 探究了自然結(jié)構(gòu)與圖形的共同規(guī)律；在自主學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)單元圖形，并將其按一 定的構(gòu)成形式重復(fù)排列成富有美感的平面作品；通過不同范例發(fā)散學(xué)生的思維范疇，在觀察 中認(rèn)知圖形并從實(shí)例引申創(chuàng)作出新的圖形作品；在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生積極觀察、思考、創(chuàng)造等 能力，并使學(xué)生在自己的創(chuàng)造中建立充分的自信和成就感，創(chuàng)作了一批具有個(gè)性特點(diǎn)的微觀 圖形作品；同時(shí)通過課后延伸活動(dòng)帶領(lǐng)身邊的人了解微觀世界、關(guān)注微觀世界。篇四：人教版美術(shù)五下微觀世界教學(xué)設(shè)計(jì)微觀世界教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視事的另一構(gòu)造世界， 培養(yǎng)學(xué)

14、生細(xì)致觀察的習(xí)慣。2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與 繪畫的樂趣。3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。1.微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。2.微觀世界的表現(xiàn)。教具學(xué)具：顯微鏡、放大鏡、可觀察的動(dòng)植物圖片及實(shí)物教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲 等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感2.欣賞與比較的幾種方法由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：a.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。b.局部觀察時(shí)面部凹凸有致。c.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法： a.兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象b.螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式 漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。（二）發(fā)展、表現(xiàn)階段a.通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。b.以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。c.運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思 想感情