1、中外神話傳說整本書課外閱讀指導(dǎo)中外神話傳說整本書課外閱讀指導(dǎo)中外神話傳說整本書課外閱讀指導(dǎo)走進(jìn)神話世界課外閱讀指導(dǎo)課一、授課目：1.通認(rèn)識神的特點，理解本文想和想像手法的運用。2.指學(xué)生認(rèn)識外方法，行有關(guān)神的興趣累，提高外的趣，養(yǎng)成優(yōu)異的。3.通神故事，感覺中國古代神故事的豐富多彩學(xué)生從中認(rèn)識中國和希臘悠久的史、的文化、古老的文明，感覺史文化的絢爛與美好。二、授課重點點：通神故事，感覺中國古代神故事的豐富多彩學(xué)生從中認(rèn)識中國和希臘悠久的史、的文化、古老的文明，感覺史文化的絢爛與美好。三、授課準(zhǔn)：學(xué)生自三年的外目中外神授課程：播放畫哪吒海一、情境，感知神人物。1.知道部畫片叫什么名字？了叫哪吒海

2、它自中國古代神故事封神榜。同學(xué)，大家都哪些神故事呢？指名。你能把它的名字寫在黑板上？（學(xué)生上黑板寫名字）2.知道么多神故事，大家真了不起！在些神人物中，你最喜？什么？（引出人物形象，特點，性格特點等）依照學(xué)生的回答相機板：（本大，呼雨，于助人，與自然作斗爭，不怕困、持不懈、民造福、）：古候，科學(xué)不達(dá)，很多事情人無法解，以神在起作用呢！其神就是人心目的英雄，在神里，他本高妙，去代表人去和劣的自然做斗爭。重議論論：老師知道同學(xué)們?yōu)槭裁催@么喜歡哪吒和沉香了，因為他們都很和藹和孝順是孩子們的神。3.其實啊，方才大家說到的故事，有的已經(jīng)走進(jìn)我們的語文課本。我們的語文課本中，每一冊都有神話故事。除此之外，

3、我們的課外書中還有很多。中國神話那處有？不只我們手里的中外神話傳說，向詩經(jīng)、左傳、國語、莊子、山海經(jīng)、楚辭，致使于唐詩宋詞里都有，神話故事太多了，不但中國有，外國也有。我們讀過的神話不過是神話世界中的一滴水呀！今天我們就借助中外神話傳說這本書，走進(jìn)神話世界，更好地讀懂神話。二、品神話，讀懂故事品讀盤古開天辟地1.打開目錄，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)阿里山和世界最初的七天這兩個故事之間空了一行。看到了么？分開的前部分是中國古代的神話，后半部是外國的神話。中國部分的第一個故事盤古開天辟地都讀過了嗎？誰來說一說故事主要講了什么？（出示說話訓(xùn)練：讀了盤古開天辟地，我知道了天和地起源的傳說：許久許久以前，天和地_,宇

4、宙混沌一團(tuán),像_,是_用他的神力,開辟了_,他的_變成了人間的萬物。）2.在這個故事中，你最喜歡哪一個情節(jié)呢？指名交流議論3.喜歡神話故事，不能夠不過知道故事的情節(jié)，我們要想領(lǐng)悟神話故事的豐富內(nèi)涵，不但要細(xì)細(xì)品讀字句，有時還要結(jié)合文字，張開英勇的想象。4.教師邊讀邊做標(biāo)記，邊指導(dǎo)學(xué)生想象畫面。老師以自己的讀書感覺指導(dǎo)學(xué)生如何讀書。注意師生互動。實物顯現(xiàn)全文，教師邊帶學(xué)生讀，邊現(xiàn)場做記號。2品讀盤古開天辟地的這一段，體驗盤古開天辟地的困難。如：輕而清、重而濁。教師指導(dǎo)：遇到好的詞語和句子，能夠在旁邊做一下記號品讀盤古手撐住天地，不讓天地合攏的這一段。做一下動作，想象當(dāng)時的畫面感覺盤古的偉大。教師指導(dǎo)：讀后的感覺經(jīng)常是可貴且易逝的，能夠在書旁的空白處寫下來。小結(jié)：我們這樣一讀啊，書中的人物憂如活了過來相同，情節(jié)也再生動了，我們憂如身臨其境，這樣讀書才會越讀越幽默呢。5、總結(jié)板書：我們剛剛是怎么讀這一段的呢？書中好的語言，能夠劃下來。優(yōu)異的情節(jié)能夠?qū)掖巫x，并張開想象，有了感覺能夠?qū)懴聛恚幸蓡栆材軌驅(qū)懴聛?。感覺