1、第7頁共7頁2022年花港觀魚及曲院風(fēng)荷游后心得首先我從總體上的講一下對花港觀魚的感覺?；ǜ塾^魚是一座自然式的公園，里面由各種植物有規(guī)律的組合在一起并且和水池，湖，小山，園路等融合在一起形成一道道_力的風(fēng)景線。在其中由于風(fēng)格的原因建筑不多且大多以亭子為主為了就是更好符合自然地主題?；ǜ塾^魚有自然的特色全在于它的造景元素的自然化。我先從這些元素中講一些自己的體會?；ǜ塾^魚的園路是一大特色，從大門進(jìn)入后的主園路是用規(guī)則的青石板鋪成為了就是方便游客參觀公園的主體景觀，但在公園內(nèi)部的次園路大多都是自然式的(鵝卵石鋪路)。再則很多次園路都是彎彎曲曲就是為了增加游客的游覽路程，從而擴(kuò)大公園的空間感。在花港

2、觀魚內(nèi)部的湖邊園路更是體現(xiàn)自然特色，臺階是用自然風(fēng)格的石頭相疊而成。青石板路鵝卵石路及湖邊臺階我認(rèn)為花港觀魚里的植物是公園里最大的亮點。公園里的植物種類多成就了公園的多彩，一般植物是以林植、群植、孤植、叢植為主。令我映象最深的是群植(體現(xiàn)在牡丹園等地)，林植和孤植(體現(xiàn)在大草坪等地)。且這些植物形成的景觀有很多的亮點，其中在內(nèi)湖旁的紅梅以顏色的亮麗傲艷群芳就是一個亮點。還有牡丹園的各種植物搭配使其盡顯自然本色。紅梅現(xiàn)在我以每個景點說說自己的感受。首先讓我記憶猶新的是公園內(nèi)的大草坪。大量雪松將大草坪適當(dāng)?shù)膰喜Ⅲw現(xiàn)了植物的群體美。在空間上也體現(xiàn)出了呼應(yīng)關(guān)系，當(dāng)草坪中間的雪松孤植使整個草坪看不到邊

3、際但又相互連接呼應(yīng)時極大地草坪的空間感這種造景方法是非常值得應(yīng)用的。其次在作用方面大草坪在整個公園中具有很大的休閑作用。讓游客可以在城市中感受到自然地廣闊頓時心曠神怡。其次是牡丹園。首先我認(rèn)為牡丹園的造景方法非常好。從遠(yuǎn)處看園中的有價值的景物基本上不會被完全遮擋，而是很好地融合在一起，有一個整體感。由于地勢問題牡丹園有一個比較好的層次感(而是造景的高超之處)。牡丹園的底部大多是一些比較小的植物，在地勢太高的過程中植物也慢慢變大變高以更好突出層次感，在牡丹亭周圍有比較多的五針?biāo)珊秃谒?，這使牡丹亭不會遮擋的太多并且牡丹園還能有植物的高度體現(xiàn)層次感。我認(rèn)為牡丹園里的高大喬木具有很重要的作用，雖然不起

4、眼但是它是整幅風(fēng)景畫的背景。使整個牡丹園從任何方向看都有很好的層次感。從我游覽過的景點來看(大草坪、內(nèi)湖、牡丹園)三個景點用相同的風(fēng)格(自然式)創(chuàng)造出不同作用給人不同感覺的景點并相互呼應(yīng)使游客充分了解到公園的美妙之處。曲院風(fēng)荷的風(fēng)格與花港觀魚完全不同，一個是自然式而另一個是相對規(guī)則式的。曲院風(fēng)荷內(nèi)建筑比較多且大多都是規(guī)則的排列的。其中的園路也是比較規(guī)則的。曲院風(fēng)荷內(nèi)我認(rèn)為有_個比較明顯的特色。一。它整個公園是由簡單風(fēng)格的墻隔開來的，目的就是為了使整個公園具有不同特色，在里面能感受到變化。但是它的分隔也不是那么明顯的，它的分隔墻基本與環(huán)境融合在一起，使整個公園看起來具有整體感。二。它的盆栽時相當(dāng)

5、出色的，在里面具有一個專門放盆栽的院子，是別具特色的設(shè)計。在另外一個入口處有一個盆栽相當(dāng)出名。樹石_的相結(jié)合創(chuàng)造出了小環(huán)境內(nèi)的美感。三。在假山方面我了解到一種方法襯托。當(dāng)假山不高大時，其周圍的樹草應(yīng)盡量矮小或者細(xì)以體現(xiàn)出假山的高大，從而創(chuàng)造出別樣的角落景點。四。2022年花港觀魚及曲院風(fēng)荷游后心得（二）_月_日，到達(dá)成都后在市團(tuán)委的組織和帶領(lǐng)下，我們所有團(tuán)少隊干部來到了成都市辦學(xué)富有特色的芳草小學(xué)進(jìn)行實地參觀學(xué)習(xí)，第二天又參觀了成都市少年文化宮和一所外國語寄宿制學(xué)校。經(jīng)過兩天緊張而又充實的參觀學(xué)習(xí)活動，我感到收獲頗深，給我留下頗深印象的就是芳草小學(xué)。一、參觀學(xué)習(xí)的收獲芳草小學(xué)管理精細(xì)化、人文化

6、，教師學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范，秩序井然;芳草小學(xué)讓耳目一新的是藝術(shù)特色，咖啡廳、開放式教育場地的天臺和班門口的班級管理特色展示欄及學(xué)校內(nèi)外部墻體上的各種展示，尤其他們利用“雛鷹爭章”活動為依托，利用學(xué)校走廊中的墻體，把獲星前茅的優(yōu)秀學(xué)生的照片都懸掛于墻上，增強(qiáng)孩子們的榮譽(yù)感，激勵學(xué)生們進(jìn)取拼搏。所有的一切充分展現(xiàn)了學(xué)校特色韻味，班門口的每個特色宣傳欄，都展現(xiàn)了班主任管理的建設(shè)、長期堅持的德育校本課程體現(xiàn)了學(xué)生成長檔案規(guī)范性，其中包涵了讓學(xué)自己給自己打分，體現(xiàn)了學(xué)生的教育主體化，充分發(fā)揮了創(chuàng)新的重要性，令人贊不絕口校園內(nèi)部處處都感受到一種文化氛圍，校園每個角落都體現(xiàn)出一種文化內(nèi)涵，如每個年級的走廊都有

7、著不同的知識，低年級的表現(xiàn)養(yǎng)成正確刷牙習(xí)慣的漫畫等，高年級的“怎樣養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣等知識，使學(xué)生耳聞目染的”滲透式“教育，使我受益匪淺。二、對于創(chuàng)新的反思與我校相比較，辦學(xué)條件我?？赡懿蝗缢麄?，但他們的教學(xué)場地比十一小還要小，但為什么他們能做到而我們卻不盡人意?靜下心思索不是沒有能力，而是我們沒有盡心盡力，轉(zhuǎn)變意識觀念是關(guān)鍵。就拿前兩天的消防演練來說，芳草小學(xué)的每一層樓梯口墻體上都有個指示牌，上面標(biāo)識著班級和疏散路線，從這很小得細(xì)節(jié)處就能讓我想起“一切為了孩子、為了孩子一切，為了一切孩子”這句話，只要我們甘于奉獻(xiàn)，拿出實力，創(chuàng)新工作，沒有過不去的火焰山三、今后工作的打算1、常規(guī)工作管理創(chuàng)新，充

8、分發(fā)揮中隊輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的作用，鼓勵全員參與學(xué)校管理，進(jìn)一步體現(xiàn)人文管理，民主管理。2、每周一的晨會和紅領(lǐng)巾廣播站的創(chuàng)新。讓每個需要鍛煉和在任何方面有進(jìn)步的學(xué)生都能參與到國旗下講話中，把學(xué)生自己的會交給他們自己。利用詩歌朗誦比賽等形式，選拔優(yōu)秀播音員，創(chuàng)立規(guī)范的播音體系和規(guī)范用語，充分利用各種活動讓每個同學(xué)都能一展風(fēng)采。3、開展學(xué)?！盁o塵周”活動。利用一個月一周的不使用任何衛(wèi)生工具的活動，促進(jìn)學(xué)生保持衛(wèi)生的好習(xí)慣養(yǎng)成。4、教師考核實行公開民主化。全員參與制定辦法，共同參與考核，注重過程管理，每月定期公布，學(xué)期折算整合。四、展望只要把握好工作關(guān)系的協(xié)調(diào)和勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，相信會使學(xué)

9、校的少隊工作更上一層樓2022年花港觀魚及曲院風(fēng)荷游后心得（三）在學(xué)校的組織下，我校_位老師一齊赴成都芳草小學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，下飛機(jī)后，我們直奔芳草小學(xué)。芳草小學(xué)可以說是一件精品，它只有一棟教學(xué)樓，但是卻美得像花園一樣：門口的噴泉、新穎別致的走廊文化、簡潔大方的教室布置、如茶坊式的樓頂都讓我們流連忘返。芳草小學(xué)管理精細(xì)化、人文化，教師學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范，秩序井然;芳草小學(xué)讓耳目一新的是藝術(shù)特色，咖啡廳、開放式教育場地的天臺和班門口的班牌。所有的一切充分展現(xiàn)了學(xué)校特色韻味，班門口的每個特色宣傳欄，都展現(xiàn)了班主任管理的建設(shè)、長期堅持的德育校本課程體現(xiàn)了學(xué)生成長檔案規(guī)范性，其中包涵了讓學(xué)自己給自己打分，

10、體現(xiàn)了學(xué)生的教育主體化，充分發(fā)揮了創(chuàng)新的重要性，令人贊不絕口校園內(nèi)部處處都感受到一種文化氛圍，校園每個角落都體現(xiàn)出一種文化內(nèi)涵，使學(xué)生耳聞目染的滲透式教育，使我受益匪淺。在幾天的聽課學(xué)習(xí)中，我們真實地分享了把學(xué)生培養(yǎng)成能說會道，能讀會寫的喜悅，被芳草小學(xué)老師們那種堅持不懈地發(fā)展學(xué)生個性、并取得這么優(yōu)異的成果而驚嘆。學(xué)校把所有老師的課堂毫無保留的呈現(xiàn)在我們的面前，讓我們自由地選擇你想聽的年級和內(nèi)容，這對于我們來說，真是一道豐盛的精神大餐。最精彩的是幾乎每個學(xué)生在課堂上都會自由地發(fā)言，每位孩子的言語各不相同，風(fēng)格迥異，老師還允許他們互相爭辯，老師只做適當(dāng)?shù)狞c撥，孩子們真的很自由，很民主，他們也很自

11、信，言語談吐都是很優(yōu)雅的。教師的素質(zhì)都很高，對學(xué)生很有親和力，課堂的生成很精彩，她們給我最大的啟示是：優(yōu)秀的老師很注意利用上課時突發(fā)的細(xì)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并隨時都在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。正如其名，芳草小學(xué)是那么的優(yōu)雅美麗，如果美麗讓人心動，那么，學(xué)校老師的熱情和關(guān)懷更讓我們感動。他們愛校如家的那抹真誠讓我很想融進(jìn)他們的集體，在這一整天中，不管是學(xué)校的校長、主任還是學(xué)校的老師，他們都給予了我們熱情周到的服務(wù)：不管你走到哪里，哪里就有一句問候、一張笑臉、一杯熱氣騰騰的茶水;不管你有什么困難，他們總是積極地為你解決。這次的學(xué)習(xí)時間只有三天，但給我的印象深刻?；畹嚼?，學(xué)到老，也真心地

12、希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。2022年花港觀魚及曲院風(fēng)荷游后心得（四）_日至_日，我有幸到重慶參加了“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式-芳草小學(xué)個性化教學(xué)開放活動”。為期三天的交流活動，讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。一、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供“做”的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗和經(jīng)歷學(xué)習(xí)。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。二、樸實大氣的課堂縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然，親切，可看，可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。三、老師要學(xué)會營造學(xué)習(xí)氛圍英語課堂教學(xué)中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過程。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。真正做到讓學(xué)生有話可說。