1、第2節(jié)密度第1課時認(rèn)識密度【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系。2知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表。重點：通過實驗探究，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系。難點：理解物質(zhì)的密度與其質(zhì)量和體積的大小無關(guān)。行為提示：1認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，將行為動詞用雙色筆畫上記號。2創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。友情提醒：1密閉容器內(nèi)的氣體在使用過程中，密度會不斷減小。2不能說物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比、與體積成反比。情景導(dǎo)入生成問題如圖所示，小明與一個國家舉重運動員有一段對話。你支持誰的觀點？請簡述理由。自學(xué)互研生成能力eq avs4al(知識板塊一探究物質(zhì)的質(zhì)量與體

2、積的關(guān)系)自主閱讀教材P113114的內(nèi)容，獨立思考并完成：1為了探究物質(zhì)的某種特性，利用水和酒精進(jìn)行實驗探究，測得如下數(shù)據(jù)：實驗序號水酒精體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g1,10,10,10,82,20,20,20,163,30,30,30,244,40,40,40,32(1)在如圖所示坐標(biāo)軸中已畫出了酒精質(zhì)量隨體積變化的圖象，請你畫出水的質(zhì)量隨體積變化的圖象。(2)觀察所作的圖象和對比實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值相同，即質(zhì)量與體積成正比；不同物質(zhì)，其質(zhì)重與體積的比值一般不同。歸納總結(jié)：物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、形狀、運動狀態(tài)無關(guān)，但受溫度、

3、狀態(tài)的影響。獨立完成知識板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選2組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識板塊一、二。其他同學(xué)補充或糾錯。給每組分發(fā)器材，組織好方案的探究活動，學(xué)生觀察和體驗發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇一組在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評估，得出一致性的結(jié)論。對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了些什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？eq avs4al(知識板塊二密度)自主閱讀教材P114116的內(nèi)容，獨立思考并完成：2同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同，物質(zhì)不同，其比值不同。在物理學(xué)中，用密度表示物質(zhì)的這種特性。3生活中常說的“鐵比棉花重”，準(zhǔn)確地表述應(yīng)該是體積相同鐵的質(zhì)量比棉

4、花的大；用我們學(xué)習(xí)的密度知識可表述為鐵的密度比棉花大。4某液體的質(zhì)量是110g，體積是100cm3，它的密度是1.1g/cm3，等于103kg/m3。酒精的密度是103kg/m3，表示的物理意義是1立方米的酒精質(zhì)量為103kg。把200g酒精倒掉150g5關(guān)于密度，下列說法正確的是(B)A密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比B密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)C密度與物體所處的狀態(tài)無關(guān)D密度與物體的溫度無關(guān)6小明同學(xué)閱讀了下表后，歸納了一些結(jié)論，其中正確的是(D)0、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下部分物質(zhì)的密度(kg/m3水103冰103水銀103松木103酒精103銅103煤油103鋁103A.不

5、同物質(zhì)的密度一定不同B固體物質(zhì)的密度一定比液體物質(zhì)大C同種物質(zhì)的密度一定相同D質(zhì)量相同的實心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較小對學(xué)：分享獨學(xué)16題：(1)對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方案完成教材P113的實驗“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”的探究活動。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書。課后反思查漏補缺第2課時密度的應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1根據(jù)eq f(m,V)，計算物質(zhì)

6、的密度，對照密度表來鑒別物質(zhì)。2根據(jù)eq f(m,V)及變形式mV和Veq f(m,)計算物體的質(zhì)量和體積。重點：熟練掌握密度公式的應(yīng)用，加強對密度的理解。難點：培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和解題習(xí)慣。行為提示：1認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，將行為動詞用雙色筆畫上記號。2創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。知識鏈接：1mL1cm31061L1dm3103m3情景導(dǎo)入綿延在廈門環(huán)島路上的“永不止步”群雕，將馬拉松比賽的場景永遠(yuǎn)定格在這條世界上最美麗的賽道上(如圖)。雕像的大小跟真人差不多，設(shè)其密度是8103kg/m自學(xué)互研生成能力eq avs4al(知識板塊密度公式的應(yīng)用)自主閱讀教材P115116的內(nèi)容，獨立思考并完成：(一)求

7、密度，公式eq f(m,V)1有一件標(biāo)明為純金的工藝品，其質(zhì)量是125g，體積是7.5cm3，請你判斷它是否由純金制成的？(金103kg/m已知：m125g，V7.5cm3求：解：eq f(m,V)eq f(125g,16.7g/cm3103kg/m3金103kg/m3答：它不是由純金制成的。(二)求質(zhì)量，公式mV2有一個空瓶的質(zhì)量是20g，裝滿水后，稱得總質(zhì)量是120g。把水倒干凈后，瓶中再裝滿酒精，則其總質(zhì)量是多少？(酒精103kg/m解：m水120g20g100g，V水eq f(m水,水)eq f(100g,10103kg/m3)100cm3，V酒V水100cm3，m酒酒V酒0.8g/c

8、m3100cm380g，m總100g(三)求體積，公式Veq f(m,)3一水桶內(nèi)結(jié)滿了冰，且冰面正好與桶口相平，此時桶與冰的總質(zhì)量是22kg，當(dāng)冰全部融化為水后，需再向桶中倒入2L水，水面才正好與桶口相平。試求：桶的容積及桶的質(zhì)量。(冰的密度為103kg/m方法指導(dǎo)：運用密度的公式進(jìn)行計算時應(yīng)注意：量與量間要對應(yīng)，密度單位須注明；體積換算勿遺忘，立方厘米對毫升。獨立完成知識板塊，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識板塊。其他同學(xué)補充或糾錯，教師點評。各小組展開對問題的討論活動，組長收集討論結(jié)果，教師選擇一組在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評估，得出一致性的結(jié)論。對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考

9、：1今天我學(xué)到了些什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？解：因為冰熔化成水后，質(zhì)量不變，設(shè)冰的質(zhì)量即冰熔化成水的質(zhì)量為m，所以冰的體積即桶的體積Veq f(m,冰)，水的體積V1eq f(m,水)，再向桶內(nèi)加水的體積即冰熔化成水后體積減小量VVV1eq f(m,冰)eq f(m,水)meq blc(rc)(avs4alco1(f(1,冰)f(1,水)，所以meq f(V,f(1,冰)f(1,水)eq f(2103,f(1,103)f(1,103)kg18kg，所以桶的容積Veq f(m,冰)eq f(18,103)m30.02m3，桶的質(zhì)量m0m總m22kg18kg4kg。

10、(四)綜合應(yīng)用4如圖所示，一容積為3104m3的瓶內(nèi)盛有0.2kg的水，一只口渴的烏鴉，每次將一塊質(zhì)量為0.01kg的小石子投入瓶中，當(dāng)烏鴉投了25塊相同的小石子后(1)瓶內(nèi)石塊的總體積。(2)石塊的密度。解：(1)V水eq f(m水,水)eq f,103kg/m3)2104m3，V石3104m32104m31104m(2)m石0.01kg250.25kg，石eq f(m石,V石)eq f,1104m3)103kg/m3。對學(xué)：分享獨學(xué)14題：(1)對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。群學(xué)：小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的問題內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知問題“十一”黃金周，小明和爸爸來到祖國邊疆和田旅游，買了一套和田玉制作的茶壺，他很想知道這種和田玉的密度。于是他用天平測出壺蓋的質(zhì)量為44.4g，再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中，并測得溢出水的質(zhì)量是14.8g。則：(1