1、淺談如何打造高效的小學(xué)語文課堂 遼寧省大連市甘井子區(qū)奧林小學(xué) 劉瑩 摘要：語文學(xué)科，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，伴隨學(xué)生從小學(xué)至大學(xué)，尤其是小學(xué)語文，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文有著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)語文教育中，學(xué)生處于學(xué)習(xí)語文階段的初步時期，需要學(xué)生將基礎(chǔ)知識掌握牢固。語文學(xué)科屬于語言學(xué)科，需要長期的積累和學(xué)習(xí)，因此，想要在小學(xué)階段將語文成績有效提高，需要語文教師開展一個高效的語文知識課堂，讓學(xué)生找到能夠?qū)⒄Z文成績提高的正確方法。那么，小學(xué)語文課堂如何能夠做到高效？這是需要我們教學(xué)工去思考的。本文將著眼于小學(xué)語文學(xué)科，從教師角度出發(fā)，尋求切實(shí)有效的途徑，來為學(xué)生打造一個高效率的語文知識課堂，希望能與廣大教學(xué)工

2、共同探討。 關(guān)鍵詞： 課堂效率 學(xué)習(xí)氛圍 課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師是引導(dǎo)者、指路人。教師根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，由學(xué)生自主去探討、質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題，然后讓學(xué)生去討論、研究并解決問題。教師力求創(chuàng)設(shè)一個輕松平等、生動活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生處在一個充滿想象、充滿樂趣的課堂環(huán)境里，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到最大發(fā)展。如何使課堂效果達(dá)到最佳，怎樣的課堂才是高效的課堂？筆者認(rèn)為只有學(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得深入、學(xué)得自主的課堂才是高效的課堂。 一、營造融洽的師生關(guān)系，構(gòu)建高效的課堂氛圍 要想構(gòu)建高效的語文課堂，語文教師就要通過樂與趣的探究、發(fā)現(xiàn)、感知、互動，使教與學(xué)和諧交融、輕松推進(jìn)。實(shí)踐提示，教

3、學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)就是要形成良好的語文課堂教學(xué)中的師生交往。每個知識點(diǎn)的傳授、能力的培養(yǎng)和學(xué)生智力的開發(fā)等都需要通過良好的師生關(guān)系來實(shí)現(xiàn)。因此，為了構(gòu)建高效的課堂，語文教師不管在生活中還是在教學(xué)中都要給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵，讓學(xué)生感受到教師不僅是其學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，還是其生活中的陪伴者，以縮短師生間的距離，增進(jìn)師生間的感情。當(dāng)學(xué)生真正喜歡上語文教師時，學(xué)生就會親其師而信其道，喜歡上這位教師所教的這門課。只有形成融洽的師生關(guān)系，才能構(gòu)建和諧的課堂氛圍，才能構(gòu)建出高效的課堂，才能使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，提高語文能力。 二、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 多媒體隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)演

4、變成課堂中較為常用的教學(xué)手段和方法，它將枯燥的教學(xué)知識生動、形象和直接地展示在學(xué)生面前，運(yùn)用視頻、圖片和音效等手段豐富課堂教學(xué)。多媒體教學(xué)讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)體會到學(xué)習(xí)樂趣，引發(fā)學(xué)生思考，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，成功地達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。在教學(xué)賣火柴小姑娘時，在講解教學(xué)內(nèi)容的過程中，運(yùn)用多媒體開展教學(xué)。教師先播放有關(guān)冬天的視頻，讓學(xué)生感受到冬天冰天雪地的寒冷，然后結(jié)合文章的內(nèi)容展示小姑娘身處困境的圖片，將文章中的相關(guān)內(nèi)容生動、形象和直接地展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更加全面的掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建一個高效的課堂。 三、了解學(xué)生，做到因材施教 教學(xué)

5、工在教學(xué)過程中，要注重了解學(xué)生，針對不同學(xué)生來進(jìn)行不同的教學(xué)引導(dǎo)。在小學(xué)校園中，教師在學(xué)生心中處于一個十分崇敬的地位，一方面，教師需要做到的是，針對不同學(xué)生出現(xiàn)的不同性格，對癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困境，鼓勵學(xué)生去積極投入學(xué)習(xí)中。當(dāng)學(xué)生得到教師的夸獎，會因此擁有愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，會有一個更好的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。因此，在課堂上，教師可以通過開展一些課堂競賽，讓學(xué)生見、間形成良好的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)競爭意識，讓學(xué)生在競賽當(dāng)中學(xué)到更多的知識，共同進(jìn)步。同時，這也能大大減輕教師的教學(xué)工作量，緩解教學(xué)壓力，一舉多得。另一方面，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在任何學(xué)習(xí)過程

6、中，都需要將所學(xué)知識與新知識來結(jié)合，以此來達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，從中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力、認(rèn)知能力等，讓學(xué)生從中掌握對所學(xué)知識的運(yùn)用，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙，達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率 四、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)習(xí)慣 預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可缺少的一個環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們能對這篇課文有個大概的了解，也必然會在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生一些問題，帶著這些問題，同學(xué)們能更加緊湊的跟緊我們老師的步伐，學(xué)習(xí)到老師如何講課的流程，這樣日復(fù)一日，終有一天學(xué)生們會有自己學(xué)習(xí)的思路。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該要著重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而灌輸學(xué)生要有單獨(dú)思考問題的意識。 例

7、如：學(xué)習(xí)虎門銷煙，我會首先讓同學(xué)們回家把這篇課文認(rèn)真看幾遍，做到能大概說出這篇課文到底寫的什么，試著找出文章的主旨句，然后再去上網(wǎng)搜集一些林則徐的事例，例如：林則徐如何與來自朝廷內(nèi)外各方勢力進(jìn)行周旋，然后在虎門進(jìn)行這場偉大的愛國的燒毀鴉片行動。這場禁煙行動之后，林則徐后來的情況如何。同學(xué)們在上課前看過這些故事，對林則徐能有一個更加鮮明的印象，更好地把握對這篇課文的主旨，更能體會到每代國人的愛國情懷。學(xué)習(xí)這篇課文的同時也很好地為同學(xué)們樹立了一個愛國的榜樣。 綜上所述，教師在提高課堂教學(xué)效率方面，應(yīng)該做好本身的工作與對學(xué)生的關(guān)心，而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高與否，最關(guān)鍵還需要學(xué)生自身去進(jìn)行努力。只有學(xué)生擁有一個積極、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率才有可能提高。因此，教師在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面需要做出更多的努力，例如，教師在課堂中可以通過開展小組間比賽、小組討