1、Word - 17 -大班主題我喜歡運(yùn)動(dòng)教案反思 1、大班主題我喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。 2、在課件和老師語(yǔ)言的示意下，探究并創(chuàng)編詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 3、在探究詩(shī)歌與節(jié)奏相匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)再制造的歡樂(lè)。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)預(yù)備： 1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫(huà)課件。 2、小動(dòng)物圖片若干，樂(lè)器若干，音樂(lè)磁帶健康歌等。 3、已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 幼兒隨音樂(lè)健康歌走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問(wèn)好。 二、基本部分 1、組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)課件，并提問(wèn)： (1) 動(dòng)畫(huà)片里有什么

2、? (2) 它們?cè)诟墒裁? 2、老師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌。 (師)這四個(gè)伴侶也想和大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片) (師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢? (師)對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢?(滾來(lái)滾去)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒特別興奮，各拘束座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來(lái)繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾)現(xiàn)在呀，請(qǐng)小伴侶要用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來(lái)滾去在運(yùn)動(dòng)”。 3、以此類(lèi)推，請(qǐng)老師和幼兒用同樣的方法說(shuō)出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。 小青蛙起得早，跳來(lái)跳去在運(yùn)動(dòng); 小鴨子

3、起得早，游來(lái)游去在運(yùn)動(dòng); 大象伯伯起得早，甩來(lái)甩去在運(yùn)動(dòng)。 4、請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌取名字。 (師)這四句話(huà)連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，它是我們小伴侶自己編的，可它還沒(méi)出名字呢，誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒取了好多的名字，如熬煉身體、運(yùn)動(dòng)、做操等，最終大家商議打算用幼兒最喜愛(ài)的一個(gè)做詩(shī)歌的名字)。 (師)這首詩(shī)歌的名字就叫運(yùn)動(dòng)，我們把詩(shī)歌加上好聽(tīng)的名字來(lái)念一下，假如加上動(dòng)作，詩(shī)歌會(huì)更好聽(tīng)的。 5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩(shī)歌。 老師讓幼兒按詩(shī)歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩(shī)歌句子，讓幼兒完整觀賞和學(xué)習(xí)。 6、剛才小伴侶自己選了你最喜愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)你也用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō) 它是怎么運(yùn)

4、動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng)編，老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的狀況編成詩(shī)歌) 7、請(qǐng)幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XX X，XX X不變)。 (師)四個(gè)伴侶夸我們大(1)班的小伴侶真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這 些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。 第一種節(jié)奏：X X X 其次種節(jié)奏：X X X X X X X 第三種節(jié)奏：XX XX XX X 第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。 老師逐一要求幼兒用樂(lè)器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。 三、結(jié)束部分： 1、組織幼兒觀看老師大書(shū)，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。 2、組織幼兒以“我喜愛(ài)”為題說(shuō)一說(shuō)，并請(qǐng)客人老師關(guān)心把詩(shī)歌內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。然后，把它裝訂成圖書(shū)畫(huà)冊(cè)。 3、老師裝訂

5、圖書(shū)畫(huà)冊(cè)，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起共享勝利和喜悅。好嗎? 活動(dòng)反思： 在和孩子們開(kāi)展“我喜愛(ài)”這一主題活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”這樣的疊詞來(lái)形容運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)物或事物特征時(shí)特殊感愛(ài)好，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，心情很高漲，而且大班的孩子對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行蚤啔v，語(yǔ)言表達(dá)力量也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我讓孩子們用疊詞來(lái)形容他們最喜愛(ài)的事物或動(dòng)物，以創(chuàng)編詩(shī)歌的方式表現(xiàn)出來(lái)，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。最終，讓孩子們以“我喜愛(ài)”為題，把他們喜愛(ài)的事物或動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)，然后裝訂成小書(shū)，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。 2、大班主題活動(dòng)教案：

6、我喜愛(ài)我教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和進(jìn)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入學(xué)校的大班幼兒開(kāi)展此次活動(dòng)。讓幼兒正確地熟悉自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰(shuí)也代替不了。 2、發(fā)覺(jué)自身特長(zhǎng)，大膽敘述喜愛(ài)自己的理由。 3、提高與他人溝通的自信念。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 活動(dòng)預(yù)備： 故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入 班里，你喜愛(ài)誰(shuí)?為什么? 二、結(jié)合課件講故事。 1、講故

7、事前半部。 (神奇狀)它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件) 你喜愛(ài)青蛙嗎?為什么? 結(jié)合課件講故事。 青蛙為什么難過(guò)?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本事呢? 2、敘述故事后半部。 你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢? 講故事至最終，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么? 那么野雞、小松鼠有哪些本事呢? 最終青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的? 三、大膽敘述自己的本事。 1、相互溝通 你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?想想自己有哪些本事? 2、輪番敘述喜愛(ài)自己的理由 老師追問(wèn)幼兒自己有哪些本事?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。現(xiàn)場(chǎng)幼兒展現(xiàn)(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞。 四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，感受贊美與被贊

8、美的歡樂(lè)。 你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)其他的小伴侶身上也有許多優(yōu)點(diǎn)呢?可以用我喜愛(ài)誰(shuí)，由于他能的句式說(shuō)出來(lái)。 ，聽(tīng)到這么多小伴侶贊美你，你們感覺(jué)怎么樣? 五、隨音樂(lè)自信表演。 放音樂(lè)大家一起來(lái)跳到前面來(lái)，面對(duì)大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜愛(ài)你。 老師小結(jié)：假如有人問(wèn)你“你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?”你應(yīng)當(dāng)怎么告知他? 活動(dòng)反思： 活動(dòng)過(guò)程中，留意用老師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為幼兒樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)一種樂(lè)觀、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的制造力和表現(xiàn)欲望。注意幼兒個(gè)別差異，實(shí)行重點(diǎn)關(guān)心、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分確定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我觀賞，產(chǎn)生樂(lè)觀心情，從而自信起來(lái)。讓幼兒真實(shí)地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)勝

9、利的歡樂(lè)、發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)贊美、關(guān)心別人。 3、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。 2、在課件和老師語(yǔ)言的示意下，探究并創(chuàng)編詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 3、在探究詩(shī)歌與節(jié)奏相匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)再制造的歡樂(lè)。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 教學(xué)預(yù)備： 1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫(huà)課件。 2、小動(dòng)物圖片若干，樂(lè)器若干，音樂(lè)磁帶健康歌等。 3、已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 幼兒隨音樂(lè)健康歌走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問(wèn)好。 二、基本部分 1、組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)課件，并提

10、問(wèn)： (1) 動(dòng)畫(huà)片里有什么? (2) 它們?cè)诟墒裁? 2、老師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌。 (師)這四個(gè)伴侶也想和大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片) (師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢? (師)對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢?(滾來(lái)滾去)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒特別興奮，各拘束座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來(lái)繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾)現(xiàn)在呀，請(qǐng)小伴侶要用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來(lái)滾去在運(yùn)動(dòng)”。 3、以此類(lèi)推，請(qǐng)老師和幼兒用同樣的方法說(shuō)出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。 小青蛙起得

11、早，跳來(lái)跳去在運(yùn)動(dòng); 小鴨子起得早，游來(lái)游去在運(yùn)動(dòng); 大象伯伯起得早，甩來(lái)甩去在運(yùn)動(dòng)。 4、請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌取名字。 (師)這四句話(huà)連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，它是我們小伴侶自己編的，可它還沒(méi)出名字呢，誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒取了好多的名字，如熬煉身體、運(yùn)動(dòng)、做操等，最終大家商議打算用幼兒最喜愛(ài)的一個(gè)做詩(shī)歌的名字)。 (師)這首詩(shī)歌的名字就叫運(yùn)動(dòng)，我們把詩(shī)歌加上好聽(tīng)的名字來(lái)念一下，假如加上動(dòng)作，詩(shī)歌會(huì)更好聽(tīng)的。 5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩(shī)歌。 老師讓幼兒按詩(shī)歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩(shī)歌句子，讓幼兒完整觀賞和學(xué)習(xí)。 6、剛才小伴侶自己選了你最喜愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)你

12、也用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō) 它是怎么運(yùn)動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng)編，老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的狀況編成詩(shī)歌) 7、請(qǐng)幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XX X，XX X不變)。 (師)四個(gè)伴侶夸我們大(1)班的小伴侶真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這 些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。 第一種節(jié)奏：X X X 其次種節(jié)奏：X X X X X X X 第三種節(jié)奏：XX XX XX X 第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。 老師逐一要求幼兒用樂(lè)器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。 三、結(jié)束部分： 1、組織幼兒觀看老師大書(shū)，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。 2、組織幼兒以“我喜愛(ài)”為題說(shuō)一說(shuō)，并請(qǐng)客人老師關(guān)心把詩(shī)歌內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。然后，把它裝

13、訂成圖書(shū)畫(huà)冊(cè)。 3、老師裝訂圖書(shū)畫(huà)冊(cè)，放在閱讀區(qū)或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起共享勝利和喜悅。好嗎? 活動(dòng)反思： 在和孩子們開(kāi)展“我喜愛(ài)”這一主題活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”這樣的疊詞來(lái)形容運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)物或事物特征時(shí)特殊感愛(ài)好，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，心情很高漲，而且大班的孩子對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行蚤啔v，語(yǔ)言表達(dá)力量也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我讓孩子們用疊詞來(lái)形容他們最喜愛(ài)的事物或動(dòng)物，以創(chuàng)編詩(shī)歌的方式表現(xiàn)出來(lái)，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。最終，讓孩子們以“我喜愛(ài)”為題，把他們喜愛(ài)的事物或動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)，然后裝訂成小書(shū)，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作

14、品。 4、大班主題活動(dòng)教案：我喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。 2、在課件和老師語(yǔ)言的示意下，探究并創(chuàng)編詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 3、在探究詩(shī)歌與節(jié)奏相匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)再制造的歡樂(lè)。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)預(yù)備： 1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫(huà)課件。 2、小動(dòng)物圖片若干，樂(lè)器若干，音樂(lè)磁帶健康歌等。 3、已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 幼兒隨音樂(lè)健康歌走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問(wèn)好。 二、基本部分 1、組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)課件，并提問(wèn)： (1) 動(dòng)畫(huà)片里有什么? (2) 它們?cè)诟墒裁?/p>

15、? 2、老師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩(shī)歌。 (師)這四個(gè)伴侶也想和大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片) (師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢? (師)對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢?(滾來(lái)滾去)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒特別興奮，各拘束座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來(lái)繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾)現(xiàn)在呀，請(qǐng)小伴侶要用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來(lái)滾去在運(yùn)動(dòng)”。 3、以此類(lèi)推，請(qǐng)老師和幼兒用同樣的方法說(shuō)出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。 小青蛙起得早，跳來(lái)跳去在運(yùn)動(dòng); 小鴨子起得早，游來(lái)游去在運(yùn)動(dòng);

16、 大象伯伯起得早，甩來(lái)甩去在運(yùn)動(dòng)。 4、請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌取名字。 (師)這四句話(huà)連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，它是我們小伴侶自己編的，可它還沒(méi)出名字呢，誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒取了好多的名字，如熬煉身體、運(yùn)動(dòng)、做操等，最終大家商議打算用幼兒最喜愛(ài)的一個(gè)做詩(shī)歌的名字)。 (師)這首詩(shī)歌的名字就叫運(yùn)動(dòng)，我們把詩(shī)歌加上好聽(tīng)的名字來(lái)念一下，假如加上動(dòng)作，詩(shī)歌會(huì)更好聽(tīng)的。 5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩(shī)歌。 老師讓幼兒按詩(shī)歌的內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩(shī)歌句子，讓幼兒完整觀賞和學(xué)習(xí)。 6、剛才小伴侶自己選了你最喜愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)你也用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō) 它是怎么運(yùn)動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng)編，老

17、師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的狀況編成詩(shī)歌) 7、請(qǐng)幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏XX X，XX X不變)。 (師)四個(gè)伴侶夸我們大(1)班的小伴侶真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這 些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。 第一種節(jié)奏：X X X 其次種節(jié)奏：X X X X X X X 第三種節(jié)奏：XX XX XX X 第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。 老師逐一要求幼兒用樂(lè)器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。 三、結(jié)束部分： 1、組織幼兒觀看老師大書(shū)，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好。 2、組織幼兒以“我喜愛(ài)”為題說(shuō)一說(shuō)，并請(qǐng)客人老師關(guān)心把詩(shī)歌內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。然后，把它裝訂成圖書(shū)畫(huà)冊(cè)。 3、老師裝訂圖書(shū)畫(huà)冊(cè)，放在閱讀區(qū)或送

18、給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起共享勝利和喜悅。好嗎? 活動(dòng)反思： 在和孩子們開(kāi)展“我喜愛(ài)”這一主題活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺(jué)孩子們用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”這樣的疊詞來(lái)形容運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)物或事物特征時(shí)特殊感愛(ài)好，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，心情很高漲，而且大班的孩子對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行蚤啔v，語(yǔ)言表達(dá)力量也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我讓孩子們用疊詞來(lái)形容他們最喜愛(ài)的事物或動(dòng)物，以創(chuàng)編詩(shī)歌的方式表現(xiàn)出來(lái)，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。最終，讓孩子們以“我喜愛(ài)”為題，把他們喜愛(ài)的事物或動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)，然后裝訂成小書(shū)，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。 5、大班主題我喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1

19、、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來(lái)跳去”“飛來(lái)飛去”等疊詞。 2、在課件和老師語(yǔ)言的示意下，探究并創(chuàng)編詩(shī)歌的主要內(nèi)容。 3、在探究詩(shī)歌與節(jié)奏相匹配的過(guò)程中，體驗(yàn)再制造的歡樂(lè)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)預(yù)備： 1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫(huà)課件。 2、小動(dòng)物圖片若干，樂(lè)器若干，音樂(lè)磁帶健康歌等。 3、已學(xué)過(guò)各種節(jié)奏型的打法。 教學(xué)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 幼兒隨音樂(lè)健康歌走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問(wèn)好。 二、基本部分 1、組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)課件，并提問(wèn)： (1) 動(dòng)畫(huà)片里有什么? (2) 它們?cè)诟墒裁? 2、老師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)

20、編詩(shī)歌。 (師)這四個(gè)伴侶也想和大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片) (師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢? (師)對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞怎么說(shuō)呢?(滾來(lái)滾去)誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒特別興奮，各拘束座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來(lái)繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾)現(xiàn)在呀，請(qǐng)小伴侶要用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來(lái)滾去在運(yùn)動(dòng)”。 3、以此類(lèi)推，請(qǐng)老師和幼兒用同樣的方法說(shuō)出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。 小青蛙起得早，跳來(lái)跳去在運(yùn)動(dòng); 小鴨子起得早，游來(lái)游去在運(yùn)動(dòng); 大象伯伯起得早，甩來(lái)甩去在運(yùn)動(dòng)。 4、請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌取名字。 (師)這四句話(huà)連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了，它是我們小伴侶自己編的，可它還沒(méi)出名字呢，誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。(幼兒取了好多的名字，如熬煉身體、運(yùn)動(dòng)、做操等，最終大家商議打算用幼兒最喜愛(ài)的一個(gè)做詩(shī)歌的名字)。 (師)這首詩(shī)歌的名字就叫運(yùn)動(dòng)，我們把詩(shī)歌加上好聽(tīng)的名字來(lái)念一下，假如加上動(dòng)作，詩(shī)歌會(huì)更好聽(tīng)的。 5、幼兒在