1、第 第 頁英語教師教學工作計劃9篇英語老師教學工作計劃篇1這學期我主要擔負初一*班的英語老師，班上有的同學對學校英語比較重視，學得很好，基本上能夠很快進入初一的英語學習，但有的同學或?qū)W校不重視，學得很不好，異樣是在農(nóng)村學校，還有幾個甚至完全沒有學過。所以，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。所以我制定了初一英語教學上學期工作計劃。一、班級情景分析同學剛剛從學校進入中學，處于一個連接的階段，學習任務(wù)加重，學習的習慣可能不是很好，沒有構(gòu)成需要的適合自我的方法，或者以前的學習方法不再適合中學繁復(fù)的學習，所以學習方法都還有待改善。既要避開優(yōu)秀生不夠?qū)W的現(xiàn)象，又要努力把目前

2、英語有欠缺的同學拉上去，激發(fā)他們的愛好和信心，趕上中上的水平同學。在今后的教學中應(yīng)當著重培育、激發(fā)愛好，教給同學適當?shù)膶W習的方法，從同學的學習愛好、學習本領(lǐng)、生活閱歷和認知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加與溝通的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，進展同學的綜合語言運用本領(lǐng)，使語言的學習過程成為同學構(gòu)成進取的情感立場、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構(gòu)成同學自主學習本領(lǐng)的過程，這是新課標和新目標英語的要求。二、教材分析本套初一教材共分十五個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習；

3、1c結(jié)對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不一樣的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-4b供應(yīng)多種課堂活動。SectionB：1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；2a，2b為聽力練習；3a-3c供應(yīng)各類練習形式，隨著所學資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為制造性活用所學知識供應(yīng)各類課堂活動。Selfcheck：使同學對自我的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用本領(lǐng)的評價和幽默卡通。三、教學資料總體上這學期一共要完成三個預(yù)備單元和十二個正式單元。技能包括聽說讀寫，這四個方面的資料。聽的方面：教材上的聽力材料

4、和一些老師適當?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧?。說的方面：圍繞教材上的三個預(yù)備單元和十二個正式單元的話題和資料來進行說。讀的方面：樹上的單詞，短語，對話，文章和一些老師和同學之間的互動的語言材料。寫的方面：首先從圍繞教材供應(yīng)的單詞，短語，對話，話題開展，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表同學的個人看法或觀點，這樣同學就從老師的完全掌握，半掌握，走向非掌握，有利于教學和同學自我的思維進展。在老師的指導下，同學從剛開始簡約的音素，字母，單詞，短語，句子，文章，最終走向同學自我能用英語思維，用英語解決實際生活中的問題。即：同學用自我所學知識在現(xiàn)實生活中能做一些事情，由課堂走向生活。四、教學模式采納同學主體，老師主

5、導，任務(wù)中心，活動載體的任務(wù)型語言教學的套路。五、教學管理措施初一班級是英語學習的基礎(chǔ)階段，也是最為關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好，徑直影響同學整個中學階段，乃至高中、高校，以后的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：1、著重發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性。利用直觀教具和教學幫助媒體，激發(fā)愛好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學。2、以舊引新，重視中學校英語知識之間聯(lián)系3、在導入新課中教學詞匯。為了鞏固，每日進行單詞競賽，值日報告，學唱英文歌曲等。4、重視后進生的培育。多與差生溝通，幫忙他們克服自卑，加強信心，利用課余時間輔導其學習。5、教學上和生活中留意因材施教，做到一視同仁關(guān)懷

6、差生，對其諄諄教導，耐煩教育。6、團結(jié)協(xié)作，共同提高。老師之間相互學習，勤學好問，做好初一班級的教學工作。7、課堂紀律：像同學在課堂上講話，睡覺等，我會采用作為伙伴的方式的提示，在須要時會予以適當?shù)呐小?、作業(yè)處理：會依據(jù)同學自身的情景，給于適當?shù)膽酮?，對于做的好的同學會當全班面予以口頭表揚；給于做的不好的同學，前三次會當全班面進行側(cè)面的提示，不徑直進行點名；對于不做的同學，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他緣由，一切以伙伴的角度進行處理。9、考試：整個學期一共要做4到5個測試，是以幾個單元為單元，在每次考試后，都會進行分析，當然是要依據(jù)同學的考試情景做分析，比如，許多同學錯的是那些知識點，從

7、同學實際掌控的角度出發(fā)，進行分析，講解。10、溝通：要每個月的與家長和同學進行溝通，也要讓家長和同學之間進行定時的溝通。與家長之間能夠采納電話溝通，家訪，以及家長到學校。于同學之間能夠采納單獨談話，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。英語老師教學工作計劃篇2本學期學校英語工作要繼續(xù)仔細貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而開展，不斷討論、總結(jié)、推廣教學閱歷，探究英語教學規(guī)律，激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，不斷提升自己的教學水平。一、學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念1、要繼續(xù)教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革

8、課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實到學科教學中。2、要繼續(xù)仔細學習英語課程標準，明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，建立初步的學習英語的自信心，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能，為同學終身進展服務(wù)。3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學評價機制，學校英語教學評價的主要目的是激勵同學的學習愛好和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作技能為主要依據(jù)。二、依據(jù)本組教研，提高自身教學教研水平1、加強課程管理，要仔細對待要積極

9、利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道,使同學樂學、愛學，以避開部分同學過早失去學習愛好和信心，造成同學的兩極分化。2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，討論教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的技能,促使自己制造性地運用好新教材。3、培育同學良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的技能是英語教學的重點。因此要依據(jù)學校生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓舞同學大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，

10、進展智力和性格，促進同學的進展。三、改革評價方式，完善評價體系課程評價在課程體系中起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學期促進同學全面進展、激勵及進展上進和推動課程不斷完善的評價體系。1、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革，探究建立促進學校進展、老師成長和同學進展的評價體系。2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學學業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學，援助同學認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解同學進展中的需求;應(yīng)建立以自評為主，同時有校長、同行、同學、家長共同參加的評價制度，使老師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不

11、斷提高教學水平。3、加強對提高課堂教學效益問題的討論，構(gòu)建符合本地實際、促進師和生進展的學校英語課堂教學評價體系。4、加強對學校英語考試的討論，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進改進教學行為，全面提高教學質(zhì)量。英語老師教學工作計劃篇3假期過去了，我們又迎來了一個新的學期。為了更好的完成本學期教學工作，現(xiàn)將20*年學校英語教學工作計劃陳設(shè)如下，敬請各位領(lǐng)導及同學提出珍貴看法及建議。一、指導思想仔細學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的決斷、綱要內(nèi)容，以英語課程標準為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面對全體同學，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)

12、量意識，為同學的終生進展打下良好的基礎(chǔ)。二、主要工作本市學校英語教學在過去幾年的進展中，在各級領(lǐng)導、學校的關(guān)懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃開展，教學質(zhì)量逐年提高。但是，本學期學校英語教學工作計劃依舊形勢嚴峻，任務(wù)艱難：1、師資緊，課時少，教學任務(wù)重。2、牛津?qū)W校英語4B和5B教材是各校初次運用，任課老師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應(yīng)的過程。3、中學校英語教材的連接對學校英語教學提出了明確的要求。這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。一、加強理論學習，更新老師

13、觀念1、由于新課程試驗從起始班級開始，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有須要仔細學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當前的課程改革討論；要認識到英語教學在整個素養(yǎng)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。2、細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展英語課程標準的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。3、進一步貫徹落實教育部關(guān)于積極推動學校開設(shè)英語課程的指導看法和學校英語課程教學基本要求等文件精神，明確學校階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培

14、育他們學習英語的積極立場，建立初步學習英語的自信心，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使同學初步形成用英語進行簡約日常溝通的技能，為終身進展服務(wù)。二、落實教學常規(guī)，提高教學效益仔細學習學校老師六仔細工作要求，切實做好教學六仔細工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學閱歷不足，教學活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的狀況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。各校教研組下設(shè)備課組，每

15、個班級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學重點、難點，為能結(jié)合同學實際狀況，凸顯老師性格，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。2、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推動課堂教學的探究。確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運用技能，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的開展要有情景，有語言，

16、有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的積極情感體驗。為引導老師進行課堂教學討論，提升本市課堂教學水平，本學期擬進行學校英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。蘇州市將于五月份進行學校英語老師技能展評活動，本市將及早發(fā)動、組隊，競賽人數(shù)共7人，競賽形式為2人英語會話，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書，另由1人為老師、6人為同學組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學校推舉。3、加強評價討論。學校英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于同學愛好的培育，知識的掌控和技能的提高，是徑直

17、為中學學習打基礎(chǔ)的。老師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從老師教的角度轉(zhuǎn)到同學學的角度，要在討論同學如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要討論如何進行檢測性評價。老師要加強對檢測性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點，也留意要求要依據(jù)教材，更留意難度要依據(jù)同學，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使同學學的有趣，學的自信。并實時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑?。三、加強教研組建設(shè)，提升老師水平1、抓好教研組長隊伍。英語教研組長在各校的英語學科建設(shè)中特別關(guān)鍵，本學期將重點抓好以教研組長為中堅能量的骨干老師隊伍。通過聽課、評課，學習、溝

18、通等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理技能，以促進各校的英語教研組建設(shè)。2、促進新老師成長。各校組織新老師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓新老師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學校英語的教學要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。3、強化教研三化。各校教研組繼續(xù)做好教研活動的三化，教研組或備課組活動每周進行。為加強教研活動的專題化，提高老師教研意識，并通過教研解決教學中的問題和難題，各校的教研活動宜圍繞課題或?qū)ｎ}開展，并仔細做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題討論狀況，期初各校把教研組

19、的課題或本學期定的討論專題報教研室，期末教研室將組織學校進行閱歷溝通。四、拓寬進展渠道，促進學科建設(shè)1、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。學校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數(shù)，確保同學每周有足夠的時間接觸外語。深入了解學校英語教學實際，確保同學有足夠的早自習和課外輔導時間。老師任教班級多，同學多，完成教學任務(wù)相當艱苦，學校在安排英語課程教學工作計劃時要敏捷、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用告家長書或家長會等一些渠道與家長溝通、溝通，發(fā)揮家長在同學英語學習中的引導和督促作用。2、加強中

20、學校英語教學的連接。假如中、學校對英語教學互不了解，簡單造成同學學習脫節(jié)或重復(fù)，使同學造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學的英語學習。所以中學校之間有須要加強聯(lián)系，增進了解，相互借鑒。本學期將進行中學校英語教學連接研討活動。3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強學校頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給老師提供平臺，共享教學資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動功能，通過學習、溝通、探討，形成研討氛圍，促進老師學習、實踐、反思相結(jié)合。三、主要活動安排二月份1、牛津?qū)W校英語3B、4B、5B教材培訓。2、英語教研組長會議。三月份各班級教研活動。四月份1、學校生英語技能競賽。2、中學校英語教學連接研討活動。五月份1、學校生

21、英語技能競賽。2、蘇州市學校英語老師技能展評。3、吳江市學校英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。六月份六班級口語測試。英語老師教學工作計劃篇4本學期學校英語工作要繼續(xù)仔細貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而開展，不斷討論、總結(jié)、推廣教學閱歷，探究英語教學規(guī)律，激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，不斷提升自己的教學水平。一、學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念1、要繼續(xù)教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學改革的閱歷文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素養(yǎng)教育的要求真正落實到學科教學中。2、要繼續(xù)仔細學習英語課程標準，明確學校階段英語課

22、程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，建立初步的學習英語的自信心，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能，為同學終身進展服務(wù)。3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學評價機制，學校英語教學評價的主要目的是激勵同學的學習愛好和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作技能為主要依據(jù)。二、依據(jù)本組教研，提高自身教學教研水平1、加強課程管理，要仔細對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使同學樂學、愛學，以避開部分同學過早失去學習愛

23、好和信心，造成同學的兩極分化。2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，討論教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的技能，促使自己制造性地運用好新教材。3、培育同學良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的技能是英語教學的重點。因此要依據(jù)學校生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學模式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓舞同學大膽運用英語)。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，進展智力和性格，促進同學的進展。三、改革評價方式，完善評價體系課程評價在課程體系中起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學期促進

24、同學全面進展、激勵及進展上進和推動課程不斷完善的評價體系。1、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革，探究建立促進學校進展、老師成長和同學進展的評價體系。2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學學業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解同學，援助同學認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解同學進展中的需求;應(yīng)建立以自評為主，同時有校長、同行、同學、家長共同參加的評價制度，使老師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學水平。3、加強對提高課堂教學效益問題的討論，構(gòu)建符合本地實際、促進師和生進展的學校英語課堂教學評價體系。4、加強

25、對學校英語考試的討論，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進改進教學行為，全面提高教學質(zhì)量。英語老師教學工作計劃篇5新的學期，我制定了如下的教學計劃：一、同學基本情景分析三班級的同學已接觸英語半年，大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信心較強，但有部分同學英語基礎(chǔ)較差，增加了教學難度，同時有一小部分同學，他們的性格和學習的習慣等都較差，所以在今后的教學中，應(yīng)面對全體同學，培育他們良好的學習習慣，激發(fā)同學學習英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、進取性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。二、教材分析教材充分討論同學個體學習本領(lǐng)和學習習慣的差異，設(shè)計了貼合各種

26、學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說本領(lǐng)強的同學。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動趣味。每個單元分ABC三部分，占12頁。老師能夠依據(jù)同學的實際情景，有選擇地，敏捷地安排教學資料，有針對性地設(shè)計課堂教學活動，以保證教學實施適度合理。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的同學學習，喜愛交際的同學會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。三、教學目的：使同學經(jīng)過學習激發(fā)起學習英語的深厚愛好，培育他們學習英語的進取立場，使他們樹立起學習英語的自信心，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語進行溝通的本領(lǐng)。同時讓同學了解中西文化的差異

27、，培育愛國主義精神和世界意識，為他們今后的進一步學習英語打好基礎(chǔ)。四、教學目的要求：1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設(shè)計性格備課，仔細反思教學。2、更新教育觀念，明確老師主角，建立以人為本的同學主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓同學在簡便的氛圍中學到知識。3、改善教學方法，提高教學效率，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓同學說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個同學在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作本領(lǐng)。5、訓練和提高同學能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡約溝通。6、做好課后輔

28、導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充斥樂趣的。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。英語老師教學工作計劃篇6一、指導思想本學期我將教三、五、六班級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡約日常溝通

29、和書寫，為進一步學習打下基礎(chǔ)。二、教學要求和目標1、使同學獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場。掌控基本的英語交際用語，培育同學初步運用英語進行交際的技能。2、培育同學肯定的語感，打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。3、培育同學學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。4、掌控基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能。5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進同學良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使同學感愛好。培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能，努力為同學的終身進展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進一步學習打下基礎(chǔ)。6、在學習課本知識的同時，

30、加強英語知識的拓展、延伸、加深。三、教學重點難點1、能按四會與三會要求掌控所學單詞。2、能按四會要求掌控所學句型。3、能在情景中嫻熟的運用所學的四會句子。4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。難點：低班級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。高班級：掌控基本英語交際用語，培育同學對英語的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。培育同學預(yù)習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠仔細聽講隨時記筆記。四、方法措施1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌控

31、。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、徑直教學法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓同學在輕松的氛圍中學習英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學們在肯定的英語語言環(huán)境里習得第二語言。做到生活中有英語，英語中有生活。4、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學)，樹立同學的信心，培育同學朗讀和書寫的習慣。5、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。援助英語基礎(chǔ)不好的同學，提升英語基礎(chǔ)好的同學。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、

32、旅游、問路、看病等，為同學提供運用英語進行溝通的機會。7、鼓舞后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓舞后進生，善待后進生，訂正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓舞他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓舞性的語言，要掌控評價的藝術(shù)，愛護后進生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點與優(yōu)點，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐煩援助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質(zhì)量。英語老師教學工作計劃篇7一、同學狀況分析：本班大部分同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰慧好學，透過本學期的英語學習，相信在以后的學習中會之后居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語制造了

33、上心的英語環(huán)境。期望他們以后能成為我們學校的驕傲。二、教材分析：本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時。其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復(fù)習或是練習。每課都以一首小詩的形式呈現(xiàn)給同學，所以同學讀起來比較上口，但要讓同學理解就需要深入淺出的講解，同學掌控里面的知識比較吃力。所以就要求同學多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。三、教學資料：本學期一班級一班以童年的英語為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它的確能夠幫忙學習者建立需要的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。提高有需要英語基礎(chǔ)學習者的口語和英語思維。因此與以

34、往的教學不一樣，本書要求同學能運用語言、學會組織和制造，突破口語的表達，他們處于學?；A(chǔ)教育低段，要求同學們養(yǎng)成良好的學習習慣，著重語法知識的學習，再有要掌控音標的識讀，同時要上心為孩子制造一個簡約，愉悅搞笑的英語會話環(huán)境?？谡Z教學工作，與外籍老師共同探討如何實施英語教學，讓同學和外籍老師多接觸、多溝通，培育同學說英語的自信心。四、教學目標：1、培育同學的語感和節(jié)奏感，增加學習愛好。2、提高發(fā)音的正確性，掌控基本語法知識。3、透過學習了解風俗世情，西方文化。五、教學重點：1、強化對知識的應(yīng)用，將所學的知識運用實踐。2、掌控知識的精確性，多聽多練。六、教學難點：要求同學識讀單詞，背誦及理解課文。

35、要求同學能默寫課文中的需要掌控的單詞。同學能自主的用英語進行表演對話。七、教學措施：培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀同學盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語讀物，多落知識點。對差生那么多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)知識，努力訂正發(fā)音，提高同學學習英語的上心性，讓同學上心主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。英語老師教學工作計劃篇8一、學情分析三班級有三個班，這些同學因初步接觸英語，對它有些生疏也有些新奇。同學中大部分的人都積極主動的英語交伙伴，大膽的去說去練，因而這些同學在三班級上半學期中英語上有肯定的進步。但也有少數(shù)同學不重視和怕學英語，而使英語成果不好。在新學期里我會主動接近并了解同學，讓他們認識到英語的愛好，去仔細

36、的了解和學習，從而能在新學期里取得好成果。二、教材分析本教材的設(shè)計表達了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。表達了交際教學思想，著重同學語言應(yīng)用技能的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系同學的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原那么。三、教學目標依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細分析如下：1、按話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材著重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強的優(yōu)

37、點，以利于同學在掌控語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和技能。句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使同學在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合學校生的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。3、采納循環(huán)式編排方法，較好地表達了由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)的原那么。4、在安排詞語和語法項目時采納了早滲透和重積累的方法。所謂早滲透，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量涌現(xiàn)，使同

38、學對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較簡單領(lǐng)悟和掌控。所謂重積累，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。四、教材重點和難點1、能按三會的要求掌控所學單詞。2、能按三會要求掌控所學句型。3、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。五、教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。2、在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的技能。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。4、培育同學拼讀音標的技能，確保同學自主學習的質(zhì)量。5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。6、活用教材，依據(jù)同學的實際狀況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。六、實施方案1、激發(fā)同學的學習欲望,設(shè)計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。2、在