1、做一個(gè)懂“心理”的老師麗水市教育教學(xué)研究院 教育科學(xué)研究中心麗水市中小學(xué)心理健康教育 指導(dǎo)中心辦公室國家二級(jí)心理咨詢師 鈄 智 勇重視“心理”是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容1、重視“心理”是提高學(xué)生素質(zhì)的需要：心理素質(zhì)是一個(gè)人個(gè)性品質(zhì)中最重要的素質(zhì)?，F(xiàn)在學(xué)生中不少孩子從小受到寵愛、溺愛，在“溫室”中長大，心理素質(zhì)方面存在不少問題。現(xiàn)在學(xué)校教育中也存在偏重學(xué)生知識(shí)技能學(xué)習(xí)，而忽視學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。例如：毅力（意志力）、自我控制力、責(zé)任心、勇氣及自信心、抗挫折能力、氣量等。2、重視“心理”是提高教學(xué)質(zhì)量的需要影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一：師生關(guān)系。影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之二：學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理狀態(tài)。影

2、響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之三：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之四：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之五：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的智力開發(fā)。影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之六：學(xué)生的潛能激發(fā)。影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之七：學(xué)生的自我效感（成就感）影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之八：良好的團(tuán)體學(xué)習(xí)氛圍。3、重視“心理”是保障學(xué)生安全的需要現(xiàn)在的不少學(xué)生身體虛弱、心理脆弱，給學(xué)校安全工作帶來很多隱患。每個(gè)學(xué)校、每個(gè)老師都應(yīng)重視學(xué)生的心理健康教育。關(guān)注學(xué)生心靈的健康成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要把心理健康教育滲透到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中。 一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，一定是一個(gè)優(yōu)秀的“學(xué)校心理學(xué)家”，他生活在學(xué)

3、生的內(nèi)心世界中，并且與學(xué)生的心理發(fā)展歷程一路同行！例如：魏書生、李鎮(zhèn)西、桃莉.海頓 、蘇霍姆林斯基 要把學(xué)生當(dāng)人看要十分關(guān)注學(xué)生的心理和生理人都有向上、向善發(fā)展的愿望；人有兩面性甚至多面性；人是會(huì)不斷變化的。人都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心，但人又常會(huì)懶惰。人有不同的個(gè)性，不同的特點(diǎn)。人難免會(huì)犯錯(cuò)誤（孩子犯錯(cuò)誤有問題時(shí)正是教育和幫助其成長的好時(shí)機(jī)）人難免會(huì)遇到各種各樣煩惱和困難。關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)， 提高教育效果現(xiàn)在的孩子從小見多識(shí)廣，知識(shí)面寬，思維活躍，天資聰慧。但現(xiàn)在的孩子普遍存在著缺乏實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。具體來說小學(xué)生的心理特點(diǎn)的外在表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：一、情緒波動(dòng)比較大，俗話說“孩子的臉，六月的天，說

4、變就變了?！倍?、好奇、敏感。對(duì)什么都感興趣，對(duì)什么都反應(yīng)強(qiáng)烈。三、好勝，但是韌性差。什么事都想爭(zhēng)第一想要贏別人，證明自己厲害，但是容易受挫折，一點(diǎn)小失敗就覺得不得了了，天都塌下來了。四、自控能力不足。上上課心就跑到操場(chǎng)上去啦，做做作業(yè)，就想著晚上媽媽買什么好吃的啦。五、自尊心和自主欲強(qiáng)烈。稍微批評(píng)兩句，他就覺得很委屈，或者一點(diǎn)小矛盾他反應(yīng)就很強(qiáng)烈。然后認(rèn)為他自己什么都對(duì)的，別人什么都錯(cuò)的，以自己為中心。六、批評(píng)力不足。不懂得自我批評(píng)，有時(shí)候，會(huì)一時(shí)分不清對(duì)錯(cuò)，做錯(cuò)了事自己都不明白，甚至不知道悔改。七、人際關(guān)系簡單化或不知所措。就是說不會(huì)與人相處，跟人交涉、特別是跟大人相處時(shí)惶恐不安，甚至拒絕參加社交活動(dòng)。孩子發(fā)展的關(guān)鍵期。 小學(xué)低段：（習(xí)慣問題） A、入學(xué)適應(yīng)性問題 B、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期 C、感覺統(tǒng)合能力培養(yǎng)的最后敏感期 小學(xué)中段：（成功的問題） A、智力發(fā)展的高峰期 B、人際交往的關(guān)鍵期 小學(xué)高段：（個(gè)性的問題） A、個(gè)性發(fā)展關(guān)鍵期 B、做好上中學(xué)的心理準(zhǔn)備和諧師生關(guān)系的三要素 尊重?zé)o條件地接納每一位學(xué)生 理解有如親歷般地理解每一位學(xué)生 真誠真實(shí)坦露自己，誠懇對(duì)待學(xué)生六A教育圖示 soft love & hard love 責(zé)任 權(quán)威 接納關(guān)愛理解欣賞給教師的幾點(diǎn)建議 學(xué)會(huì)緩解壓力，注意自我保護(hù)。追求