1、Word - 8 -大班主題教案：放飛風箏，放飛希望 活動設計思路： 陽春三月，和風吹拂，清爽的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，常常帶孩子們戶外活動，享受大自然的賞賜。每當這個時候，天空中飄舞著的各式各樣的風箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：老師風箏是怎樣飛上天的？為什么有的風箏有尾巴，有的風箏沒有尾巴？老師，風箏是怎樣做出來的，我也想做一只風箏。我想和風箏一起飛上天。面對孩子們提出的五花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，為了滿意幼兒求知欲望，讓幼兒感知風箏的結構特點，培育幼兒爭論、探究的

2、愛好與力量，我和孩子們一起組織了此次教育活動放飛風箏，放飛盼望。 主題目標： 1、 激發(fā)幼兒探究風箏的愛好，引導幼兒在操作、繪畫活動中感知風箏的結構特征。 2、 鼓舞幼兒大膽表達自己的感受和想法，培育他們喜愛提問，樂觀應答的良好習慣。 3、 引導幼兒發(fā)覺風箏飛行的條件。 4、 引導幼兒樂觀爭論和探究，培育幼兒合作學習的意識和力量，學習用多種方式表現(xiàn)、溝通，共享探究的過程和方法。 5、 能夠用自己喜愛的方式大膽地進行藝術表現(xiàn)和制造，富有共性地達自己的情感和體驗。 6、 促進家園共育，增進親子感情。 活動一： 學習兒歌放風箏 一、 活動目標： 1、激發(fā)幼兒探究風箏的愛好。 2、鼓舞幼兒大膽表達自己

3、的想法，培育他們樂觀應答的好習慣。 二、活動重點難點：鼓舞幼兒大膽表達自己的想法。 二、 活動預備： 兒歌放風箏錄音帶、風箏一個。 四、活動過程： 1、老師用猜謎語的方式引出風箏，激發(fā)幼兒對風箏的愛好。 師：今日老師給你們帶來一個謎語。 像蝶不是蝶， 像鳥不是鳥， 清明前后天上飛， 就怕雨水澆。 幼兒：風箏 2、師：（出示風箏）請小伴侶們認真看一看，這個風箏是什么樣子的？ 幼兒1：這是一只金魚風箏，很美麗的。 幼兒2：它有身子，還有一條長尾巴呢！ 、師：誰放過風箏？你和誰一起玩的？ 幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風箏。 幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏，最終我的風箏斷線了，我哭了很長時間。

4、 、老師還給小伴侶帶來了有關風箏的兒歌呢！在音樂的伴奏下師幼共同觀賞兒歌放風箏 天青青，地青青， 小伴侶，放風箏。 你放大蝴蝶，他放大蜻蜓， 小弟弟，沒啥放， 直把手帕往上扔。 、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，老師引導幼兒制造性的表演，并請幾個有自己的制造性動作的幼兒上來表演。 、課后延長： 回家后，請小伴侶們一起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起觀賞。 活動二：放飛風箏 一、活動目標： 、進一步激發(fā)幼兒對風箏的愛好，喜愛與同伴共享歡樂。 、熟悉風箏各部分的名稱，了解風箏的結構特點。 、引導幼兒發(fā)覺風箏飛行的條件。 二、活動重點難點：讓幼兒學習放飛風箏 三、活動預備： 幼兒搜集

5、的各式各樣的風箏、線軸、關于風箏的圖片等。 四、活動過程： 、師：今日，小伴侶們都帶來了自己的風箏，誰來向大家介紹一下你的風箏是什么樣的？ 幼兒：我的是飛機風箏，它像一只要起飛的飛機。 幼兒：我的風箏是桔黃色的，很好看。 幼兒：我的風箏是爸爸動身給我買的，它是一只展翅飛行的老鷹。 、你還見過什么樣的風箏？（貓頭鷹風箏、老虎風箏） 、師帶領幼兒到草地上放風箏。 （）師示范放風箏。 （）幼兒分小組學習放風箏，師輪番指導。 、回到活動室里與幼兒一起總結：風箏怎樣才能飛起來？引導幼兒爭論，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。 幼兒：老師，有風它就能飛。 幼兒：風大了，風箏就飛的高。 幼兒：不對，風很大，風箏就刮歪了。

6、師：你們說的都有道理，但是還有一點，那就是要逆著風才行。 活動三：設計風箏 一、活動目標： 、引導幼兒在繪畫等操作活動中感知風箏的結構特征。 、激發(fā)幼兒創(chuàng)作風箏的愛好。 二、活動重點難點：幼兒感知風箏的結構特征。 三、活動預備： 、實物風箏、畫筆、紙。 、風箏專集錄像帶一盤。 、事先學習一首關于風箏的兒歌。 四、活動過程： 、觀賞風箏專集錄像帶，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。 、師：錄像中的風箏美麗嗎？你剛才觀察了什么風箏？ 幼兒：我觀察了蝴蝶風箏 幼兒：我觀察了飛機風箏，還有蜜蜂風箏和鯉魚風箏。 師：你們看的可真認真呀！假如你是一名小小設計師，你能設計出什么樣的風箏呢？ （幼兒爭先恐后的發(fā)言） 幼兒：

7、我喜愛奧特曼，我要設計一個奧特曼風箏。幼兒：我要做一個黑貓警長的風箏，讓黑貓警長飛上天。 幼兒：我要做一個小龍人的風箏。 、現(xiàn)在就請小伴侶們當一個小小設計師，用你手中的畫筆，設計出與眾不同的風箏，看看誰的風箏最好看，誰的風箏最有特點。 、幼兒自由創(chuàng)作，老師引導幼兒畫風箏。 、將幼兒的作品放在事先布置好的天空中，同時引導幼兒自評與互評。 、幼兒邊觀賞天空中的風箏，邊唱有關風箏的歌曲。 、布置任務：請幼兒和家長共同搜集可以制作風箏的材料，下次活動時帶來。 活動四：制作風箏 一、活動目標： 、引導幼兒樂觀爭論和探究，培育幼兒合作學習意識和力量，學習用各種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和方法。 、能夠

8、用自己喜愛的方式大膽的進行藝術表現(xiàn)和制造，富有共性的表達自己的情感和體驗。 、培育幼兒的動手操作力量及小肌肉的協(xié)調性。 二、活動重點難點：幼兒大膽進行創(chuàng)作，表達情感。 三、活動預備： 幼兒和家長一起搜集的制作風箏的材料，包括線線軸、各種紙張、塑料管、竹片、膠水、剪刀、木棍等。 四、活動過程： 、引導幼兒在感知風箏的基礎上，利用從家中帶來的材料動手制作風箏。 、放飛試驗。讓幼兒帶上自己制作的風箏到戶外去放飛，有的風箏能飛起來，有的風箏飛不起來，這是為什么？引導幼兒感知風箏飛行的條件。 、再次利用廢舊物品制作風箏。要求：每個幼兒的風箏要體現(xiàn)與眾不同處，要有自己的共性。制作過程能夠體現(xiàn)幼兒之間的合作

9、、互助、溝通、共同討論、探討解決問題的方法，爭取讓全部的風箏都飛起來。、再次放飛試驗，讓幼兒感受勝利的歡樂。 活動五：飛吧，風箏 一、活動目標： 1、 在共同放風箏的過程中，親密家園聯(lián)系。 2、 讓幼兒體驗勝利的喜悅，感受生活的美妙。 三、 活動重點難點：在共同放風箏的過程中，親密家園聯(lián)系。 四、 活動預備： 幼兒自己制作的風箏、照相機、攝像機 五、 活動過程： 1、 幼兒家長和老師一起放飛孩子們一起制作的風箏。在路上要求家長引導孩子們說一說路上的風景以及所見所聞，感受春天的氣息，感受大自然的漂亮、體驗生活的無限美妙。 2、 家長和孩子一起拴風箏，一起放風箏，一起玩耍，一起嬉戲，仿佛又回到了自己的童年時間 。孩子們體驗和父母在一起的歡樂。 3、 爭論 ：孩子們，你們玩得快樂嗎？為什么？ 幼兒：我很快樂。 幼兒：我興奮，我的老鷹飛的很高。 幼兒：奧特曼帶著我的抱負飛上天了。 4、 讓爸爸媽媽說一句話，表達對孩子的愛！讓孩子們感受到家長的愛。 家長：祝我的寶寶健康成長。 家長：珍寶兒子，盼望你像雄