1、Word - 3 -大班語言：白白的牙齒-吳敏潔老師 大班語言：白白的牙齒活動目標(biāo)1、進(jìn)一步了解牙齒的種類和功能，激活探索牙齒的愛好。2、理解兒歌內(nèi)容，了解兒歌中比方的修辭手法。3、試試運(yùn)用比方的修辭手法仿編兒歌?；顒宇A(yù)備牙齒模型或圖片，白玉、面、磨盤的圖片，大白紙1張、彩色筆1支。活動過程 一、回憶體悟。展示牙齒模型，請幼兒回憶牙齒種類及其作用。老師小結(jié)：牙齒是白色的，切牙即門牙是方方的，側(cè)面的尖牙是尖尖的，吃東西的時(shí)候里面的牙齒像磨盤一樣，磨呀磨，舌頭翻呀翻，漸漸地食物就被嚼爛了。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、老師朗誦兒歌。2、展示白玉、面、磨盤的圖片，引發(fā)幼兒理解“白白的玉，白白的面” “里邊的牙齒

2、像磨盤”的比方修辭手法。師：白白的玉，白白的面是指什么？你怎么知道的？師：為什么說里邊的牙齒像磨盤？老師小結(jié)：漂亮健康的牙齒像白白的玉、白白的面，所以兒歌中把我們的牙齒說成玉、說成面粉，這叫做比方。我們的磨牙就像磨盤的作用一樣，可以把東西磨爛，所以我們把磨牙比作是磨盤，這也是比方。師：比方是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相像之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。你能說一句比方的話嗎？（如彎彎的月亮像小船、紅紅的面頰像蘋果等）3、引領(lǐng)幼兒為兒歌白白的牙齒配暗示圖，老師用筆記錄。（如方形代表“牙齒方”、三角形代表“側(cè)牙尖”、圓形箭頭代表“牙齒磨”、電話線箭頭代表“舌頭翻”等）4、老師帶領(lǐng)幼兒看暗示圖朗

3、誦兒歌。三、仿編兒歌。1、請幼兒想一想，還有什么是跟牙齒一樣色彩的？我們的牙齒都有什么外形，它們叫什么，有什么作用，它們像什么？2、老師與幼兒一起將想到的句子重新組合成一首新的兒歌。例：白白的冰糖，白白的鹽，白白的牙齒藏里邊。門牙方，磨牙大，尖尖的犬牙像鋸刀。牙齒磨，舌頭翻，嘴里的食物都嚼爛。四、愉快嬉戲：兒歌接龍。老師請全部幼兒圍成圓圈，然后指定一人，邊蹲邊有節(jié)奏地念兒歌第一句“白白的玉，白白的面，白白的牙齒藏里邊”，或者“白白的冰糖，白白的鹽，白白的牙齒藏里邊”等，然后依次接龍，請下一位幼兒邊蹲邊念下一句?；顒討?yīng)變 兒歌接龍時(shí)，老師可以帶領(lǐng)幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌，節(jié)奏的快慢可以按照嬉戲進(jìn)程發(fā)生變化?；顒友娱L可以將兒歌仿編延長至其他事物，如眼睛等，請幼兒按照其構(gòu)成和作用舉行創(chuàng)編，并將幼兒創(chuàng)編兒歌舉行記錄，制作年級兒歌集。區(qū)角活動1、語言區(qū)：將幼兒仿編兒歌配上容易的暗示圖，制作成兒歌集，供幼兒觀賞閱讀。2、益智區(qū)：可用硬紙板繪畫牙齒模型平面圖片，然后將個(gè)別牙齒（門牙、尖牙、門牙）摳出，請幼兒按照牙齒外形將摳出的牙齒擺放回去。環(huán)境創(chuàng)設(shè)互動墻：語言區(qū)的墻上貼兒歌，但在有暗示圖的地方留空位，讓幼兒在相應(yīng)位置插上暗示圖，然后念兒歌。家園同步鼓舞幼兒跟家人一起學(xué)習(xí)兒歌，提示爸爸媽媽重視庇護(hù)自己的牙齒。隨機(jī)教導(dǎo) 外出漫步時(shí)鼓舞幼兒運(yùn)用比方的修辭手法表述事物，進(jìn)展幼兒的想象力和表