1、可修編可修編.家庭困難學生幫扶總結各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡送您下載，貧困生幫扶總結旭東小學20212021學年度貧幫扶總結為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經濟難學生不因經德，保證我校家庭經濟難學生不因經濟困難而失學，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育開展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧生的幫扶活動。校開展了對貧生的幫扶活動。一、加強組織領導小組。學校在校長領導下，由政教處負責資助貧生工作，監(jiān)視落實各班貧生資助及教育工二、建立貧學生檔案。摸清貧長領導下，由政教處負責資助貧生工作，監(jiān)視落實各班貧生資助及教育

2、工二、建立貧學生檔案。摸清貧生及貧困生家庭的根本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。三、學校領導帶著教師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽爸爸。在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位教師選擇恰當對象進展幫扶，此項工作中途不連續(xù)，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。四、通過多種途徑，從以下方面對學生進展教育1、培養(yǎng)孩子的安康心理，讓貧走出家庭貧的陰影。走出家庭貧的陰影。鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母常年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此教師們都能從

3、情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的惑，給予他們放矢地化解他們心中的惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的安康心理。教師不斷幫助他們克制自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；文寫作要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣對待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校安康成長。認識到每個人都是平等的，貧是暫時認識到每個人都是平等的，貧是暫時2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。貧困生平時的生活費用都很低，往貧困生平時的生活費用都很低，

4、往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織教師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。3、在學習上進展幫扶，幫助他們提高成績。有一局部學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。教師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會奉獻自己的聰明才智。五、師生齊發(fā)動，廣泛宣傳，積極發(fā)動，最全

5、面的文參考寫作讓所有學生獻出自己的一點愛，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢入手，實施愛心捐助、挽留貧學生。入手，實施愛心捐助、挽留貧學生。六、認真貫徹落實國家關于貧的教育輔助：通過學校、家庭調查，確立對象，并榜公布。貧困學生幫扶總結貧困生幫扶總結貧困學生幫扶總結貧困生幫扶總結旭東小學2021小學20212021學年度貧生幫扶總結為了弘揚中華民族扶危濟的美德，保證我校家庭經扶危濟的美德，保證我校家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育開展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。

6、一、加強組織領導小組。學校在校長領導下，由政教處負責資助貧困生工作，監(jiān)視落實各班貧困生資助及教育工作。二、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的根本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。三、學校領導帶著教師開展一對多個貧生的幫扶活教師開展一對多個貧生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽爸爸。在充分了解學生家庭情況的前提下，XX確保每位教師選擇恰當對象進展幫扶，此項工作中途不連續(xù)，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。四、通過多種途徑從以下方面對學生進展教育。1、培養(yǎng)孩子的安康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母常年患病，無經濟來源

7、；有的是單親家庭，勞力欠缺有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此教師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的安康心理。教師不斷幫助他們克制自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣對待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校安康成長。2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。費用都很低

8、，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織教師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。3、文TOP10O在學習上進展幫扶，幫助他們提高成績。有一局部學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。教師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會奉獻自己的聰明才智。五、師生齊發(fā)動，廣泛宣傳，

9、積極發(fā)動，讓所有學生獻出自己的一點愛，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢入手，實施愛心捐助、挽留貧學生。愛心捐助、挽留貧學生。六、認真貫徹落實國家關于貧生的教育輔助：通過國家關于貧生的教育輔助：通過學校、家庭調查，確立對象，并榜公布。生幫扶工作總結生幫扶工作總結生幫扶工作總結為了使家庭生活困難的學生能夠堅持完成義務教育階段的學習任務，最大限度地控制學生流失，切實為貧學生解決生活上和失，切實為貧學生解決生活上和學習中的困難，結合我校實際，對貧學生幫扶措施如下：一、積極協(xié)調有關部門，爭取社會援助首先做好農民工子女、思想匯報專題貧困學生的摸底調查工作，建立農民工子女、貧生檔女、思想匯

10、報專題貧困學生的摸底調查工作，建立農民工子女、貧生檔案，確實掌握學生的家庭狀況，真正了解學生需要哪些方面的援對性地進展救助。助，把貧學生分出類別，以便于有針助，把貧學生分出類別，以便于有針其次，學校領導班子協(xié)調市、區(qū)有關單位及辦事處有關部門，爭取政府援助資金。第三，積極宣傳、廣辟渠道，爭取社會、私營企業(yè)等方面的援助。二、挖掘學校部的潛力，力爭把貧生留在校園。的潛力，力爭把貧生留在校園。1、對家庭特殊的學生，經班主任教師核實后，每班給一至兩名減免學雜費的名額。2、學校領導每人至少包保一名貧學生，幫助其解決在學習上和生活上存在的難。少包保一名貧學生，幫助其解決在學習上和生活上存在的難。3、每名教師

11、要和農民工子女、貧困生結成幫扶對子，不定期扶助所包保的貧困學生，平時在生活上和學習上幫助他們，使其度過難關，完成九年義務教育。貧困生幫扶總結市158中學2021年9月篇三：貧困生幫扶總結貧困生幫扶總結一、要有愛心。有愛心是做好后進生轉化工作優(yōu)質核心和根底，前提和條件對待后進生要滿懷熱情地去關心他們，保護他們。想有一個不幸的家庭，媽媽常年工作在外，爸爸癱瘓在床毫無自理能力，只有一個七十多歲的爺爺相依為命。他曾經告訴我說他一個月才能洗上一回澡，因此，身上總是有種怪怪的味道，同學也總是岐視他。因而他在這個小團體里得不到同情、理解和溫暖，是“被遺忘的角落，自卑心理較重，不但學習沒有動力，而且將教師的教

12、育阻隔在心靈之外。每天上學總是遲到。要做好后進生的轉化工作，首先應多關心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他為我做一些事，比方收卷子，整理同學們的考試成績，提醒我不要忘了找同學聽寫單詞。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務，每次我都很真誠的對他說：“你，你真是我的好幫手！于是他開場喜歡英語課了，不再對英語作業(yè)厭煩了。正所謂“親其師，信其道，師生之間互尊互敬，關系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細流流進學生心田。學生對教師尊重、愛戴、感

13、謝、信任，會傾心于教師，樂于接近教師，向教師翻開心靈的窗戶，愉快地承受教師的教育。總之，愛是春風，她能喚起后進生沉睡的心靈；愛是春雨，她會滋潤后進生枯槁的心田；愛是烈火，她會點燃后進生希望的火花。二、要有信心。信心是學生進步的動力，只有讓后進生看到了自己身上的力量，自身的價值，對未來懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長。而后進生普遍缺乏自信心，他們往往以為教師和同學家長看不起他們，即使做了好事，別人也不會說好，因而缺乏動力，自暴自棄而缺乏動力，自暴自棄如何給學生以自信心呢？經過一段時間的了解，我發(fā)現想同學有這樣一些特點：一、頭腦較靈活，記憶比擬快。二、有些虛榮心，好表現，喜歡讓學生表揚。三、

14、有一定的毅力，背單詞效果很好。四、注意力短，聽課容易溜號。發(fā)現這些特點后，我就有針對性地對他進展幫助。主要采取了以下幾個措施：一、利用他虛榮心，好表現的特點在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現的時機，答復簡單的問題，讀一段比方簡單的句子，然后給予鼓勵，增強他的自信心，提升他在班上的影響力。二、利用他愛頭腦靈活記性好的特點，每天給他布置任務，并及時考核和鼓勵。三、上課容易溜號的問題，我在上課中總是關注他的一舉一動，在每天給他家長反應一句評語，他自然會希望寫一些表揚的話。三、要有細心。后進生轉化工作是一項復雜的、艱巨的、細致的工作需要我們細心地去觀察，持之以恒，對癥下藥。對于想，開場幫助他的時候，他進步并不是

15、很明顯，考試成績仍然不理想。他很沮喪，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導，并在課下與他溝通，和他一起總結成績與缺乏，端正其學習態(tài)度，關心生活中出現的問題。同時，對其嚴格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎懲方法。這樣逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時候真的可以像朋友一樣交流思想。學習上他竟然也能主動的背單詞，寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀律。教師節(jié)他很真摯的送了我一賀年卡，成績也一次比一次的好。取得效果：功夫不負有心人，終于有一天，我看到了他答的語文卷子，我快樂，他比我更快樂。想后來，他每天改語文想卷子的速度總是最快最好的，背單詞也比從前好多了。我也不失時機地給他以鼓勵，讓他在其它科目上努力學習。進步雖然

16、沒有特別快，但學習態(tài)度端正多了，對學習的興趣也明顯增強了?？傊灰覀児餐?，堅決信心，科學教育，把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。豫龍鎮(zhèn)第一小學篇四：學困生、貧困生幫扶總結幫扶活動總結本學期學校大力開展了學困生、貧困生的幫扶活動。抓好學困生要做好三件事：一是端正其抓好學困生要做好三件事：一是端正其學習態(tài)度，二是傳授學習方法，三是個別輔導。多數學困生有個通病自信心不強。他們沒學困生有個通病自信心不強。他們沒有明確的學習目標和學習方法，缺乏興趣，也沒有人很好的予以恰當的輔導。對于貧生：很好的予以恰當的輔導。對于貧生：要注意他們

17、的心理變化，經常與他們談心、樹立正確的學習觀。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯系，同抓共管。學生中抓共管。學生中還有很少的一局部，成績不好，是因為學習方法不當。針對這一少局部學幫助他們掌握科學的學習方法。授之以漁，將事半功倍。無論是端正了態(tài)度的學生，還是度的學生，還是已掌握了科學方法的學困生，他們的知識層面離教學要求仍有一段距離他們對新知識的接受仍會有一定的這就需要我受仍會有一定的這就需要我們的幫助。為此我針對英語學習上局部學生的學習特點，確立了英語學習上的學生，我把幫扶

18、的重點放在對學生的學習的輔導確立了英語學習上的學生，我把幫扶的重點放在對學生的學習的輔導上，選取學習確實有困難的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶方案，經過教師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學取得了明顯的進步。貧困生選擇了一名取得了明顯的進步。貧困生選擇了一名同學，再細心的幫助下，也有了巨大的進步二具體方法如下1與學生和家長共同催促孩子的成長，制定出前進中每一步的具體目標和措施并及時調整前進步伐。2根據學困生根底差的特點，精心輔導，詳細記錄，總結優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。根據貧困生的特點制定方案。3定期對學困生、貧困生進展考試和檢測，及時了解

19、補習情況。4讓學優(yōu)生自愿與學困生結成“一幫一對子，利用活動課或課下時間進展作業(yè)輔導。5經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。6學困生、貧困生考評獎勵措施我在這一學期的教學過程中，抓緊一切時間為同學們輔導。注重在學習中逐步培養(yǎng)他們的學習英語的興趣。我在輔導的過程中還經常給他們做思想工作，除了給他們講清學習的方法，然后還要針對學生的輔導情況給予不同的評價。及時給予鼓勵，讓學生對自己充滿自信心，讓他清楚的知道自己只要學，就也能學會。經過這一個學期的幫扶，這幾名同學的學習成績有了一定的提高，學習的態(tài)度也有了很大的進步，在下學期的幫扶過程中，將繼續(xù)采取相應的措施。篇五：幫扶貧生活動總結篇五：幫扶貧

20、生活動總結2021年度幫扶貧生活動總結年度幫扶貧生活動總結明德小學郭俊廷幫助家庭經濟困難的學生一年一班馬超不因為經濟難而失學、輟學，幫助他擺脫家庭經濟條件帶來的心理影響，從而全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧生的幫扶活動。質量，我校開展了對貧生的幫扶活動?，F作工作總結如下：做“知心媽媽。在充分了解學生為貧生捐款捐物，為貧生捐款捐物，家庭情況的前提下進展幫扶，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。一、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。由于學生的特殊家庭背景，無經濟來源。勞動力欠缺，因此生活中，會有自卑心理做為教師我能從情感上真正地貼近孩子，經常與孩子交流談心，有的

21、放矢地化解孩子心中的惑，給予學生精神上的動力，使學生保持積極向上的健康心理二、生活上給予幫助，解決學生的后顧之憂。學生平時的生活費用很低，不能滿足最低的生活需要，我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本筆等學習用品，幫助他渡過難關，讓他不因為缺少學習用品而落下成績，使他能全身心地投入到學習中去。三、在學習上進展幫扶，幫助他們提高成績。學生由于客觀條件的影響，成績不如人意。教師利用休息時間為孩子補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓學生不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使學生學會學習。告誡孩子，只有這樣才

22、能在未來的社會上立足，為社會奉獻自己的聰明才智。通過大量的工作，在學校和全體教師的共同努力下，我?guī)头龅呢毶駸òl(fā)，學習刻苦，我?guī)头龅呢毶駸òl(fā)，學習刻苦，意志剛毅。對自己的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績。篇三：貧困學生幫扶總結篇一：貧困生幫扶總結旭東小學20212021學年度貧困生幫扶總結一、加強組織領導小組。二、建立貧困學生檔案。三、學校領導帶著動：教師開展一對多個貧生的幫扶活為貧困生捐款捐物，做動：教師開展一對多個貧生的幫扶活為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽爸爸。鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母常年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺有的甚至是孤兒。他們往往會缺

23、少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此教師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的安康心理。有一局部學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習生幫扶工作總結生幫扶工作總結生幫扶工作總結為了使家庭生活困難的學生能夠堅持完成義務教育階段的學習任務，最大限度地控制學生流失，切實為貧學生解決生活上和失，切實為貧學生解決生活上和學習中的困難，結合我校實際，對貧學生幫扶措施如下：貧困生幫扶總結貧困生幫扶總結市158中學2021年9月貧困生幫扶總結貧困生幫扶總結

24、貧生幫扶總結想有一個不幸的家庭，媽媽常年工作在外，爸爸癱瘓在床毫無自理能力，只有一個七十多歲的爺爺相依為命。他曾經告訴我說他一個月才能洗上一回澡，因此，身上總是有種怪怪的味道，同學也總是岐視他。因而他在這個小團體里得不到同情、理解和溫暖，是“被遺忘的角落，自卑心理較重，不但學習沒有動力，而且將教師的教育阻隔在心靈之外。要做好后進生的轉化工作，首先應多關心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他為我做一些事，比方收卷子，整理同學們的考試成績，提醒我不要忘了找同學聽寫單詞。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到

25、重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務，每次我都很真誠的對他說：“你，你真是我的好幫手！于是他開場喜歡英語課了，不再對英語作業(yè)厭煩了。正所謂“親其師，信其道，師生之間互尊互敬，關系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細流流進學生心田。如何給學生以自信心呢？經過一段時間的了解，我發(fā)現想同學有這樣一些特點：一、頭腦較靈活，記憶比擬快。二、有些虛榮心，好表現，喜歡讓學生表揚。三、有一定的毅力，背單詞效果很好。發(fā)現這些特點后，我就有針對性地對他進展幫助。主要采取了以下幾個措施：一、利用他虛榮心，好表現的特點在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現的時機，答復簡單的問題，讀一段比方簡單的句子，

26、然后給予鼓勵，增強他的自信心，提升他在班上的影響力。二、利用他愛頭腦靈活記性好的特點，每天給他布置任務，并及時考核和鼓勵。對于想，開場幫助他的時候，他進步并不是很明顯，考試成績仍然不理想。他很沮喪，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導，并在課下與他溝通，和他一起總結成績與缺乏，端正其學習態(tài)度，關心生活中出現的問題。同時，對其嚴格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎懲方法。這樣逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時候真的可以像朋友一樣交流思想。學習上他竟然也能主動的背單詞，寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀律。取得效果：功夫不負有心人，終于有一天，我看到了他答的語文卷子，我快樂，他比我更快樂。想后來，他每天改語文想卷

27、子的速度總是最快最好的，背單詞也比從前好多了。我也不失時機地給他以鼓勵，讓他在其它科目上努力學習。豫龍鎮(zhèn)第一小學篇四：學困生、貧困生幫扶總結幫扶活動總結本學期學校大力開展了學困生、貧困生的幫扶活動。抓好學困生要做好三件事：一是端正其抓好學困生要做好三件事：一是端正其學習態(tài)度，二是傳授學習方法，三是個別輔導。多數學困生有個通病自信心不強。他們沒學困生有個通病自信心不強。他們沒有明確的學習目標和學習方法，缺乏興趣，也沒有人很好的予以恰當的輔導。我針對其具體情況，提供幫助。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。僅憑一、二次或數次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯系，同抓共管。學生