1、第 第 頁長方形的認(rèn)識(shí)的五年級(jí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)1通過觀測實(shí)物和動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)掌控長方體特征，形成長方體的概念2進(jìn)展同學(xué)的空間觀念教學(xué)重點(diǎn)掌控長方體的特征，認(rèn)識(shí)長方體的長、寬、高教學(xué)難點(diǎn)初步建立立體圖形的概念，形成表象教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)預(yù)備1、觀測后回答：我們已經(jīng)學(xué)過這些圖形，你能說出它們的名稱嗎？依據(jù)同學(xué)的回答有意歸類并板書指著左邊問：這些都是什么圖形？板書：平面圖形指著右邊問：這又都是什么圖形？板書：立體圖形2、出示第19頁圖中的各個(gè)實(shí)物，觀測后回答下面的問題：這些物體的外形都是什么圖形？這些物體的外形都是立體圖形這些立體圖形的特點(diǎn)是都占有肯定的什么？空間，占有肯定空間的圖形叫做立體圖

2、形你知道這里面有哪些物體的外形是長方體？肥皂、牙膏盒、墨水盒你還見到過哪些物體的外形是長方體？讓同學(xué)說二、揭示課題從今日開始，我們的數(shù)學(xué)課主要討論長方體和正方體，這節(jié)課我們首先學(xué)習(xí)長方體的認(rèn)識(shí)，并板書課題三、教學(xué)新課一教學(xué)例1，拿出一個(gè)長方體的紙盒來觀測它們的特征1、認(rèn)識(shí)長方體的面用手摸一摸它有幾個(gè)面？留意培育同學(xué)有順次地觀測每個(gè)面是什么外形？留意出示也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形哪些面完全相等？演示給同學(xué)看歸納：長方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長方形非常狀況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形相對(duì)的面的外形、大小完全相同2、認(rèn)識(shí)長方體的棱在長方體上兩個(gè)面相交的邊叫做棱數(shù)：長方體有多少條棱？要說出數(shù)的方法量：動(dòng)手量一量

3、每條棱的長度，看哪些棱的長度相等？有什么規(guī)律？歸納：長方體有12條棱，相對(duì)的4條棱的長度相等副標(biāo)題#e#3、認(rèn)識(shí)長方體的頂點(diǎn)三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)長方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？8個(gè)4、拿一個(gè)長方體放在講臺(tái)上讓同學(xué)觀測最多能看到幾個(gè)面？3個(gè)面講解：所以我們通常把長方體畫成這樣5、用填空的形式小結(jié)長方體的特征長方體是由_個(gè)長方形非常狀況有兩個(gè)相對(duì)的面是_形圍成的_圖形在一個(gè)長方體中，相對(duì)的兩個(gè)面_，相對(duì)的棱的長度_二教學(xué)長方體的長、寬、高出示長方體框架提問：1、它的12 條棱可以分為幾組？怎樣分？12條棱可以分為3組，把長度相等的棱分為一組2、相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎？想一想：1、你知道相交于一個(gè)頂

4、點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的什么嗎？長、寬、高2、長方體的長、寬、高的長短與這個(gè)長方體有沒有關(guān)系？結(jié)論：長方體的大小和外形是由它的長、寬、高決斷的四、鞏固練習(xí)1、讓同學(xué)拿出預(yù)備好的長方體開展圖，按要求做一個(gè)長方體，然后讓同學(xué)說出自己度量的結(jié)果，并指出它的長、寬、高留意不同放置法的長、寬、高2、看圖說出下面每個(gè)長方體的長、寬、高是多少？3、說出下列圖表示的物體是什么外形，并且說明：1它的上面是什么形，長和寬各是多少？2它的右側(cè)面是什么形，長和寬各是多少？3它的前面是什么形，長和寬各是多少？4它的下面和后面各是什么形，長和寬各是多少？留意搞清晰長方體的長、寬、高與它的每個(gè)面的長、寬之間的關(guān)系五、課堂小