1、Word 小班教案發(fā)型師反思 小班教案發(fā)型師反思可能是您在查找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案發(fā)型師反思 活動(dòng)目標(biāo): 1. 熟悉并練習(xí)畫(直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條)在已有的臉型上設(shè)計(jì)發(fā)型。 2. 了解美發(fā)師的工作，敬重他人的勞動(dòng)。 3. 鼓舞幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中最好發(fā)型，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得心情的愉悅。 4. 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備: 1.各種發(fā)型圖片，彩筆每個(gè)幼兒1盒。 2.美術(shù)上p.16-17。 3.小紅花若干朵。 4.制作幾種假發(fā)。 5.音樂素材(電視、DVD、光

2、盤、數(shù)碼相機(jī))。 6.臉型圖每人一份。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。 設(shè)計(jì)發(fā)型。 活動(dòng)過程: 一、預(yù)熱階段: 觀賞發(fā)型 1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起觀賞。 2、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的? 3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很美麗;爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神; 4、請幼兒之間相互觀看發(fā)型，說說伴侶的發(fā)型是什么樣的。 5、你常常去哪里理發(fā)?理解美發(fā)師的工作. 二、探討頭發(fā)的畫法 1、觀賞畫冊O(shè)K發(fā)型師畫面。爭論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。 2、幼兒看發(fā)型圖樣，老師和幼兒共同

3、總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。 3、示范線條的畫法 (1).老師示范直線的畫法。 師：再畫直線時(shí)要留意筆不能晃才會(huì)畫的美麗。 (2).老師示范曲折線的畫法。 師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒! (3).老師示范波浪線的畫法。 師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。 (4).老師示范螺旋線的畫法。 師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。 三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型 1、幼兒說說自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫時(shí)選擇自己喜愛的線條繪畫。從發(fā)際處開頭向外畫。 2、老師提示幼兒畫時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整

4、個(gè)頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。 四、展現(xiàn)評價(jià) 師：孩子們，剛才看你們畫的特別仔細(xì)認(rèn)真，現(xiàn)在就展現(xiàn)一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。 生1：(幼兒走到老師身邊，并把畫貼在涂鴉墻上)我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。 師：為什么? 生1：姐姐穿美麗衣服，有美麗的頭發(fā)。 師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的? 生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個(gè)娃娃。 師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。 生2：我最喜愛媽媽，她是一個(gè)理發(fā)師，所以我畫的是媽媽的發(fā)型。 師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的啊? 生2：她是長頭發(fā)，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長發(fā)肯定更美麗。 師：是呀，愛媽媽，疼

5、媽媽。把媽媽的頭發(fā)畫的好美麗啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師嘉獎(jiǎng)你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。 生3：我喜愛自己，我給自己畫的。 師：呵呵，喜愛自己好啊!那你給自己設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型呢? 生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的。由于我是男子漢! 師：呵呵，小男子漢哦!畫的蠻好的。 師：小伴侶們，你們都畫得很好，有的是親人發(fā)型，有的是想象中人物的發(fā)型，總之不管怎樣，敢畫就是一種勝利，我盼望你們以后，仔細(xì)觀看，多多練習(xí)，或許你就是一個(gè)小畫家，有沒有信念?告知老師? 生：有(齊喊) 師：有信念就會(huì)勝利!我們班的小伴侶都是最棒的!回家以后，給自己最喜愛的人設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型，明天帶來。 評析：

6、通過作品的展現(xiàn)與評價(jià)，幼兒感受到自我被認(rèn)可，在訓(xùn)練語言表達(dá)力量的同時(shí)，樹立了自信念，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。請幼兒評出最佳“發(fā)型設(shè)計(jì)師” 教學(xué)反思： 幼兒在預(yù)熱階段能通過語言精確 的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了美麗的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫起來有肯定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新穎，畫著很有急躁。不時(shí)會(huì)問問：老師我畫的對嗎?得到確定的回答他們很興奮。連續(xù)很仔細(xì)的畫著，看著他們仔細(xì)的樣子我心里特興奮。新穎的事物對幼兒永久有吸引力。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開頭自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐

7、姐的在幼兒繪畫的過程中我留意指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的握筆姿態(tài)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展現(xiàn)。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我嘉獎(jiǎng)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒興奮的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的嘉獎(jiǎng)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時(shí)，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)勝利的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。 2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：OK發(fā)型師教案(附教學(xué)

8、反思) 設(shè)計(jì)意圖 由于幼兒剛上小班，在繪畫技法上，用色技巧上，都有肯定的局限性。因此，本次活動(dòng)，我力求降低要求，以能夠運(yùn)用簡潔的線條為旨?xì)w，在作品的規(guī)格、技能技巧的表達(dá)上不作要求。幼兒直觀仿照力量較強(qiáng)，因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與主題相關(guān)情景易于幼兒接受。與此同時(shí)，更好地體現(xiàn)共性化的學(xué)習(xí)成果，可鼓舞幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。引導(dǎo)幼兒喜愛生活、觀看生活、體會(huì)生活、表現(xiàn)生活中的美。使之在幼兒階段在幼小的心靈深處，培育了喜愛生活、喜愛大自然、喜愛美的人生啟蒙。 活動(dòng)目標(biāo): 1. 熟悉并練習(xí)畫(直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條)在已有的臉型上設(shè)計(jì)發(fā)型。 2. 了解美發(fā)師的工作，敬重他人的勞動(dòng)。

9、3. 鼓舞幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中最好發(fā)型，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得心情的愉悅。 4. 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5. 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備: 1.各種發(fā)型圖片，彩筆每個(gè)幼兒1盒。 2.美術(shù)上p.16-17。 3.小紅花若干朵。 4.制作幾種假發(fā)。 5.音樂素材(電視、DVD、光盤、數(shù)碼相機(jī))。 6.臉型圖每人一份。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。 活動(dòng)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)發(fā)型。 活動(dòng)過程: 一、預(yù)熱階段: 觀賞發(fā)型 1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起觀賞。 2、請幼兒說

10、說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的? 3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很美麗;爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神; 4、請幼兒之間相互觀看發(fā)型，說說伴侶的發(fā)型是什么樣的。 5、你常常去哪里理發(fā)?理解美發(fā)師的工作. 二、探討頭發(fā)的畫法 1、觀賞畫冊O(shè)K發(fā)型師畫面。爭論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。 2、幼兒看發(fā)型圖樣，老師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。 3、示范線條的畫法 (1).老師示范直線的畫法。 師：再畫直線時(shí)要留意

11、筆不能晃才會(huì)畫的美麗。 (2).老師示范曲折線的畫法。 師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒! (3).老師示范波浪線的畫法。 師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。 (4).老師示范螺旋線的畫法。 師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。 三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型 1、幼兒說說自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫時(shí)選擇自己喜愛的線條繪畫。從發(fā)際處開頭向外畫。 2、老師提示幼兒畫時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。 四、展現(xiàn)評價(jià) 師：孩子們，剛才看你們畫的特別仔細(xì)認(rèn)真，現(xiàn)在就展現(xiàn)一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。 生1：(幼兒走到老師身邊，并把畫貼在涂鴉墻上)我

12、畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。 師：為什么? 生1：姐姐穿美麗衣服，有美麗的頭發(fā)。 師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的? 生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個(gè)娃娃。 師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。 生2：我最喜愛媽媽，她是一個(gè)理發(fā)師，所以我畫的是媽媽的發(fā)型。 師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的啊? 生2：她是長頭發(fā)，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長發(fā)肯定更美麗。 師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭發(fā)畫的好美麗啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師嘉獎(jiǎng)你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。 生3：我喜愛自己，我給自己畫的。 師：呵呵，喜愛自己好啊!那你給自己設(shè)計(jì)的是什么樣

13、的發(fā)型呢? 生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的。由于我是男子漢! 師：呵呵，小男子漢哦!畫的蠻好的。 師：小伴侶們，你們都畫得很好，有的是親人發(fā)型，有的是想象中人物的發(fā)型，總之不管怎樣，敢畫就是一種勝利，我盼望你們以后，仔細(xì)觀看，多多練習(xí)，或許你就是一個(gè)小畫家，有沒有信念?告知老師? 生：有(齊喊) 師：有信念就會(huì)勝利!我們班的小伴侶都是最棒的!回家以后，給自己最喜愛的人設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型，明天帶來。 評析：通過作品的展現(xiàn)與評價(jià)，幼兒感受到自我被認(rèn)可，在訓(xùn)練語言表達(dá)力量的同時(shí)，樹立了自信念，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。請幼兒評出最佳“發(fā)型設(shè)計(jì)師” 教學(xué)反思： 幼兒在預(yù)熱階段能通過語言精確 的描述出自己父母的發(fā)型。知

14、道美發(fā)師為我們剪出了美麗的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫起來有肯定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新穎，畫著很有急躁。不時(shí)會(huì)問問：老師我畫的對嗎?得到確定的回答他們很興奮。連續(xù)很仔細(xì)的畫著，看著他們仔細(xì)的樣子我心里特興奮。新穎的事物對幼兒永久有吸引力。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開頭自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的在幼兒繪畫的過程中我留意指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的握筆姿態(tài)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展現(xiàn)。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，

15、評出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我嘉獎(jiǎng)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒興奮的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的嘉獎(jiǎng)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時(shí)，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)勝利的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。 不足之處： 1.我認(rèn)為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時(shí)間和展現(xiàn)的時(shí)間不多，時(shí)間匹配要留意。 2.教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的樂觀性和主動(dòng)性，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人還需要討論。 3.應(yīng)以“嬉戲活動(dòng)”組織教學(xué)，這點(diǎn)體現(xiàn)的不足。 在長期

16、的幼兒美術(shù)教學(xué)過程中，使我深深的體驗(yàn)到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜愛畫畫。在美術(shù)教學(xué)中，幼兒以自己特有的形象語言表達(dá)對事物的感受，通過動(dòng)手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，制造出一個(gè)新的可視世界。這對于兒童的想象力和制造力的進(jìn)展有著不行低估的作用。因此，作為幼兒美術(shù)教育工，必需實(shí)行敏捷多樣的教育方法，讓兒童有愛好地畫畫，擅長畫畫，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法進(jìn)行探討。 3、小班美術(shù)活動(dòng)小小發(fā)型師教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 我們小(一)班在開展主題六個(gè)好珍寶時(shí)，發(fā)覺我們的孩子動(dòng)手力量太差了，他們不會(huì)穿洞，不會(huì)扭扭毛根，也不會(huì)有次序地排列。漂亮的毛根引起了我班幼兒的留意，可是他們圍

17、著我問：顧老師，這個(gè)干什么的?怎么玩的?所以我想讓幼兒好好利用自己靈活的小手扭毛根、穿洞洞。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)卷毛根與鉆小洞的本事。 2、體驗(yàn)操作的歡樂，感受親情的歡樂。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件 2、紙盤、毛根。 活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)卷毛根，設(shè)計(jì)媽媽的新發(fā)型。 難點(diǎn)：毛根鉆小洞，毛根鉆過小洞彎曲一下是難點(diǎn)。 活動(dòng)過程： 、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型。 1、我們來看看媽媽的頭發(fā)：這些媽媽的頭發(fā)是什么樣子的?短短的、長長的、卷卷的。那么

18、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的? 小結(jié)：我們媽媽的頭發(fā)有的長、有的短，有的卷。 2、頭發(fā)還有各種顏色呢!我們來看看：這些媽媽的頭發(fā)是什么顏色?(黃色、藍(lán)色、紅色、黑色的)那么你媽媽的頭發(fā)是什么顏色? 小結(jié)：媽媽們頭發(fā)的顏色有黑色的、有黃色的、有紅色的，媽媽的頭發(fā)真美麗。 、引導(dǎo)幼兒觀看范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望 。 1、顧老師為我的媽媽設(shè)計(jì)新的發(fā)型，我們來看看。 2、引導(dǎo)幼兒觀看制作材料及制作方法。 師：看一看，老師用什么材料給媽媽做頭發(fā)的?是怎么做出來的? (引導(dǎo)幼兒通過觀看，發(fā)覺頭發(fā)用扭扭棒做的。) 介紹新材料：毛根。 原來媽媽頭發(fā)是用扭扭棒做出來的。 3、學(xué)習(xí)卷發(fā)： 重點(diǎn)：我們來幫媽媽卷頭發(fā)，好

19、嗎?伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發(fā)卷好了。 我們一起來幫媽媽卷頭發(fā)：下面拿一根扭扭棒，跟著老師卷一卷：伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發(fā)卷好了。 4、學(xué)習(xí)鉆洞。 給媽媽做頭發(fā)。 我們來給媽媽做頭發(fā)了：扭扭棒 鉆洞洞，鉆過洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。 難點(diǎn)：穿過洞洞彎彎腰 我們看認(rèn)真了：扭扭棒 鉆洞洞，鉆過洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。彎彎腰要用力往下摁。 、鼓舞幼兒為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型 1.交代任務(wù)及要求。 師：我們想不想用扭扭棒給媽媽卷頭發(fā)了。那么，我們?nèi)蛬寢尵戆?不要搬小椅子，去試試吧! 2.幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)，依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平提出不同要求。(要求一：

20、能夠樂觀參加活動(dòng)，大膽嘗試。要求二：能設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的發(fā)型。) 、作品評價(jià)。 1、寶寶們，我們來看一下，誰的媽媽的頭發(fā)最美麗? 2、媽媽的頭發(fā)都很美麗，我們回家也給媽媽卷卷頭發(fā)，好嗎? 活動(dòng)反思： 毛根是一種嶄新的材料，它的特點(diǎn)是軟具有可塑性，是幼兒抱負(fù)的手工材料。通過扭毛根，能讓動(dòng)手又動(dòng)腦。媽媽是幼兒最熟識、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永久是最美麗的。在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用五彩的毛根擺布出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對這種表現(xiàn)手法的奇怪 心，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愛好。 4、小班美術(shù)OK發(fā)型師教案反思 設(shè)計(jì)意圖 由于幼兒剛上小班，在繪

21、畫技法上，用色技巧上，都有肯定的局限性。因此，本次活動(dòng)，我力求降低要求，以能夠運(yùn)用簡潔的線條為旨?xì)w，在作品的規(guī)格、技能技巧的表達(dá)上不作要求。幼兒直觀仿照力量較強(qiáng)，因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與主題相關(guān)情景易于幼兒接受。與此同時(shí)，更好地體現(xiàn)共性化的學(xué)習(xí)成果，可鼓舞幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。引導(dǎo)幼兒喜愛生活、觀看生活、體會(huì)生活、表現(xiàn)生活中的美。使之在幼兒階段在幼小的心靈深處，培育了喜愛生活、喜愛大自然、喜愛美的人生啟蒙。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 熟悉并練習(xí)畫(直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條)在已有的臉型上設(shè)計(jì)發(fā)型。 2. 了解美發(fā)師的工作，敬重他人的勞動(dòng)。 3. 鼓舞幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心

22、中最好發(fā)型，從中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得心情的愉悅。 4. 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.各種發(fā)型圖片，彩筆每個(gè)幼兒1盒。 2.美術(shù)上p.16-17。 3.小紅花若干朵。 4.制作幾種假發(fā)。 5.音樂素材(電視、DVD、光盤、數(shù)碼相機(jī))。 6.臉型圖每人一份。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。 活動(dòng)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)發(fā)型。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)熱階段: 觀賞發(fā)型 1、出示發(fā)型照片，與幼兒一起觀賞。 2、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的? 3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型

23、是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很美麗;爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神; 4、請幼兒之間相互觀看發(fā)型，說說伴侶的發(fā)型是什么樣的。 5、你常常去哪里理發(fā)?理解美發(fā)師的工作. 二、探討頭發(fā)的畫法 1、觀賞畫冊O(shè)K發(fā)型師畫面。爭論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。 2、幼兒看發(fā)型圖樣，老師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。 3、示范線條的畫法 (1).老師示范直線的畫法。 師：再畫直線時(shí)要留意筆不能晃才會(huì)畫的美麗。 (2).老師示范曲折線的畫法。 師：曲折線像鯊魚的

24、牙齒一上一下,尖尖的牙齒! (3).老師示范波浪線的畫法。 師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。 (4).老師示范螺旋線的畫法。 師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。 三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型 1、幼兒說說自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫時(shí)選擇自己喜愛的線條繪畫。從發(fā)際處開頭向外畫。 2、老師提示幼兒畫時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。 四、展現(xiàn)評價(jià) 師：孩子們，剛才看你們畫的特別仔細(xì)認(rèn)真，現(xiàn)在就展現(xiàn)一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。 生1：(幼兒走到老師身邊，并把畫貼在涂鴉墻上)我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。 師：為什么? 生1：姐姐穿美麗衣服，

25、有美麗的頭發(fā)。 師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的? 生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個(gè)娃娃。 師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。 生2：我最喜愛媽媽，她是一個(gè)理發(fā)師，所以我畫的是媽媽的發(fā)型。 師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的啊? 生2：她是長頭發(fā)，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長發(fā)肯定更美麗。 師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭發(fā)畫的好美麗啊。有這樣的女兒，媽媽也幸福。老師嘉獎(jiǎng)你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。 生3：我喜愛自己，我給自己畫的。 師：呵呵，喜愛自己好啊!那你給自己設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型呢? 生3：我自己是短頭發(fā)，黑色的。由于我是男子漢! 師：呵呵，小男

26、子漢哦!畫的蠻好的。 師：小伴侶們，你們都畫得很好，有的是親人發(fā)型，有的是想象中人物的發(fā)型，總之不管怎樣，敢畫就是一種勝利，我盼望你們以后，仔細(xì)觀看，多多練習(xí)，或許你就是一個(gè)小畫家，有沒有信念?告知老師? 生：有(齊喊) 師：有信念就會(huì)勝利!我們班的小伴侶都是最棒的!回家以后，給自己最喜愛的人設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型，明天帶來。 評析：通過作品的展現(xiàn)與評價(jià)，幼兒感受到自我被認(rèn)可，在訓(xùn)練語言表達(dá)力量的同時(shí)，樹立了自信念，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱忱。請幼兒評出最佳“發(fā)型設(shè)計(jì)師” 教學(xué)反思： 幼兒在預(yù)熱階段能通過語言精確 的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了美麗的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個(gè)

27、難點(diǎn)，幼兒畫起來有肯定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新穎，畫著很有急躁。不時(shí)會(huì)問問：老師我畫的對嗎?得到確定的回答他們很興奮。連續(xù)很仔細(xì)的畫著，看著他們仔細(xì)的樣子我心里特興奮。新穎的事物對幼兒永久有吸引力。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開頭自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的在幼兒繪畫的過程中我留意指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的握筆姿態(tài)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展現(xiàn)。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我嘉獎(jiǎng)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒興奮的樣子，我以后不會(huì)再

28、吝嗇我的嘉獎(jiǎng)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時(shí)，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)勝利的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。 不足之處： 1.我認(rèn)為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時(shí)間和展現(xiàn)的時(shí)間不多，時(shí)間匹配要留意。 2.教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的樂觀性和主動(dòng)性，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人還需要討論。 3.應(yīng)以“嬉戲活動(dòng)”組織教學(xué)，這點(diǎn)體現(xiàn)的不足。 在長期的幼兒美術(shù)教學(xué)過程中，使我深深的體驗(yàn)到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜

29、愛畫畫。在美術(shù)教學(xué)中，幼兒以自己特有的形象語言表達(dá)對事物的感受，通過動(dòng)手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，制造出一個(gè)新的可視世界。這對于兒童的想象力和制造力的進(jìn)展有著不行低估的作用。因此，作為幼兒美術(shù)教育工，必需實(shí)行敏捷多樣的教育方法，讓兒童有愛好地畫畫，擅長畫畫，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法進(jìn)行探討。 5、小班藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)OK發(fā)型師教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。 2、按自己的想象，選擇不同的線條，學(xué)習(xí)理發(fā)師為顧客理發(fā)。 活動(dòng)預(yù)備：各種發(fā)型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張 活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

30、活動(dòng)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)發(fā)型 活動(dòng)過程： 一、觀賞與爭論 師：我這里有許多美麗的發(fā)型圖片，老師出示發(fā)型照片，與幼兒一起觀賞。 師：請小伴侶說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。 師：請小伴侶之間相互看一看，說說伴侶的發(fā)型是什么樣的。 孩子們你看看我，我看看你，都開頭評論伴侶的發(fā)型。 二、探討頭發(fā)的畫法 師：這張圖片缺什么? 師：請幼兒看發(fā)型圖樣，共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。 老師示范線條的畫法 (1)老師示范直線的畫法. 師:再畫直線時(shí)要留意筆不能晃才會(huì)畫的美麗. (2)老師示范曲折線的畫法 師

31、:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒! (3)老師示范波浪線的畫法 師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒. (4)老師示范螺旋線的畫法 師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。 三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型 師：請幼兒說說自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫時(shí)選擇自己喜愛的線條繪畫。從發(fā)際處開頭向外畫。 師：小伴侶們畫時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。 師：老師給你們預(yù)備了油畫棒、禿頭的圖片，請小伴侶們實(shí)際自己喜愛的發(fā)型吧。幼兒作畫時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。 結(jié)束部分： 展現(xiàn)評價(jià)： (1)將幼兒的作品排列在一起，相互觀賞。 (2)請幼兒評出最佳發(fā)型設(shè)計(jì)師 教學(xué)反思： 幼兒在預(yù)熱階段能通過語

32、言精確 的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了美麗的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫起來有肯定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新穎，畫著很有急躁。不時(shí)會(huì)問問：老師我畫的對嗎?得到確定的回答他們很興奮。連續(xù)很仔細(xì)的畫著，看著他們仔細(xì)的樣子我心里特興奮。新穎的事物對幼兒永久有吸引力。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開頭自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的在幼兒繪畫的過程中我留意指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的握筆姿態(tài)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展現(xiàn)。幼兒下座位看其

33、他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我嘉獎(jiǎng)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒興奮的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的嘉獎(jiǎng)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時(shí)，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)勝利的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。 不足之處： 1.我認(rèn)為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時(shí)間和展現(xiàn)的時(shí)間不多，時(shí)間匹配要留意。 2.教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的樂觀性和主動(dòng)性，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的仆人還需要討論。 3.應(yīng)以“嬉戲活動(dòng)”

34、組織教學(xué)，這點(diǎn)體現(xiàn)的不足。 在長期的幼兒美術(shù)教學(xué)過程中，使我深深的體驗(yàn)到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜愛畫畫。在美術(shù)教學(xué)中，幼兒以自己特有的形象語言表達(dá)對事物的感受，通過動(dòng)手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，制造出一個(gè)新的可視世界。這對于兒童的想象力和制造力的進(jìn)展有著不行低估的作用。因此，作為幼兒美術(shù)教育工，必需實(shí)行敏捷多樣的教育方法，讓兒童有愛好地畫畫，擅長畫畫，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法進(jìn)行探討。 6、小班主題小狗乖乖小班教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)

35、習(xí)朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。 而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。 活動(dòng)目的： 1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。 2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。 3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。 4.有感情地學(xué)唱歌曲。 5.情愿參與對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾 2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞 活動(dòng)過程： 1.幼兒

36、以律動(dòng)小狗入場。 2.練聲大公雞 要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。 3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)： (1)歌曲不再麻煩媽媽 (2)歌表演洗手帕 4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲小狗乖乖 (1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌小狗乖乖 要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。 (2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。 (3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識曲調(diào)。 (4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。 (5)幼兒歌表演小狗乖乖 5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲 (1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。 (2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。 6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思

37、： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 7、小班繪畫活動(dòng)發(fā)型嬉戲教案反思 教學(xué)目的及要求： 1.學(xué)習(xí)用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。 2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發(fā)覺不同的顏色碰在一起產(chǎn)生的變化，感受顏色的美。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫長線、螺旋線和波浪線。 教學(xué)難點(diǎn)：螺旋線的畫法。 教學(xué)預(yù)備： 1.各種人物頭像圖片若干，有關(guān)發(fā)型的圖片510。 2.棉簽、顏料、調(diào)色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。 教學(xué)過程： 一、開頭部分： 1.聽音樂律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的心情，

38、預(yù)備上課。 2.幼兒觀賞不同的發(fā)型。(小伴侶們，我們一起去觀賞一下發(fā)型屋吧)二、基本部分： 1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小伴侶們在發(fā)型屋里都看到哪些美麗的發(fā)型? 引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫一畫。 2.小伴侶的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫一畫)3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫?請大家試一試。 4.出示發(fā)型范例圖片。 (1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的? (叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長長的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 ) (2)說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫一畫)老師小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一

39、般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真美麗。小伴侶知道這是用什么畫的嗎?(熟悉棉簽) 5.爭論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。 (1)啟發(fā)、想象。 今日，我們來為爸爸媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型好嗎?你想給他們設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?用什么樣的線條來畫?請你試一試。(書空練習(xí)) (2)爭論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置)在設(shè)計(jì)發(fā)型前，應(yīng)當(dāng)先知道，頭發(fā)長在哪里?梳頭發(fā)的時(shí)候，我們會(huì)把頭發(fā)往哪邊梳?(哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)頭發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現(xiàn)在的理發(fā)師會(huì)把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么顏色的? 6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。(請

40、幼兒嘗試畫頭發(fā)) 7.老師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。 (1)我們要設(shè)計(jì)好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。 (2)選好顏色。(設(shè)計(jì)好發(fā)型的顏色) (3)使用棉簽作畫小伴侶要真確拿棉簽，蘸顏料時(shí)留意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，假如你要用兩種顏色，換顏色時(shí)先放回原處，在另一個(gè)盤子里拿棉簽進(jìn)行畫。 (4)畫時(shí)留意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。 8.幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。 熟悉繪畫工具，學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法?(放回原處，在另一個(gè)盤子里拿棉簽。) 桌子上有什么顏色?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更美

41、麗。 老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，提示幼兒留意顏色之間發(fā)生的變化，積累顏色閱歷。 三、小結(jié)部分： 1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計(jì)了什么發(fā)型?你最喜愛給誰設(shè)計(jì)的發(fā)型?為什么?兩種顏色遇到一起發(fā)生了什么變化? 2.小伴侶晾曬作業(yè)，相互觀看、展評幼兒作業(yè)。 教學(xué)反思： 幼兒在預(yù)熱階段能通過語言精確 的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了美麗的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫起來有肯定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新穎，畫著很有急躁。不時(shí)會(huì)問問：老師我畫的對嗎?得到確定的回答他們很興奮。連續(xù)很仔細(xì)的畫著，看著他們仔細(xì)的樣子我心里特興奮。新穎的事物對

42、幼兒永久有吸引力。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開頭自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的在幼兒繪畫的過程中我留意指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正不正確的握筆姿態(tài)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展現(xiàn)。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我嘉獎(jiǎng)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒興奮的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的嘉獎(jiǎng)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時(shí)，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)勝利的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來

43、的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。 8、小班語言活動(dòng)我喜愛小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒?dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒

44、觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過程： 一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)

45、：老師請來了一個(gè)新伴侶，看看它是誰。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容 1閱讀畫面一：跑步 師：誰在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。 師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最

46、前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3閱讀畫面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身

47、上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來的? 師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。 4閱讀畫面四：扮大樹 師：小動(dòng)物們在干什么? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫面五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰躲起來了?誰在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師

48、來找找。 6閱讀畫面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰在門口等小袋袋? 師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫面七：睡覺 師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣? (師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。 四、運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛玩

49、，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 9、小班美術(shù)獅子的新發(fā)型教案反思 當(dāng)前位置：首頁幼兒園教案大全幼兒園小班教案美術(shù)教案 幼兒園小班美術(shù)教案：大獅子的頭發(fā) 大獅子的新發(fā)型 (含課件) .2022年08月26日 21:34:51 活動(dòng)目標(biāo)

50、1.運(yùn)用報(bào)紙為材料，用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，裝扮大獅子。 2.在裝扮大獅子的過程中培育幼兒自主探究的精神。 3.鼓舞幼兒大膽正確的上色。 4.培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1印有獅子的操作紙幼兒人手一份。 2.ppt 3報(bào)紙若干 4.范例兩張。 活動(dòng)過程： 一、圖片導(dǎo)入 師：小伴侶，有一位小客人特殊想來我們班做客，你們想知道它是誰嗎?這位小客人正在跑來的路上呢?我要讓小伴侶看一看猜猜他是誰好不好?好)(播放獅子圖片)這是誰呀?誰熟悉它?(大獅子)大獅子特別想來小一班，小伴侶們歡不歡迎?(歡迎) 二、過程： 1、引出主題：那小伴侶知不知道大獅子為什么來我們班呢(知道，吧啦吧啦哦，是這樣

51、啊。可是我聽說啊，這個(gè)大獅子來幼兒園是有事情找小伴侶們幫忙的，是這樣的，今日晚上，老虎和大象要在森林里呀，開個(gè)宴會(huì)，邀請大獅子參與，可是森林里的小動(dòng)物都說大獅子的發(fā)型不好看，大獅子就想啊，我的發(fā)型這么難看，可怎么去參與美麗的宴會(huì)啊，于是，大獅子就來到了我們幼兒園，想問小伴侶們能不能幫他換個(gè)好看的發(fā)型呢?換個(gè)美麗的，讓它也在小動(dòng)物面前炫耀一下! 2、出示范畫：那小伴侶們幫不幫大獅子換好看的發(fā)型呢?(幫)哦，我們班的小伴侶們都特別樂于助人。，那幫大獅子換什么樣的新發(fā)型呢?這樣吧，昨天老師去動(dòng)物園的時(shí)候，觀察了一個(gè)小獅子，它的發(fā)型，是這樣的!(出示范畫) 3、操作示范：咦，小伴侶們看，它的頭發(fā)，是什

52、么做的呀?(報(bào)紙)那我們今日也用報(bào)紙給大獅子做發(fā)型怎么樣?好，看李老師拿出一個(gè)大報(bào)紙，哎呀，這張報(bào)紙這么大，怎么給大獅子做成頭發(fā)那樣一條一條，一根一根的呢?(剪一剪，撕一撕),好，小伴侶小眼睛睜大，看老師是怎樣做的(拿起來，漸漸撕，撕個(gè)長條，粘上去)，(重復(fù))讓幼兒跟讀。 4、幼兒操作：好了，小伴侶們看，老師幫這個(gè)小獅子做的發(fā)型，好看嗎?(好看)，那現(xiàn)在小伴侶們趕快幫大獅子做發(fā)型吧，大獅子立刻該等急了?！局v規(guī)章】現(xiàn)在請小伴侶們?nèi)プ雷优缘男〉首由献?，開頭給大獅子做發(fā)型，一個(gè)小伴侶一張白紙，一張報(bào)紙，不要拿多了，拿多了其他小伴侶就沒有了。別忘了，拿起來，漸漸撕，撕個(gè)長條，粘上去。 5、幼兒可以參

53、照范例進(jìn)行探究。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。 6.要求幼兒將廢紙放指定地點(diǎn)，保持桌面干凈 三、活動(dòng)結(jié)束 1.把做好的幼兒作品收好，小伴侶，你們把大獅子的新發(fā)型都做好啦!恩，大獅子看到肯定很興奮，可以漂美麗亮的去參與宴會(huì)了。那等大獅子參與完宴會(huì)，我們再邀請大獅子來我們幼兒園做客和小伴侶一起玩好不好?(好)那我們?nèi)ネ饷孢呑鲦覒蜻叺却螵{子過來吧 活動(dòng)反思： 小班幼兒年齡小，手的協(xié)調(diào)性、敏捷性相對較差。活動(dòng)中，我先教孩子怎樣把紙撕下來，為了便于幼兒記憶及把握，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指、食指捏住紙頭，撕，拉，再撕，再拉，在活動(dòng)中鼓舞幼兒邊說邊撕，也

54、消失了個(gè)別幼兒不敢動(dòng)手的現(xiàn)象，在老師的鼓舞和關(guān)心下，最終開頭嘗試自己動(dòng)手，幼兒漸漸把握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發(fā)時(shí)，通過我的示范引導(dǎo)幼兒留意貼的要點(diǎn)，我形象地告知孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了。這樣的比方讓孩子們在貼頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上。最終評價(jià)環(huán)節(jié)，將孩子的作品都展現(xiàn)出來了，孩子們看著自己的作品，別提多興奮了，我看到了他們體驗(yàn)勝利的喜悅。 撕紙使幼兒動(dòng)腦動(dòng)手，有利于幼兒身心進(jìn)展，是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧，聰慧能干的寶寶。 10、小班美術(shù)活動(dòng)我的新發(fā)型教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道頭發(fā)有長

55、有短，情愿在同伴面前大膽敘述。 2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。 3、感受制作卷發(fā)帶來的樂趣。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 音樂，浴帽人手一個(gè)，彩紙， 活動(dòng)過程： 1、嬉戲“指五官”，引起幼兒對發(fā)型的愛好。 過渡：寶寶我們一起來玩“指五官”的嬉戲，聽好老師的口令哦。 嬉戲：拍拍小手，摸摸耳，1、2、3;拍拍小手，摸摸眼，1、2、3;拍拍小手，摸摸嘴，1、2、3;拍拍小手，摸摸， 提問：摸什么?(頭發(fā)) 2、知道頭發(fā)有長有短，情愿大膽敘述。 提問：寶寶岳老師的頭發(fā)是怎么樣的呀? 寶寶你的頭發(fā)是怎么樣的

56、?誰來說一說。(學(xué)說：我的頭發(fā)是) 小結(jié)：每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣，有的長，有的短，還有的人扎辮子。 3、情景導(dǎo)入，觀賞卷發(fā)發(fā)型并進(jìn)行講解示范。 (1)情境導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。 過渡：今日森林里要開舞會(huì)嘍，小獅子也想去參與，他想給自己燙一個(gè)卷卷的頭發(fā)，把自己裝扮的更美麗、更神氣一點(diǎn)。 提問：寶寶看小獅子的頭發(fā)怎樣的呀?它變成怎樣的頭發(fā)呢? 那卷發(fā)是怎樣做出來的呢? (2)請個(gè)別幼兒示范，老師帶幼兒邊念兒歌邊做徒手練習(xí) 。 過渡：你們想不想試一試?那把你們的小手伸出來。 步驟：首先在浴帽上貼上彩條。 然后用兩只小手捏住彩條的另一頭往里面卷。 兒歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根長卷發(fā);卷呀卷呀、卷呀

57、卷呀，卷出一根短卷發(fā)。 過渡：寶寶我們再來做一個(gè)卷發(fā)。 這兩個(gè)卷發(fā)有什么不一樣呀?(彩條全部卷起來就成了短卷發(fā)，彩條卷一半就成了長卷發(fā)) 4、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型，感受制作的樂趣。 幼兒動(dòng)手制作卷發(fā)，要求：把撕下的雙面膠的垃圾房在桌上的盒子中;寶寶在貼的時(shí)候要多貼一點(diǎn)，貼滿了。 5、展現(xiàn)評價(jià)體驗(yàn)歡樂。 播放音樂幼兒頭戴自制的卷進(jìn)展示。 過渡：寶寶快來展現(xiàn)一下我們的新發(fā)型吧。 結(jié)束語：寶寶讓我們一起到教室去給其他寶寶展現(xiàn)一下我們的新發(fā)型吧。 活動(dòng)反思： 本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小伴侶動(dòng)手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松好玩的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的愛好特別高。 11、小班主題大獅子的新發(fā)型教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1

58、、鞏固團(tuán)聚的技能，培育幼兒對泥工活動(dòng)的愛好。 2、幼兒探究學(xué)習(xí)小棒的正確使用方法，在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利感。 3、培育幼兒初步的制造力量。 4、感受作品的美感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.橡皮泥若干、小棒若干根。 2、畫有大獅子的蛋糕盤三個(gè)(12寸的) 3.課件。 活動(dòng)過程： 一、揭示課題，引起幼兒愛好 課件(畫面消失難過的獅子，沒有毛發(fā)) 1、師：小伴侶，這是誰呀? 大獅子最近生病了，頭發(fā)都掉光了，心里很難受，森林里的小動(dòng)物知道了，都想關(guān)心大獅子，聰慧的小刺猬也來關(guān)心大獅子。(畫面消失小刺猬背著水果) 2、師：小刺猬會(huì)用什么方法關(guān)心大獅子呢?大家一起來猜猜看。 (幼兒相互爭論) 個(gè)別幼兒回答 3、師：小刺猬

59、究竟用什么方法關(guān)心大獅子呢?我們一起來問問小刺猬吧! 老師帶領(lǐng)幼兒一起說：小刺猬，你用什么方法關(guān)心大獅子的? 課件(畫面消失小刺猬在說話，邊說邊消失一些水果在空中旋轉(zhuǎn)) 課件(小刺猬：我用水果給大獅子變了一個(gè)新發(fā)型。) 4、師：啊，水果也可以變發(fā)型呀，你們觀察過嗎?這么驚奇，小伴侶想不想看看? 課件(畫面消失小刺猬在變魔術(shù)：一二三、變變變，隨后消失畫有大獅子的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆) 師：大獅子的新發(fā)型美麗嗎?你們喜愛嗎? 二、感知“頭發(fā)”的特征。 1、大獅子的新發(fā)型是怎么樣的? (引導(dǎo)幼兒從顏色、外形兩方面表述) 2、小結(jié)：小刺猬真聰慧，把紅色的圓圓的水果串接了起來，象一串串的冰糖葫

60、蘆，這么帥氣的頭發(fā)，你們喜愛嗎?想不想也學(xué)學(xué)小刺猬變發(fā)型呢? 三、幼兒學(xué)習(xí)做發(fā)型 1、師：我們怎么來做大獅子的頭發(fā)呢? 請你想一想先做什么，再做什么? (個(gè)別幼兒回答) 2、老師示范，幼兒空手練習(xí)。 邊示范邊交待操作要點(diǎn)和留意事項(xiàng)： A、師：取出一團(tuán)什么顏色的橡皮泥?搓呀搓，搓呀搓，變成一個(gè)什么? (幼兒徒手練習(xí)，老師教學(xué)兩次) B、探究小棒的使用方法： 怎樣拿小棒最平安? 怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來呢? 3、提示幼兒在制作過程中應(yīng)留意的幾個(gè)要點(diǎn)： A、將小泥塊盡量搓圓; B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透，最終一顆糖葫蘆要將小棒藏起來; C. 穿糖葫蘆時(shí)，不要將小棒穿得太滿，下面要