1、第 第 頁幼兒手工教案設(shè)計方案2022通用幼兒手工教案設(shè)計方案2022通用篇1 活動目的： 熬煉幼兒想象技能和制造技能。 體驗節(jié)日的歡樂氛圍。 參加節(jié)日游戲。 活動意圖： 父親節(jié)到來之際，小伙伴們可以自己制作賀卡送給爸爸。 制作器材： 膠水、剪刀、剪貼紙等。 制作步驟： 第一步 在剪貼紙上裁剪一個長方形，然后對折; 第二步 在裁剪好的長方形上面剪出大略3厘米的豁口; 第三步 根據(jù)圖中的那樣，進(jìn)行折疊，把大略10厘米的領(lǐng)帶黏貼上去，留意，領(lǐng)帶可以選擇別的顏色，盡量和衣服的顏色搭配開來，在領(lǐng)口的地方粘兩個紐扣做為裝飾。 在膠水干掉以后，在襯衫的背面寫上自己相對爸爸說的話。 簡簡約單的幾步，我們的性

2、格父親節(jié)賀卡就做好了。 幼兒手工教案設(shè)計方案2022通用篇2 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用多種材料變現(xiàn)梅花 2.能有疏有密地把花朵分布在樹枝上 3.培育幼兒相互合作的技能 活動預(yù)備 1.組織幼兒觀測梅花，了解梅花的外形，知道有盛開的花和含苞欲放的花，花朵是有疏有密地長在樹枝上的。 2.幼兒已有剪五角行的閱歷 3.依據(jù)幼兒表現(xiàn)技能的強弱分為五組，分別為：(1)剪貼、漿糊、抹布、綁在椅子上或桌腿邊的枯樹枝，正方形粉化紙。(2)泥塑組：各色油泥，綁在椅子上或桌腿邊的枯樹枝，(3)繪畫組：畫有梅枝的紙并貼于幼兒可畫的墻上、油畫棒、水彩筆。(4)手指畫組：顏料、畫有樹枝的紙并貼于墻上，抹布。(5)撕貼組：綁在

3、椅子上或桌腿邊的枯樹枝，各色長條縐紙、漿糊、抹布。 活動過程： 1.談話導(dǎo)題 老師用語參考：“小伙伴到梅花山看到了什么?都有什么顏色的?梅花是怎樣長在樹枝上的?你喜愛梅花嗎?為什么喜愛?” 2.啟發(fā)幼兒用多種材料表現(xiàn)梅花。 老師用于參考：“對，有的梅花是盛開的，有的梅花是含苞欲放的。它們是有疏有密地長在樹枝上的。我們怎樣剪出盛開的梅花呢?(啟發(fā)用剪五角形的折法，折剪五瓣的梅花?？梢允痉墩鄣倪^程)”“還可以用什么方法表現(xiàn)梅花呢?” “小伙伴要把梅花有疏有密地貼、畫在樹枝上，各組用桌上的材料，大家商量好以后就開始動手制作?！?3.幼兒依據(jù)自己的技能，自由選擇一組材料制作梅花 提示幼兒有疏有密地分布

4、梅花。重點輔導(dǎo)折剪梅花。 4.展示作品，共同觀賞。 老師用于參考：(你們的小手真能干，看看，現(xiàn)在教室怎么樣啦?對，教室多美啊!這是你們共同合作的成果。“每個小伙伴說一句贊美梅花的話，好嗎?”) 幼兒手工教案設(shè)計方案2022通用篇3 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會仔細(xì)觀測圖片，能按畫面提示講解并描述小兔折紙援助他人的故事。 2、通過角色轉(zhuǎn)換，在情境中嘗試按原故事進(jìn)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講解并描述。 3、體驗援助他人和得到他人援助后的歡樂心情。 活動預(yù)備： 1、老師用的“小兔教棒”一根、講解并描述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。(圖片根據(jù)左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。) 2、幼

5、兒自主講解并描述的背景歡樂音樂。(在電腦里搜尋) 3、幼兒人手一個儲物袋，內(nèi)有：一個小兔頭箍、一張講解并描述小圖片、三張方形彩色紙。(儲物袋掛在幼兒椅子的角上) 4、欄桿背景四個：取教室內(nèi)角色游戲運用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。 5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。 活動過程： 一、輕松談話，引起主題。 1、老師(出示一張彩色紙)：小伙伴，你們會折紙嗎?(會)假如你有一張紙，你會折什么?(幼兒自由回答) 2、(出示小兔教棒)老師：看來，折紙是一件讓人快樂又聰慧的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高興奮興地跑來告知我，說它會折紙啦!那小兔會折什么呢?請大家

6、來看一幅圖畫。 二、觀測圖一，在猜想、講解并描述、創(chuàng)編、角色互動中理解畫面內(nèi)容并嘗試完整講解并描述。 1、小兔用紙折了什么?折好以后又是怎么做的? 2、小鳥不是有翅膀會飛嗎?為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢?莫非是小鳥 (幼兒采納句式：“我想小鳥可能是”來大膽講解并描述) 3、原來小兔折好紙后是去援助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把激烈的掌聲送給小兔。 4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的?小鳥得到小兔的援助后又會說什么?(在角色表演中創(chuàng)編動物之間的對話：老師扮演小兔，手拿紙飛機;一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達(dá)自己的困難和謝意后，得到小兔的紙

7、飛機。) 5、(把紙飛機放入自己的儲物袋)我們真是越來越喜愛這只小兔了?，F(xiàn)在請你來用自己的話完整地把小兔援助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜愛你們，好嗎?(好) 三、幼兒自主講解并描述故事圖片二、三，理解故事進(jìn)展的線索。 1、老師：小兔援助了小鳥，心里真快樂啊!接下來小兔會來到哪里?遇到誰有困難了?小兔是怎樣用折紙的本事援助它們的呢?(把幼兒的半圓形座位變?yōu)楣逢犘危鹤筮呚Q排八人、右邊豎排八人。)現(xiàn)在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先認(rèn)真觀測后再用自己的話來講一講。講完了，和你公路對面的伙伴換一張圖片。) 2、幼兒自主講解并描述，老師觀測、傾聽并適時予以輕聲地指引和確

8、定。 四、看圖講解并描述圖二、圖三的內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事的主要進(jìn)展內(nèi)容。 老師：剛才你們講了自己的小圖片，現(xiàn)在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜愛講哪一幅就講哪一幅。(老師留意傾聽孩子的自主故事，并實時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學(xué)習(xí)機會。) 五、完整講解并描述三幅畫面，掌控肯定的講解并描述技巧。 1、老師和孩子一起看圖講解并描述，在對話部分，老師的聲音可適當(dāng)放輕，引導(dǎo)孩子大聲講解并描述。 2、請23位孩子大膽地在集風(fēng)光前完整講解并描述。 六、創(chuàng)編故事的延伸內(nèi)容，體驗援助他人的歡樂。 1、老師：小兔的愛心故事有許多許多，看!小兔手里的彩色紙全都用完了?，F(xiàn)在，讓我們一起變成愛心小兔

9、，繼續(xù)用折紙的本事去援助有困難的人，好嗎?(好) 2、幼兒從儲物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在歡樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創(chuàng)編、自由講解并描述。(老師也以小兔的身份參加孩子的角色講解并描述) 3、集中，請幼兒獨立講解并描述，并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在勝利中充分體驗援助他人和得到他人援助后的喜悅心情。 幼兒手工教案設(shè)計方案2022通用篇4 一、 活動目標(biāo) 1、 初步學(xué)會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡約拉花如手環(huán)，項鏈等等。 2、 情愿參加制作活動并體驗拉花色調(diào)的漂亮。 二、 活動預(yù)備 1、 紅、黃、藍(lán)三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布

10、。 2、 范例假設(shè)干 三、 活動過程 1、 模特秀The wagic key，激發(fā)幼兒的愛好。 師：小伙伴你們看看邵老師是不是很美麗啊，請小伙伴來說說哪里美麗好不好? 幼：頭上/手上/腰. 2、 出示拉花，幼兒觀測 (1)一種顏色制成的拉花 (2)兩種顏色制成的拉花 (3)三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列 師：這三種哪一種看呀，為什么呀? 幼：它有好多顏色，而且排列得很美麗。 3、 老師講解示范拉花 師：這節(jié)課，老師就教小伙伴怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦?？蠢蠋熯@里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，(做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小

11、了，不好看;2、能不能把頭和后面徑直貼起，凸出來，就不像圓形了。)接著把另一個長方形套進(jìn)去，也一樣粘起來。再套一個，要留意套第四個環(huán)時，可不能套到中間去呀，小伙伴看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小伙伴動手做做吧。 4、 提出要求和規(guī)章 (1)用剪刀時，不要對著小伙伴，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。 (2)需要將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列。 5、 幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。 6、 作品觀賞。 7、 家長與幼兒進(jìn)行模特秀。 幼兒手工教案設(shè)計方案2022通用篇5 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步培育幼兒對飛機的新奇心和探究欲望 2、引導(dǎo)幼兒運用多種方法制作飛機，培育幼

12、兒豐富的想象力和制造力 3、使幼兒學(xué)會運用幾種不同的材料自制飛機 活動預(yù)備： 1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的制作材料 2、在活動室的墻壁上裝飾各種各樣的飛機圖片、擺放各種各樣的飛機模型，紙飛機假設(shè)干 活動過程 一、開始部分： 老師將預(yù)備的紙飛機向幼兒展示，引起幼兒的愛好，從而將幼兒帶入活動中 二、基本部分： 1、老師請幼兒觀測飛機的外型特點，然后舉手告知老師 2、老師請幼兒自由選擇泥工、折紙等區(qū)域來制作，進(jìn)展幼兒的操作技能 3、老師巡回指導(dǎo)，鼓舞并支持幼兒的制作活動 4、作品展示：幼兒將自己的作品展示與大家的面前，有小伙伴來評出最精致的作品 三、結(jié)束部分： 老師對本次活動的狀況進(jìn)

13、行總結(jié)，評出“動手小明星”，對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚。 幼兒手工教案設(shè)計方案2022通用篇6 活動目標(biāo)： 1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。 2、探究不同的分割方式，并運用對比色或者漸進(jìn)色勻稱涂色。 3、體驗變形所帶來的歡樂，并能耐煩地進(jìn)行涂色活動。 活動預(yù)備： 1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒觀賞，引起愛好。 引導(dǎo)幼兒觀測紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?” 2、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。 (1)一次性紙杯怎么才能變成一朵漂亮的花呢? (2)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條

14、狀花瓣向外打開即變成花。 3、探究不同的分割方式，并運用對比色或漸進(jìn)色勻稱地涂色。 (1)回憶對比色和漸進(jìn)色。 (2)探究不同的分割涂色方式。 除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果? 4、幼兒操作，老師觀測，實時反饋幼兒不同的分割涂色方法。 (1)幼兒沿直線見出花瓣。 (2)老師：可以選擇對比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時候要用力，要有耐煩。 5、集體展示作品，老師小結(jié)。 將幼兒的制作的紙杯花串起來，變成一個個花串。懸掛起來。 幼兒手工教案設(shè)計方案2022通用篇7 設(shè)計思路 中班孩子年齡較小，動手技能差，完滿的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會

15、到勝利與歡樂，一次，我發(fā)覺紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名“太陽花”。它不但美觀美麗而且簡約易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動。 活動目標(biāo) 1、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色技能。 2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動手操作技能。 3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，進(jìn)展幼兒的審美技能。 4、培育幼兒廢物利用的意識。 活動預(yù)備紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒假設(shè)干，即可貼(眼睛、嘴巴假設(shè)干)，音樂磁帶我是一朵小花，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。 活動過程 一、活動導(dǎo)入：請幼兒觀賞作品，激發(fā)幼兒活動愛好。 畫面內(nèi)容：花園里開滿了五彩繽紛的“太陽花”，有紅的、有

16、黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么美麗花朵是怎么做的嗎? 小結(jié)：我們要擅長發(fā)覺四周很多廢物都有再利用的價值。 二、幼兒操作，老師講解示范。 1、小伙伴任意選擇自己喜愛的紙杯給它涂上顏色。 2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。 3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵漂亮的“太陽花”了。 4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。 小結(jié)：留意不要剪斜、剪斷，要根據(jù)肯定的規(guī)律剪。剪下的材料要實時整理清理。 三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。 1、幼兒共同觀賞，相互評價。 2、老師和幼兒一起表演舞蹈我是一朵小花。 小結(jié)：請小伙伴

17、們思索，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。 活動延伸 大家把漂亮的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來! 幼兒手工教案設(shè)計方案2022通用篇8 設(shè)計思路： 幼兒從小就喜愛亂撕亂畫，他們把亂撕亂畫作為是一種自由的游戲活動，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么畫就怎么畫。手工活動恰恰符合幼兒的天性，反應(yīng)幼兒的本質(zhì)，通過手工活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促及幼兒思維和肌肉的等方面的進(jìn)展。帆船，對于幼兒來說，大都沒有什么印象，這樣可以激發(fā)幼兒們對新事物的新奇心和動手技能。 活動內(nèi)容： 活動目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒的新奇心和提高幼兒的動手技能。 2.培育幼兒大膽創(chuàng)作的技能。 3.熬煉幼兒小肌肉的活動技能。 活動預(yù)備： 卡紙等等活動流程： 引起愛好-觀測爭論-設(shè)計制作-作品展示-活動延伸。 活動過程： 引起愛好： 老師做出劃船的動作，讓幼兒們說出老師在做什么。 老師：小伙伴們，你們看老師在做什么啊?幼兒A：在打架幼兒B：在開車幼兒C：在劃船老師：對呀，小伙伴們，老師在劃船呢!有誰見過船嗎?幼兒們：沒有見過。觀測爭論： 老師拿出自己制作的作品-紙船給幼兒們看。 老師：小伙伴們看，這個就是船。有誰能告知老師，這個船是怎么做的嗎?幼兒們：不知道(或者知道)老師：那小伙伴們，想不想自己做一