1、第 第 頁(yè)2022幼兒園小班數(shù)學(xué)教案方案 2022幼兒園小班數(shù)學(xué)教案方案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。 2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)按數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲假設(shè)干。 2、樹葉3片。3、小蟲假設(shè)干。4、兒歌小瓢蟲 活動(dòng)過程： 一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。 小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指) 爬來(lái)爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀) 緊緊追上大害蟲(加快爬行速度) 一口把它吃潔凈(停下做吃狀) 二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口全都的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。 1

2、、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來(lái)看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。 瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。 【引導(dǎo)幼兒觀測(cè)瓢蟲的樣子，鼓舞幼兒留意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】 2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請(qǐng)你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來(lái)。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。 3、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)。(3個(gè))我們看好_是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。 4、師：原來(lái)她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的，她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起

3、手口全都的點(diǎn)數(shù)3。 【指導(dǎo)幼兒手口全都的數(shù)，在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以根據(jù)肯定的順次數(shù)，如：從左往右，從上到下等】 5、師：誰(shuí)的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊? 6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，那誰(shuí)的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下。 7、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請(qǐng)你來(lái)介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀?誰(shuí)的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來(lái)，我們一起來(lái)用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?真棒! 8、還有誰(shuí)沒有介紹到的，請(qǐng)站到上面來(lái)，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧。 【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲

4、的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬闊的空間】 9、師小結(jié)：剛才我們小伙伴數(shù)得有正確又清晰，發(fā)覺有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn)，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。 三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)的技能 1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們情愿幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲子呢?我們來(lái)聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜愛吃幾個(gè)蟲子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子啊?我們?cè)谧ハx子的時(shí)候要看清晰你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，老師師范后幼兒開始抓蟲子。 【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽

5、清要求】 2、你們抓好了嗎?抓好的小伙伴請(qǐng)請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你抓了幾個(gè)蟲子?為什么要抓3個(gè)呢?是不是和你的瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多啊?誰(shuí)和他抓的一樣多的。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊? 【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否全都，進(jìn)一步鞏固手口全都數(shù)數(shù)的技能】 3、師：誰(shuí)抓的蟲子和他們是不一樣多的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲子?是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。 4、師：誰(shuí)和他抓的一樣的，請(qǐng)站起來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?真棒! 5、師：還有誰(shuí)沒有介紹到的，請(qǐng)站到上面來(lái)，你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。 6、師小結(jié)：我們小伙伴幫小瓢蟲抓的蟲子很精確，小瓢蟲說感謝你們，蟲子真好吃，可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了

6、我想到我的家里休息了，我們來(lái)看看，它的家在哪里啊? 四、根據(jù)特征進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類 1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。 師：原來(lái)樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰(shuí)的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求，小伙伴在送的時(shí)候要觀測(cè)認(rèn)真，貼在樹葉上，請(qǐng)女孩子先來(lái)送，輕輕地把它們送回家吧，接下來(lái)請(qǐng)男孩子來(lái)送。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上) 2、集體驗(yàn)證，查看小伙伴放的對(duì)不對(duì)。 我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查，不對(duì)的實(shí)時(shí)訂正) 3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來(lái)

7、和它們玩。 五、結(jié)束活動(dòng) 幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動(dòng)室。 2022幼兒園小班數(shù)學(xué)教案方案篇2 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。 提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備：植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。 活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。 師;“小伙伴，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?” 二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。 1、出示蜜蜂圖片，讓小伙伴學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)伙伴手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩

8、只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。 2、師：“小蜜蜂采了很多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來(lái)幫幫他們找找自己的家吧?” 3、講解并描述游戲規(guī)章;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否那么就找不到家了。 4、放音樂，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。 5、音樂停，檢查小伙伴找家的狀況，從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小伙伴予以確定與鼓舞。 三、活動(dòng)小結(jié)。 引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰慧，他們不僅采了許多花粉，還能精確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂

9、學(xué)習(xí)。 2022幼兒園小班數(shù)學(xué)教案方案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒步入奇妙的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。 2、援助幼兒理解物體輕重所具有的相對(duì)性，掌控正確的比較方法。 3、幼兒能夠正確比較物體的輕重。 4、進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。 5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 圖片兩幅;小筐子一個(gè);鐵球、皮球、棉團(tuán)各一個(gè);絨毛玩具小貓、小雞、小老鼠、獅子各兩個(gè);場(chǎng)地畫有迷宮圖。 活動(dòng)指導(dǎo)： 首先請(qǐng)幼兒畫一畫，把第一幅圖中重的物體下面畫。 比一比，比較第二幅圖中桶和袋子誰(shuí)重，誰(shuí)輕? 試一試，完成以上任務(wù)后，幼兒在筐中用自己的方法比較鐵球、皮球和棉團(tuán)的重量，將最重的給爸爸，比較重的給媽媽，最輕的給自己。 玩一玩，三人快速來(lái)到

10、迷宮前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走藍(lán)線，手持最輕物品者走紅線(孩子)，媽媽作裁判。爸爸和孩子分別從起點(diǎn)出發(fā)，依次比較兩動(dòng)物的重量，取重量重的動(dòng)物前行，沿線走到終點(diǎn)，又快又正確者為勝。 活動(dòng)反思 以前，孩子們總認(rèn)為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測(cè)量。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以幼兒操作為主探究比較物體輕重的方法。 2022幼兒園小班數(shù)學(xué)教案方案篇4 設(shè)計(jì)意圖： 依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以細(xì)心設(shè)計(jì)的假設(shè)干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍表達(dá)著按部就班式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒

11、在輕松開心的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌控有關(guān)1和很多的知識(shí)。 活動(dòng)一 活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加?活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和很多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是很多。 活動(dòng)預(yù)備： 環(huán)境布置 1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。 2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(老師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有很多個(gè)小伙伴。) 2、老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘) 3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1

12、只)有多少只小鴨子?(很多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(很多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀測(cè)，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來(lái)表示。 4、小伙伴圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥;一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個(gè)蘋果。 活動(dòng)二 活動(dòng)名稱：小猴兒摘桃子 活動(dòng)目標(biāo)： 通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知很多可以分成1個(gè)、1個(gè)。 活動(dòng)預(yù)備：小猴頭飾、桃樹模型。 活動(dòng)過程： 1、小伙伴扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有很多桃子。” 2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子?！庇H身感知很多可以分成1個(gè)1個(gè)。 3、小猴子們每人舉起手中的

13、桃子，大聲說出：“很多可以分成1個(gè)1個(gè)?！?2022幼兒園小班數(shù)學(xué)教案方案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。 2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好,培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。 4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。 5、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室四周。 2、0-9數(shù)字卡假設(shè)干套，在老師的衣服上貼一套數(shù)字。 3、發(fā)放調(diào)查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數(shù)字?你最喜愛的、家中最有意義的數(shù)字是什么? 活動(dòng)過程： 一、出示0-9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的愛好。 今日老師穿

14、了一件古怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶? (幼兒說出數(shù)字，老師貼在黑板上。) 二、發(fā)覺、回憶生活中的數(shù)字。 1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們四周處處都有數(shù)字。今日有許多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)?” 2、鼓舞幼兒講解并描述自己的發(fā)覺： (1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伙伴。 (2)誰(shuí)情愿大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)覺告知大家? 3、回憶生活中更多的數(shù)字 老師：原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小伙伴們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢? 幼兒講解并描述。 三、和自己有關(guān)的數(shù)

15、字，介紹自己最喜愛的數(shù)字。 老師：數(shù)字在生活中無(wú)處不在，和我們小伙伴也有很親密的關(guān)系，那么你覺得最有趣的、最喜愛的數(shù)字是什么呢?今日把它帶來(lái)了沒有? 請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。 四、做數(shù)字寶寶玩游戲。 老師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么親密，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)玩游戲呢? 1、請(qǐng)小伙伴幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。 2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。 3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)章：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來(lái)，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。 4、再次游戲，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合，加大游戲難度。 五

16、、結(jié)束： 老師：數(shù)字寶寶們，你們玩得快樂嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧? 2022幼兒園小班數(shù)學(xué)教案方案篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在老師的引導(dǎo)下積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。 2、能摒除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。 活動(dòng)預(yù)備： 1、一顆大樹(樹干為主)，樹葉(大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少) 2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。 活動(dòng)過程： 一、樹葉寶寶問個(gè)好區(qū)分顏色 1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來(lái)。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶) 2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。 3、這是什么顏色的樹葉

17、寶寶?(黃樹葉寶寶，方法同上) 二、樹葉媽媽找寶寶鞏固顏色，初步感知分類。 1、你們喜愛樹葉寶寶嗎?那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~，聽清晰，每個(gè)小伙伴輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小伙伴輕輕地回到座位) 2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來(lái)。 3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來(lái)。 重復(fù)幾次。 三、送樹葉寶寶回家顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。 1、大樹媽媽惦念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊) 2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉

18、) 3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真快樂。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。 2幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：奇妙的魔術(shù)師 動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片假設(shè)干(粘在“圖形媽媽”身上)，三種圖形的標(biāo)識(shí)牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同外形的實(shí)物假設(shè)干。 活動(dòng)過程： (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 1、老師裝扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形)。

19、 提問：(1)我變出了什么? (2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù)) (3)你見過什么東西是三角形外形的? 2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相像問題。 3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相像問題。 (二)進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家 1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。 師：我的本事可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變(從隱藏的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨別外形)，你喜愛哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖頸上，自己摸一摸，看一看你是什么外形的娃娃? 2、變出“圖形媽媽” (1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們情愿和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴

20、三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)識(shí)的“媽媽”) 圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里) (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。 (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。 3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)章。 “圖形媽媽”：今日咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來(lái)看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己外形相同的標(biāo)識(shí)牌) 介紹規(guī)章：孩子們聽音樂跳舞，自己任意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)珍寶找得又快又準(zhǔn)。 4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可任意變換標(biāo)識(shí)牌的位置，老師留意觀測(cè)孩子們的愛好，隨時(shí)結(jié)

21、束。 (三)結(jié)束： 師：孩子們和自己的媽媽一起玩真興奮，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外) “圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己外形相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰慧又能干。(幼兒自取和自己外形相同的物品) 2022幼兒園小班數(shù)學(xué)教案方案篇7 【教案預(yù)備】 1、課件-數(shù)學(xué)：3-2比較概念;3-1比較概念。 2、長(zhǎng)短不一的小棒各4根;食用山楂條。 【教案流程】 一、導(dǎo)入 1、調(diào)動(dòng)幼兒心情。 老師：今日老師要請(qǐng)客啦，看!這是什么?(長(zhǎng)條山楂卷) 這兩根山楂條一樣長(zhǎng)嗎?(一樣長(zhǎng)) 老師將其中的一根切下一小

22、塊，請(qǐng)一幼兒品嘗。 2、比比看，有什么改變?(一根長(zhǎng)，一根短) 然后，老師再將長(zhǎng)的一根切下一段，給幼兒品嘗。 (直至兩根全部吃完) 二、開展 1、幼兒自由探究給小棒排序。 請(qǐng)幼兒自己比一比小棒的長(zhǎng)短，排一排小棒，主動(dòng)探究排序方法，老師觀測(cè)幼兒掌控排序的狀況。 2、老師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。 請(qǐng)幼兒觀看課件：3-2比較概念 (1)先比較4個(gè)物體，找出最長(zhǎng)、最短的，最短的放在最前面，最長(zhǎng)的放到后面。 (2)然后比較其它兩個(gè)物體的長(zhǎng)短、按順次放在中間，并說出：我是根據(jù)最短的、短的、長(zhǎng)的、最長(zhǎng)的順次給物體排隊(duì)的。 請(qǐng)幼兒觀看課件：3-1比較概念 (3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。 3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：兩種排