1、心理健康教育我是幸福的孩子教學設計教學內容：我是幸福的孩子時間：2019年4月10日教學目標：1.通過教學引導學生感悟幸福，讓學生懂得父母對自己的愛，感受到自己是一個幸福的孩子，并能感恩父母的愛。2.提高學生的幸福感。教學重點：感受幸福、感恩父母。教學難點：學會感恩教學過程：一、視頻導入1.播放鳥爸鳥媽為小鳥擋雨，輪流喂食的視頻。2.學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。3.談談自己的感受：你覺得這幾只小鳥怎么樣？（很幸福）為什么？師提問：說說自己在家時都有哪些人在疼愛著你1.生匯報交流。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐）2.師小結：是呀，你們每個人在家里都得到了很多人的疼愛，所以說“你們也是幸福的孩子”（

2、教師出示課題：我是幸福的孩子）3.齊讀課題。二、感受幸福1.課件出示幾組圖片，學生觀察，說說從圖片上你看到了什么，想象這些孩子的感受。（很幸福）師：在你的生活中有沒有和圖片中小朋友類似的經歷。在小組內說說自己在家里爸爸媽媽都是怎么做的，跟同學分享分享。小組交流。教師巡視傾聽。4.全班交流。師小結：我們每一個孩子都是家里的寶貝，都是幸福的孩子，老師把你們和家人的照片做成了一個音樂相冊，現(xiàn)在我們一邊來欣賞相冊，一邊來跟著唱歌，（歌曲：幸福的一家）再次感受我們的幸福。三、學會感恩師：爸爸媽媽為我們付出了那么多，那我們應該怎么做呢？生交流。（感恩父母、自己的事自己做）四、合唱拍手歌心理健康教育我是幸福

3、的孩子說課稿說課內容：我是幸福的孩子我是幸福的孩子是一年級下的心理健康教育課程，這一課的教學目標是：一是通過教學引導學生感悟幸福，讓學生懂得父母對自己的愛，感受到自己是一個幸福的孩子，并能感恩父母的愛。二是提高學生的幸福感。為了完成教學目標，我是這樣設計課堂的，第一是通過觀察“鳥爸鳥媽為小鳥擋雨，輪流喂食”的視頻，讓學生發(fā)現(xiàn)和感受鳥爸鳥媽對小鳥的愛護，感受小鳥的幸福。然后讓學生說說自己在家里邊得到了哪些人的疼愛。讓學生也知道自己和小鳥一樣也是幸福的孩子。第二是通過觀察幾幅父母生活中關愛孩子的圖片，讓學生回憶生活中父母和家人為自己做的事，感受父母和家人的愛，再一次感受到自己確實一一個幸福的孩子。

4、然后讓學生把自己的幸福說給別人聽，從而有提高了自己的幸福感。在這一環(huán)節(jié)我還把班上的學生和家人的合影照制作成了音樂相冊，歌曲是“幸福的一家”，讓學生一邊欣賞照片，一邊跟唱歌曲，再一次的對學生的心理來了一次心靈的震撼，讓學生感受到家人滿滿的愛。第三是讓學生說說，怎么來回報家人的愛，這個環(huán)節(jié)主要是教育學生要學會感恩。最后的環(huán)節(jié)合唱幸福拍手歌，讓學生在快樂中結束本節(jié)課。心理健康教育我是幸福的孩子課后教學反思內容：我是幸福的孩子時間：2019年4月10日我是幸福的孩子是一年級下的心理健康教育課程，通過一節(jié)課的教學，回頭來看看整節(jié)課，有失也有得。首先是我的開課導入注意了創(chuàng)設溫馨的氛圍，通過觀察“鳥爸鳥媽為小鳥擋雨，輪流喂食”的視頻，讓學生一下子就進入了課堂：感受幸福。其次是我把學生和家人的合影制作成了一個音樂相冊，歌曲是幸福的一家，上課唱歌是學生最喜歡的方式，在加上老師用的又是自己和家人的照片，所以這個環(huán)