1、第 頁小學(xué)上冊語文教學(xué)計劃一、學(xué)情分析： 我所任教的兩個班級學(xué)生課內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較堅固。但學(xué)生課外認(rèn)字量少，拓寬學(xué)生的識字途徑，大量閱讀書籍，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)接著常抓不懈。對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的實(shí)力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。如何有效地布置分層作業(yè)及個別輔導(dǎo)是擺在我們面前的問題。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我會著重培育學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣和書寫習(xí)慣。 二、教材簡析： 本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采納主題板塊的形式。全冊共有十二個主題板塊，依次為：歡樂地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、

2、信任自己、過年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、相識429個生字，會寫262個生字，相識18個偏旁部首。喜愛學(xué)習(xí)漢字，并有主動識字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。 2、接著復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。會運(yùn)用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。 3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。 4、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱

3、讀中積累自己喜愛的詞語、成語和格言警句。 5、能閱讀淺顯的課外讀物，能綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗，寵愛圖書，愛惜圖書。 6、對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對四周事物的相識和愿望。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并依據(jù)表達(dá)的須要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、感嘆號。 7、學(xué)講一般話，能仔細(xì)聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的也許意思和精彩情節(jié)，有表達(dá)的自信念與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 8、對四周事物有新奇心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，共同探討。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，熱心參與校內(nèi)活動和社會活動，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己

4、的視察所得、見聞和看法。 四、活動支配及措施 （一）、培育學(xué)生良好的習(xí)慣 為了培育學(xué)生良好的人格特征，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，因此更要留意培育學(xué)生的非智力因素。本學(xué)期要培育學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動識字的習(xí)慣。但前三冊中所提到的習(xí)慣也要接著培育。（駕馭正確的讀書姿態(tài)；疼惜學(xué)習(xí)用品；正確寫字的方法；主動發(fā)言、用心聽講；勤于朗讀背誦；樂于課外閱讀。） 詳細(xì)措施： 1、嫻熟駕馭查字典的方法。 2、激勵學(xué)生在作業(yè)、寫日記時不會寫的字要主動查字典，看書時有不相識的字主動查字典。在生活中主動識字。 3、讓學(xué)生建立“生字寶寶袋”，并定期做溝通。 4、同桌互評，向家長發(fā)放調(diào)查問卷，了解狀況，對沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)賜

5、予幫助。 5、課前3分鐘：成語接龍或老師相機(jī)出字，學(xué)生說成語。 （二）、重視識字、寫字教學(xué) 從整個小學(xué)階段的識字教學(xué)來看，本冊的識字、寫字教學(xué)處于一個承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識記生字，完成本冊的識字任務(wù)，又要流利采納多種方法手段，隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)駕馭的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等學(xué)問和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的實(shí)力，主動引導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的主動性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。 詳細(xì)措施： 1、接著復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用它幫助識字、學(xué)習(xí)一般話，學(xué)會部首查字法。 2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。接著運(yùn)用“畫一畫、拼一

6、拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。 3、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們賜予剛好的訂正和幫助。 4、依據(jù)規(guī)律，剛好聽寫。 5、為了激勵學(xué)生，激發(fā)寫字愛好。接著運(yùn)用寫字“晉級”制度。 6、堅持練字。一天一張，每天課代表負(fù)責(zé)把優(yōu)秀展示在“書法園”里。到后半學(xué)期，以小組為單位輪番展出。 小學(xué)上冊語文教學(xué)安排3篇2 教學(xué)目的要求 1學(xué)會本單元36個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，相識8個新偏旁。 2正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀。 3仔細(xì)視察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖理解詞語。 4初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛好，培育

7、識字實(shí)力。 5能正確、流暢地朗讀詞串及兒歌。 6通過本單元的學(xué)習(xí)，了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受北京天安門廣場節(jié)日的慶祝氣氛及神州大地的蒸蒸而上。 7相識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 8學(xué)會慶賀。 教學(xué)內(nèi)容 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2.學(xué)會課文中的生字詞，根據(jù)田字格書寫生字，理解由生字組成的詞。 3.圖文結(jié)合，細(xì)致視察插圖，理解內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練，培育想象實(shí)力，啟發(fā)思維實(shí)力。 4.感受秋天的美妙景象，了解鄉(xiāng)下孩子的華蜜歡樂，激發(fā)酷愛農(nóng)村、大自然的感 5.學(xué)會懇求，能在視察的基礎(chǔ)上說說寫寫秋天。 教學(xué)過程 1.學(xué)會本單元的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情

8、地朗讀課文。 2.課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德內(nèi)容，“教學(xué)恒久具有教化性”，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律，老師要主動關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在 在教學(xué)活動中的各種道德發(fā)展。 3.本單元重在人道合一的育人觀念。使學(xué)生明白什么是關(guān)愛，什么是敬重，什么是探究，從而在人生的起先就立下目標(biāo)努力拼搏。 教學(xué)方法 1.學(xué)會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，相識新偏旁。 2仔細(xì)視察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容。 3學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流暢地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 4品析課文語言,體會文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教化學(xué)生。 5

9、了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式。 小學(xué)上冊語文教學(xué)安排3篇3 一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）駕馭正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。 （2）駕馭正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 2、漢語拼音 （1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。 （2）能精確地拼讀音節(jié)。 （3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。 （4）相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （5）相識大寫字母，熟記漢語拼音字母表 3、識字寫字 （1）精確認(rèn)讀380個生字。 （2）說出基本筆畫的名稱。 （3）能按筆順在田字格里書寫，默寫160個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的學(xué)

10、習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面整齊。 4、口語交際 （1）能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方。 （2）能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。 （3）能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。 5、閱讀 （1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。 （2）相識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。 （3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。 （4）正確地復(fù)述，語句連貫。 （5）能正確、流暢地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是駕馭正確的讀寫姿態(tài)和疼惜學(xué)習(xí)用品

11、，目的是要求學(xué)生。 2、重視用眼衛(wèi)生，疼惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 3、漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，精確拼讀和正確書寫音節(jié)。 4、課文的重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀、背誦。 三、教學(xué)措施 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)覺問題剛好訂正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀 書，姿態(tài)不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。 2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶駕馭它們的音與形，可采納“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的愛好。教學(xué)音節(jié)時，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的實(shí)力。 3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道

12、學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。留意引導(dǎo)學(xué)生通過視察圖畫和實(shí)物，把識字和相識事物有機(jī)地結(jié)合起來。 教學(xué)進(jìn)度： 一年級語文教學(xué)進(jìn)度 （20 xx20 xx學(xué)年度第一學(xué)期） 周次 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動 備注 1 入學(xué)教化、aoe、iu、bpmf 8.319.5 2 dtnl、復(fù)習(xí)一、gkh、jqx 9.69.12 3 zcs、zhchshr、復(fù)習(xí)二、aieiui 9.139.19 4 aoouiu、ieeer、復(fù)習(xí)三、aneninunn 9.209.26 5 aneninunn、angengingong 9.2710.3 6 10.410.10 7 復(fù)習(xí)四、一去二三里 10.1110.17 8 口耳目在家里操場上語文園地一 10.1810.24 9 好玩的嬉戲、畫、四季、小小竹排畫排畫中游 10.2511.31 10 哪座房子最美麗、爺爺和小樹、語文園地2我們的畫 11.111.7 11 靜夜思、小小的船、陽光、影子 11.811.14 12 比尾巴、語文園地三、這樣做不好、比一比 11.1511.21 13 自選商場、菜園里、日月明、語文園地四 11.2211.28 14 我會拼圖、我多想去看看、雨點(diǎn)