1、第 第 頁八年級物理教學(xué)計(jì)劃6篇 八班級物理教學(xué)計(jì)劃1 一、教學(xué)目標(biāo)與要求： 1著重同學(xué)進(jìn)展,面對全體同學(xué)。中學(xué)物理教學(xué)，應(yīng)按新課標(biāo)理念，以全面提高公民的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，著眼同學(xué)的進(jìn)展，使同學(xué)獲得終身學(xué)習(xí)的愛好、習(xí)慣及肯定的學(xué)習(xí)技能。 2重視“雙基”，使同學(xué)掌控肯定的物理知識與技能。使同學(xué)有堅(jiān)固的基礎(chǔ)知識和肯定的操作基本技能，仍舊是中學(xué)階段老師的首要任務(wù)。對于物理概念和規(guī)律，要求同學(xué)嫻熟掌控并用于實(shí)際，能說明有關(guān)現(xiàn)象、解決一些簡約問題；對于試驗(yàn)操作，要切實(shí)加強(qiáng)，提高同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的技能，培育同學(xué)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新技能。 3重視科學(xué)探究，強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。在物理知識與技能的探究與學(xué)習(xí)過程中，使同學(xué)體

2、驗(yàn)探究的過程并掌控一些簡約的方法。老師在教學(xué)中，要使同學(xué)認(rèn)識到：獵取知識的方法，加強(qiáng)探究未知世界的愛好和技能，以及同學(xué)對科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)等同的。 4情感、立場與價(jià)值觀。著重培育同學(xué)對科學(xué)的求知欲，樂于探究、勇于探究，有將科學(xué)技術(shù)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識，樂于參加觀測、試驗(yàn)或制作活動(dòng)。著重培育同學(xué)克服困難的信心和志氣，能使同學(xué)體驗(yàn)到克服困難、解決問題的喜悅，做到使同學(xué)初步認(rèn)識科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對于社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有抱負(fù)、有理想、愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。 5著重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化。加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)社會(huì)STS的教育。對于評價(jià)老師

3、應(yīng)由過去評價(jià)體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。 分層教學(xué)，把握標(biāo)高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研新教材，細(xì)心備課，課堂教學(xué)掌控適當(dāng)?shù)臉?biāo)高和進(jìn)度，不加班加點(diǎn)，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。 二、教學(xué)進(jìn)度及安排： 第一周：機(jī)械運(yùn)動(dòng) 第二周：機(jī)械運(yùn)動(dòng) 第三周：光現(xiàn)象 第四周：光現(xiàn)象 第五周：質(zhì)量檢測 第六周：物態(tài)改變 第七周：物態(tài)改變 第八周：期中測試 第九周：光現(xiàn)象 第十周：光現(xiàn)象 第十一周：透鏡及其應(yīng)用 第十二周：透鏡及其應(yīng)用 第十三周：質(zhì)量檢測 第十四周：質(zhì)量與密度 第十五周：質(zhì)量與密度 第十六周：質(zhì)量檢測 第十七周復(fù)習(xí) 八班級物理教學(xué)計(jì)劃2 一、知識目標(biāo)

4、 1、知道參考系的概念。知道對同一物體選擇不同的參考系時(shí)，觀測的結(jié)果可能不同。 2、理解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的討論方法。 3、知道時(shí)間和時(shí)刻的含義以及它們的區(qū)分。知道在試驗(yàn)室測量時(shí)間的方法。 4、知道位移的概念，知道它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來表示。 5、知道位移和路程的區(qū)分。 二、技能目標(biāo) 1、在選擇參考系時(shí)，能選擇使討論問題方便的參考系。 2、在討論物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，能否把物體作為“質(zhì)點(diǎn)”來處理，初步掌控科學(xué)抽象這種討論方法。 三、德育目標(biāo) 從科學(xué)抽象這討論方法中，滲透討論問題時(shí)抓住主要因素，忽視次要因素的哲學(xué)思想。 教學(xué)重點(diǎn)

5、 1、在討論問題時(shí)，如何選取參考系。 2、質(zhì)點(diǎn)概念的理解。 3、時(shí)刻與時(shí)間、路程和位移的區(qū)分。 教學(xué)難點(diǎn) 在什么狀況下可把物體看出質(zhì)點(diǎn)教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在中學(xué)我們學(xué)過，一個(gè)物體相對于別的物體的位置轉(zhuǎn)變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡稱運(yùn)動(dòng).機(jī)械運(yùn)動(dòng)是最普遍的自然現(xiàn)象.宇宙中的一切物體，小到原子內(nèi)部的質(zhì)子、中子和電子，大到遙遠(yuǎn)的恒星和星系，都在不停地運(yùn)動(dòng)著.有些物體，例如屹立的山峰、公路兩側(cè)的房屋、路面上的鐵軌，看起來是不動(dòng)的，其實(shí)，這些物體是隨著地球一起運(yùn)動(dòng)的.同學(xué)們回憶一下中學(xué)就學(xué)過的有關(guān)知識，回答有關(guān)問題。 (1)物體相對于其他物體有，叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。(位置的變動(dòng)) (2)被選作標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體

6、叫(參考系) 板書：機(jī)械運(yùn)動(dòng) 二、新課教學(xué) 1、(1)參考系：為了描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的物體，叫參考系。 (2)選擇不同的參考系觀測同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，觀測的結(jié)果會(huì)有不同。 出示空投物質(zhì)的投影片(飛機(jī)、物資都可以抽動(dòng)，能顯示出其實(shí)際的運(yùn)動(dòng)路徑) 同學(xué)分析：以飛機(jī)為參考系，看到投下的物資沿直線豎直下落，地面上的人以地面為參考系，看到物體是沿曲線下落的。 要求同學(xué)舉例：描述同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，選擇不同參考系，觀測結(jié)果也不一樣。 同學(xué)舉例：運(yùn)動(dòng)的汽車，是選擇地面為參考系，如選司機(jī)為標(biāo)準(zhǔn)，汽車是靜止的。 (3)老師總結(jié)：參考系是可任意選取，但選擇的原那么要使運(yùn)動(dòng)和描述盡可能簡約。比如，討論地面上物體的運(yùn)動(dòng)

7、，選擇地面或相對地面動(dòng)的物體作參考系要比選太陽作參考系簡約。 2、質(zhì)點(diǎn) 在討論某一問題時(shí)，對影響結(jié)果特別小的因素常忽視。常建立一些物理模型，這是一種科學(xué)抽象。那以前接觸過這樣的物理模型嗎? 同學(xué)：光滑的水平面、輕質(zhì)彈簧。 老師：對，這些都是把摩擦、彈簧質(zhì)量對討論問題影響微小的因素忽視掉了。今日我們又要建立一種新的物理模型質(zhì)點(diǎn)，請同學(xué)們閱讀課本P20。質(zhì)點(diǎn)，并完成以下問題：老師出示投影片，同學(xué)填寫： (1)質(zhì)點(diǎn)就是沒有，沒有，只具有物體的點(diǎn)。 (2)能否把物體看作質(zhì)點(diǎn)，與物體的大小、外形有關(guān)嗎? (3)討論一輛汽車在平直馬路上的運(yùn)動(dòng)，能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)?要討論這輛汽車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)狀況，能否把汽車看

8、作質(zhì)點(diǎn)? (4)原子核很小，可以把原子核看作質(zhì)點(diǎn)嗎? (5)運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)通過的路徑，叫質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng);是直線，叫直線運(yùn)動(dòng)。 師生共評：質(zhì)點(diǎn)是沒有外形、大小、具有物體全部質(zhì)量的點(diǎn)。這是一種科學(xué)抽象，就是要抓住主要特征，忽視次要因素，這就需要是詳細(xì)問題詳細(xì)分析。假如在我們討論的問題中，物體的外形、大小以及物體上各部分運(yùn)動(dòng)的差異是次要的或不起作用的，就可以把它看作質(zhì)點(diǎn)。比如在平直馬路上運(yùn)動(dòng)的汽車，討論它運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，汽車的大小、外形及車上各部分運(yùn)動(dòng)的差異是次要的，可把汽車看作質(zhì)點(diǎn)。而討論車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，是討論汽車上部分的運(yùn)動(dòng)，就不能把汽車看作質(zhì)點(diǎn)，再比如原子核很小，要是討論質(zhì)子與質(zhì)子的作用時(shí)，就不能把它看作質(zhì)點(diǎn)

9、。 八班級物理教學(xué)計(jì)劃3 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1.知道國際單位制中長度和時(shí)間的單位; 2.會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時(shí)間; 3.知道測量有誤差及減小誤差的方法。 過程與方法 1.體驗(yàn)通過日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估量長度和時(shí)間的方法; 2.通過試驗(yàn)，學(xué)習(xí)刻度尺和停表的正確運(yùn)用方法。 3.通過解決實(shí)際問題，了解長度測量的非常方法。 情感立場與價(jià)值觀 1.通過學(xué)習(xí)簡約的測量知識，體會(huì)測量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣; 2.認(rèn)識測量長度和時(shí)間的工具及其進(jìn)展改變的過程，養(yǎng)成對科學(xué)技術(shù)的喜愛。 【教學(xué)重點(diǎn)】 正確運(yùn)用刻度尺測量長度、運(yùn)用停表測量時(shí)間. 【教學(xué)難點(diǎn)】 測量長度時(shí)讀取估量值

10、. 【教學(xué)預(yù)備】 老師用：習(xí)題及圖形(事先寫或畫在后黑板上)、刻度尺(量程01m,分度值1cm)、鋼卷尺(量程02m,分度值1mm)、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、石英鐘、電子手表、J1202機(jī)械停表(精確度0.1s)、J1202電子停表(精確度0.01s)等。 同學(xué)用：刻度尺(量程015cm或020cm,分度值1mm)、鉛筆、金屬塊、J1202機(jī)械停表(精確度0.1s)、J1202電子停表(精確度0.01s)等。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng) 一、課件導(dǎo)入 【展示課件】展示幾個(gè)有趣的“視覺錯(cuò)視”實(shí)例。 【提出問題】 1.圖甲中兩根紫色的線是直的嗎? 2.圖乙中紅色的線哪根長? 【過渡

11、語】靠我們的感覺器官去判斷，很難精確，而且有時(shí)會(huì)出錯(cuò).所以，要作出精確的判斷，得到精確的數(shù)據(jù)，需要用測量儀器來測量。 【設(shè)疑引題】 尺、秤、鐘表、溫度計(jì)等是我們熟識的測量工具或儀器.它們都有刻度，測量時(shí)需要正確運(yùn)用它們，正確記錄測量結(jié)果.那么如何進(jìn)行長度和時(shí)間的測量呢? (設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)認(rèn)識到感覺不牢靠，測量有須要，從而引出課題。) 1.同學(xué)相互談?wù)勛约旱母杏X，并請23名同學(xué)回答感覺的結(jié)果。 2.去掉背景后，再次觀測，發(fā)覺: 甲圖中兩根紫色線都是直的;乙圖中紅色線一樣長。 3.認(rèn)識到感覺不牢靠，要想獲得精確結(jié)果，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行測量。 二、新課講授 1.長度的單位 (1)長度單位的符號 (2)長度單

12、位間的換算關(guān)系 (3)了解一些物體的長度 2.長度的測量 八班級物理教學(xué)計(jì)劃4 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 (1)知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念; (2)知道參照物的概念，知道判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀況時(shí)需要選定參照物; (3)知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的; 2、過程與方法(1)體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性;(2)在觀測現(xiàn)象、討論物體運(yùn)動(dòng)的相對性過程中，培育同學(xué)的分析和歸納技能。 3、情感立場與價(jià)值觀認(rèn)識運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn) 1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念 2、討論物體運(yùn)動(dòng)的相對性 教學(xué)難點(diǎn) 1、參照物的概念 2、認(rèn)識物體運(yùn)動(dòng)的相對性 3、用實(shí)例說明機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 教學(xué)過程 一、新課引入說到運(yùn)動(dòng)，我們并不生疏，我們四周

13、的一切物體都在以不同的方式運(yùn)動(dòng)著，沒有運(yùn)動(dòng)，就沒有世界，沒有運(yùn)動(dòng)，也就沒有我們。下面這段錄像是我在我們家的陽臺上拍下來的一段馬路上的情景，請大家一起來觀賞一下：在這段錄像中。樹木、地面動(dòng)?今日這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一章常見的運(yùn)動(dòng)中的第一節(jié)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 二、新課教學(xué) (一)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 1、提出問題：在剛才我們觀看的錄像中：有運(yùn)動(dòng)的汽車、行駛的自行車、步行的行人，有靜止的樓房、樹木、地面是運(yùn)動(dòng)的?如何判斷樓房、有運(yùn)動(dòng)的汽車、,如何判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的?怎樣描述物體的運(yùn)樹木、建立辯證唯物主義世界觀。(放錄像資料)步行的行人，有靜止的樓房、,你是如何判斷汽車、自行車、人運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的，行駛的自行

14、車、地面是靜止的?運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)?靜止的物體有什么特點(diǎn)? 2、總結(jié)歸納：在物理學(xué)里，我們把一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)(板書)。 (二)參照物 1、平常我們觀測物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)是相對于什么物體而言的呢?請同學(xué)們觀測課件： (1)小孩在馬路上跑步。 (2)飛機(jī)在空中飛行 (3)汽車在馬路上行駛 (4)小船在河水中行駛小結(jié)：我們判斷上述物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們是運(yùn)動(dòng)的 2、當(dāng)我們座在行駛的汽車?yán)?，觀看車外的景物時(shí)，會(huì)有什么感覺? (1)請同學(xué)們繼續(xù)觀看錄像， (2)同學(xué)們在乘車的時(shí)候是否也觀測到過同樣的現(xiàn)象呢? (3)為什么樹會(huì)往后退呢?小結(jié)：座在行駛的汽車?yán)?，轉(zhuǎn)變。所以觀測者認(rèn)為

15、樹往后退。 3、請同學(xué)們觀測一幅圖片，思索問題： (1)圖片： (2)問題：小明在路邊看見路上汽車飛速的從他面前駛過，車上的司機(jī)看乘客覺得他不動(dòng)，看小明，卻覺得小明在身后運(yùn)動(dòng)。司機(jī)為什么會(huì)這樣感覺呢? (3)同學(xué)回憶類似的場景：覺得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺得他們沒有動(dòng)，感覺呢? 小結(jié)：要描述物體的運(yùn)動(dòng)，要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣運(yùn)動(dòng)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做參照物。 4、請同學(xué)們看課件，判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并指明所選擇的參照物是什么? (1)汽車在馬路上的運(yùn)動(dòng) (2)兩個(gè)小孩跑步 (3)在河中行駛的小船 所以景物相對于觀測者的位置發(fā)生了看路邊同方向行駛的自

16、行車，為什么會(huì)有這樣的(板書)是它們相對于地面的位置發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這段錄像是我乘校車回密云的途中拍下來的一段。觀看車外的景物時(shí)，乘坐在公共汽車上時(shí)。 (4)加油機(jī)在空中給受油機(jī)加油 5、請同學(xué)們觀看中學(xué)物理上的視頻資源運(yùn)動(dòng)的描述、參照物小結(jié)：關(guān)于參照物，需要弄清晰以下四個(gè)問題： (1)我們說一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)還是靜止的，首先要確定以哪個(gè)物體為參照物。 (2)參照物只是被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體，既可以是運(yùn)動(dòng)的物體，也可以是靜止的物體。 (3)不同的物體做參照物，判斷的結(jié)果可能是不同的 (4)描述某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀況時(shí)，不能以這個(gè)被描述的物體為參照物。 (5)觀測者描述某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以以觀測者自己為參照物。

17、(6)討論地面上物體的運(yùn)動(dòng)，一般以地面或地面上不動(dòng)的物體為參照物。 (三)判斷物體運(yùn)動(dòng)和靜止的方法： 1、確定參照物 2、確定討論對象 3、判斷討論對象和參照物之間的相對位置是否發(fā)生轉(zhuǎn)變。 (1)討論對象和參照物之間的相對位置發(fā)生轉(zhuǎn)變，那么討論對象是運(yùn)動(dòng)的。 (2)討論對象和參照物之間的相對位置不轉(zhuǎn)變，那么討論對象是靜止的相對位置發(fā)生轉(zhuǎn)變包括距離的轉(zhuǎn)變和方位的轉(zhuǎn)變兩個(gè)方面。 八班級物理教學(xué)計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想： 以新課標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，要樹立“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)同學(xué)，著重同學(xué)的全面進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的

18、道德生活與人格養(yǎng)成，著重同學(xué)的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與同學(xué)生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要著重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，搞好八班級下冊物理教學(xué)。 二、教材分析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為712章，包括力、力和運(yùn)動(dòng)、壓力壓強(qiáng)、浮力、簡約機(jī)械、功和功率、能。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、加強(qiáng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，提高同學(xué)的科學(xué)探究技能。 2、掌控學(xué)科的基礎(chǔ)知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及試驗(yàn)各方面的綜合技能。 3、培育同學(xué)的各種技能。如科學(xué)探究、解答問題的技能、試驗(yàn)操作技能。 4、能運(yùn)用課本上的知識，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。 5、樹立正確的科學(xué)世界觀。 四、學(xué)情分析： 通過上期期末統(tǒng)

19、考成果和上課狀況來作大致評估，一部分同學(xué)上課時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不是太高，不夠敏捷，加之，初二同學(xué)剛接觸物理，開始有一些兩極分化，這就需要師生在本期倍加努力，在教法和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的技能，才能達(dá)到預(yù)期的目的。 五、教學(xué)措施： 1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)。 2、援助同學(xué)盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要援助同學(xué)自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，同學(xué)自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。 3、愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。 六、課時(shí)計(jì)劃： 開學(xué)評期末試題1課時(shí)。 第七章：力6課時(shí)。 第八章：力和運(yùn)動(dòng)6課時(shí)。 第九章；壓力壓強(qiáng)8課時(shí)。 期中復(fù)習(xí)及考試4課時(shí)。 第十章：浮力6。 第十一章：功、簡約機(jī)械。 第十二章：機(jī)械能4。 期末復(fù)習(xí)與考試。 八班級物理教學(xué)計(jì)劃6 一、指導(dǎo)思想 從這一個(gè)學(xué)期開始，同學(xué)要增加一門新學(xué)科物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，所以我“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育理念，先從愛好著手，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使同學(xué)能進(jìn)入物理的世界里來，在掌控基礎(chǔ)知識