1、Word - 3 -小柳樹和小棗樹說課稿、課題課型：今日我說課的內(nèi)容是義務教導課程標準試驗教科書人教版第3冊第4單元的第3篇課文小柳樹和小棗樹。2、教材分析：這篇課文以擬人的手法介紹了小柳樹和小棗樹各有長短。課文借小柳樹和小棗樹生長狀況的不同，給予它們不同的性格特點：小柳樹由于自己長得美麗而自得，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己結了又大又紅的棗子自高自大，相反還夸獎小柳樹。這是一篇很好玩的童話故事，從故事中讓學生們明了尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的特長。所以，在引領同學朗讀課文，感悟課文內(nèi)容的同時，要讓同學懂得要擅長發(fā)覺別人的特長，正視自己的不足，

2、領會課文的深刻含意。3、教學重點、難點：依據(jù)課文內(nèi)容和二班級同學年齡特點：本課的重點應當是指導同學有感情地朗讀課文和領會課文所蘊含的道理。難點是在理解尺有所短，寸有所長的道理上，真正做到多看別人的特長。二、教學目標：學校二班級是學校階段進展的基礎階梯，按照新課標的要求，遵從語文教學的邏輯，以及本課課文的特點，我擬定本課的三維教學目標如下：認知目標：1、熟悉8個生字，會寫10個字。2、知道小柳樹和小棗樹各有特長和短處。技能目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。2、能把識字與自己的生活閱歷聯(lián)系起來，培養(yǎng)同學的識字能力。情感目標：感悟課文內(nèi)容，在學習中體味尺有所短

3、，寸有所長的道理，知道要多看別人的特長。三、教法、學法：教法：依據(jù)教學目標結合教材特點，我將采納感悟朗讀法、讀書指導法、創(chuàng)設情境法擴展思維法來組織教學，學法：教學是同學在老師指導下自覺主動的學習過程。要真正讓語文教學的課堂變成同學的學堂，必需遵從以同學為主體，老師為主導，讀書為基本的三為主原則，讓同學運用朗讀質疑研究想象的學習方式，來完成本課的學習。四、教具預備：按照本篇教材內(nèi)容和二班級同學的愛好特點，課堂上我將借助多媒體課件、，來組織教學，以求達到激活愛好，主動參加的效果。為了使學生們越發(fā)清晰的熟悉柳樹和棗樹的外部特征，我還預備了柳樹和棗樹的圖片。針對二班級同學的認知邏輯，我將支配以下四個環(huán)節(jié)。（一）回憶課文內(nèi)容，復習導入（二）檢查認讀生字（三）朗讀課文，以讀明理（四）互相品評，達成目標下面，我來說說每個環(huán)節(jié)的詳細設計。1、觀看圖片，復習導入。小伴侶，今日我們繼續(xù)學習15課小柳樹和小棗樹，同時板書課題。2、檢查認讀生字。這一環(huán)節(jié)，我從以下4個方面來舉行學習。（1）學生們昨天我們已經(jīng)預習了課文，我們現(xiàn)在就一起來熟悉它們。集體讀個別讀接龍讀（2）生字認會了，我們把他放到詞語里，還能熟悉嗎？抽查指名讀（3）看學生們讀的這么愉快，還