1、課題：相交線與平行線復習課教學目標1.了解本單元的知識點及其之間的關系；理解對頂角相等和垂線的性質；掌握平行線的判定和性質；了解命題、真命題、假命題及定理的含義，理解平移的基本性質；2.在參與猜想、觀察、實驗、綜合實踐等活動的過程中，發(fā)展說理，初步推理和語言表達能力；3.認識數(shù)學嚴謹、抽象和應用廣泛的特點，體會數(shù)學的應用價值，激發(fā)學習圖形與幾何的興趣.重難點教學重點 ：掌握本單元知識體系，理解各知識點之間的關聯(lián)，會利用相交線和平行線的有關定理解決問題教學難點 ：靈活應用本單元知識解題，會將本單元知識與其他單元知識綜合運用教學過程一、知識回顧與學生一起歸納本單元的知識體系： 二、考點例析考點1：

2、相交線例1 如圖,直線EF,CD相交于點O,OAOB,且OC平分AOF.(1)寫出DOE的對頂角和鄰補角； (2)若DOE=70，求BOE的度數(shù)；(3)若AOE=，求BOD.（用含的式子表示）例2 如圖,ABC=90，BDAC，下面結論中錯誤的有 （1）點C到AB的垂線段是線段BC；（2）點B到AC的距離是線段BD； （3）線段BD的長度小于線段BC的長度；（4）點A到BD的距離是線段AB的長度 例3 如圖所示，圖中用數(shù)字標出的角中，同位角有_；內錯角有_；同旁內角有_考點2：平行線的性質與判定例4 如圖：已知B=BGD，BGC=F求證：B+F=180證明：B=BGD（已知）AB （ ）BGC

3、=F（ ）CD （ ）ABEF（ ）B+F=180（ ）例5 如圖，已知1=2，BAD=BCD，DA平分BDF.求證:BC平分DBE.考點3：命題定理與證明例6 把命題“平行于同一條直線的兩條直線平行”改成“如果那么”形式： 考點4：平移例7 如圖，臺階的寬度為1.5米，其高度AB4米，水平距離BC5米，要在臺階上鋪滿地毯，則地毯的面積為 三、拓展提高例8 已知ABCD，點C在點D的右側，ADC=60，ABC、ADC的平分線交于點E.(1)若點B在點A的左側，如圖1，ABC=，求BED的大??；(2)將圖1中的線段BC沿DC方向平移，當點B移動到點A的右側時,如圖2，設ABC=，求BED的大小.

4、四、鞏固練習1.如圖,下列說法錯誤的是( )(A)A與C是同旁內角(B)1與3是同位角(C)2與3是內錯角(D)3與B是同旁內角2.如圖所示,下列四組條件中,不能判定ADBC的是( )(A)1=2(B)3=4(C)ABD=CDB(D)BAD+ABC=1803.如圖所示， ACBC， C為垂足， CDAB，點D為垂足，BC=8，CD=4.8，BD=6.4，AD=3.6，AC= 6，那么點C到AB的距離是_，點A到BC的距離是_，點B到CD 的距離是_. 4.如圖,直線AB,CD相交于點O,DOE=BOD,OF平分AOE.(1)判斷OF與OD的位置關系；(2)若AOCAOD=15,求EOF的度數(shù).5.如圖,已知ADBC，F(xiàn)GBC，垂足分別為D、G,且1=2，猜想BDE與C有怎樣的大小關系，試說明理由. 6.如圖,已知BAE+AED=180,M=N.求證:1=2.7.如圖，求證