1、Word文檔 初中物理-八年級電能教學(xué)案例教案“電能”教學(xué)案例廣西壯族自治區(qū)南寧市紅星公司子弟學(xué)校覃正樣 教材分析 本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能,教材沒有給出電能明確的定義,而是從社會日常生活生產(chǎn)中常見的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學(xué)習(xí)電能的,突出了科學(xué)與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的來龍去脈全面、深化地了解和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子,用了大量生動活潑的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用。使同學(xué)深刻地體會到物理學(xué)在促進人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。然后從不同家庭使用電能多少的不同,電能有多少,來引入電能的單位,從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具電能表。介紹電

2、能表的時候先說明怎樣讀數(shù),再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義,給同學(xué)進行學(xué)習(xí)與探究以一種途徑和方法上的指導(dǎo)。然后緊跟時代步伐,介紹新型、現(xiàn)代化的電能表,把現(xiàn)代新技術(shù)準時地引進教科書。教材最終從量度能量轉(zhuǎn)化的多少的角度給出功的概念。還舉了一些詳細的例子說明:有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化或消耗了多少電能就說電流做了多少功。結(jié)果很自然的得出功的單位和能的單位一樣。 在新教材中是第一次單獨列一節(jié)來比較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能。新教材中“能”是一個重要的物理學(xué)問,它是貫穿整個新教材內(nèi)容的一條主線?！澳堋钡母拍钤诼晫W(xué)、物態(tài)變化等內(nèi)容中有提及,但都不夠全面、系統(tǒng)和深化。新教材在處理“能”這一學(xué)問上有了新的突破,不僅僅把“

3、能”作為新教材一條鮮亮的主線,在內(nèi)容支配上更是從同學(xué)日常生活中更多地接觸“能”的概念而不是“功”的概念這一實際,重視同學(xué)的生活經(jīng)受在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問時的作用,光學(xué)習(xí)能量,然后從量度能量轉(zhuǎn)化的角度來定義功,這樣一來把功定義為“用來量度轉(zhuǎn)化或消耗了多少能量”,這樣比舊教材對功的定義,就更具有科學(xué)性和普遍性,體現(xiàn)了能量是比功更基本的概念。而舊教材在處理能和功上,在學(xué)習(xí)能的學(xué)問之前,先從機械功給出功的概念,此時只能生硬的把功定義為“功等于力乘以物體在力的方向上的位移”即“W=FL”,至于為什么要這樣來計算功,教材再沒有解釋和說明。同學(xué)更是覺得特別突然而難以理解和接受。新教材作了光電學(xué)后力學(xué)的支配,而且在電

4、能這一書里給出了功和能的關(guān)系功是用來量度轉(zhuǎn)化或消耗了多少能的物理量。這樣支配以后在后面的力學(xué)部分學(xué)到機械功以及做功與內(nèi)能的轉(zhuǎn)變的時候,同學(xué)就簡單接受和理解得多。 教學(xué)目標 學(xué)問與技能 了解電能的各種來源與應(yīng)用; 知道電能及電功的單位; 會使用家庭電能表。 過程與方法 通過調(diào)查、查閱資料收集電能的各種來源和各種應(yīng)用的學(xué)問,學(xué)習(xí)收集和處理信息的方法; 通過小組的爭論與溝通,課堂踴躍發(fā)言,了解電能對促進人類社會進步與進展的重要作用。 情感、態(tài)度與價值觀 初步熟悉科學(xué)技術(shù)的進步對人類社會的進展具有巨大的促進作用; 培育同學(xué)對科學(xué)的求知欲,使同學(xué)樂于探究日常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)學(xué)問,提高學(xué)習(xí)物理的愛

5、好。 重點與難點 重點:從電能的各種來源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。 難點:功和電功的概念。 教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備:多媒體課件、實物投影儀。 同學(xué)預(yù)備:課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種來源和各種應(yīng)用的資料,記錄家中電表銘牌上的信息。 板書設(shè)計 第一節(jié)電能 一、電能在現(xiàn)代社會中的廣泛來源與應(yīng)用 電源:把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。 用電器:把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。 電能的優(yōu)點:來源廣泛、簡單輸送、使用便利。 二、電能的單位 度、千瓦時(kwh)、焦耳(J) 1度=1kwh=3.6106J 三、電能的測量 測量工具電能表。 讀數(shù)方法:一段時間內(nèi)電能表的計數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差,就是這段時間內(nèi)用去的電能

6、。 四、電功 功是用來量度轉(zhuǎn)化或消耗了多少能的物理量。 功的單位:與能一樣。 電功:有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化或消耗了多少電能就說電流做了多少功。 教學(xué)流程 課前調(diào)查情景引入課堂小組爭論、溝通同學(xué)溝通成果、展現(xiàn)資料、發(fā)言引導(dǎo)閱讀自學(xué)爭論發(fā)言溝通設(shè)疑、引發(fā)思索、爭論溝通發(fā)言溝通引入功和電功的概念歸納小結(jié)布置作業(yè)。 教學(xué)過程 課前活動 布置同學(xué)在課前利用手邊的一切資料,教材、書籍、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等收集以下信息:1.電能有哪些來源?2.電能在生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用?3.記錄家中電表銘牌上的文字。 課堂活動 播放關(guān)于能源的多媒體資料,如風(fēng)能發(fā)電、管道輸油、水電站、火車運煤等場面。師問:剛才播放的片斷有什么共同的特點? 生答:都是關(guān)于能源的。 師:能源是人類社