1、童心是小鳥教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目錄本課選自人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十冊五年級第四課四季:教材分析4學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 體會歌曲情緒，用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法。 一、導(dǎo)入 1、老師想請同學(xué)來說一說自己覺得童年最有趣的事，和大家 一起來分享童年的快樂。那位同學(xué)先來說一說？ 2、在同學(xué)們的描述中，老師感受到你們的童年是豐富多彩的！老師這里也給同學(xué)們帶來了一首開心、快樂的小詩-（歌詞）- 3、同學(xué)們聽過這首詩嗎？如果是你，你會給它起一個(gè)什么樣的名字呢？引出課題童心是小鳥二、聆聽并欣賞歌曲童心是小鳥。1、童心是小鳥不僅是一首開心、

2、快樂的小詩，而且是一首美妙的歌曲。如果我們給它配上旋律，那么，它又會給我們帶來怎樣的感受呢？2、師彈唱歌曲童心是小鳥。3、誰來說說聽完之后的感受?。ㄓ淇?、歡快、開心、）三、教唱歌曲童心是小鳥。1、那么，今天老師就把這首歌帶給你們！同學(xué)們聽的時(shí)候記住你覺得最好聽、最喜歡的句子。（放歌曲錄音，根據(jù)學(xué)生提出來的句子逐句分解，彈唱練習(xí)）.2、下面我們再來讀一讀歌詞，如果老師把這些句子加上節(jié)奏，你們還會讀嗎？（ 出示寫好節(jié)奏的小黑板）3、疑難解析。（1）、符點(diǎn)四分音符。（2）、休止符（出示圖片“0”）。在音樂里他叫休止符，遇到休止符應(yīng)該怎么樣呢？怎么讀呢？誰來試試？（3）、同學(xué)們！我們再來讀一讀歌詞，看

3、看同學(xué)們到底有沒有掌握這些節(jié)奏的特點(diǎn)！4、教唱旋律。5、加上歌詞我們在來試著唱一唱。 四、手舞足蹈。 同學(xué)們能不能根據(jù)歌詞和對歌曲的感受自己來編創(chuàng)一些舞蹈動作把這首歌曲表現(xiàn)出來呢？五、現(xiàn)在我們再來聽聽這首歌曲，同學(xué)們可以閉著眼睛來想象一下歌曲所描繪出的景象。（出示春夏秋冬的圖片）六、節(jié)拍。1、四分之三拍，它的強(qiáng)弱關(guān)系是-強(qiáng)-弱-弱-，我們要怎樣來理解它呢？同學(xué)們請看，老師準(zhǔn)備了三張圖片（出示畫好的強(qiáng)弱圖）。2、老師還準(zhǔn)備了幾樣樂器，同學(xué)們知道他們的名字嗎？3、老師想請三位同學(xué)用這三種樂器來為我們伴奏。七、課堂小結(jié) 1、同學(xué)們，你能不能也以“童心是小鳥”為題，把自己的童年也寫作一首詩呢？ 2、下

4、節(jié)課老師希望聽到由平安俊作曲，你們來作詞的童心是小鳥。 3、今天的這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！讓我們插上小鳥的翅膀，飛翔大自然的懷抱吧！（再見曲）教學(xué)反思上完這節(jié)音樂課以后我心情很愉快，因?yàn)槲胰硇牡赝度氲搅苏n堂的氛圍中去。旋律模唱、朗讀歌詞、視唱歌詞、難點(diǎn)練習(xí)、步步深入，學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情、很扎實(shí)，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性。當(dāng)然這節(jié)音樂課也有很多不足之處，比如：提問的太多，應(yīng)該讓學(xué)生自己在音樂聲中主動去感受快樂、感受美；還應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生唱出動聽的聲音，對學(xué)生演唱時(shí)聲音的美感要做更細(xì)的要求；對學(xué)生讀譜視唱的訓(xùn)練還不夠?？傊易畲蟮母惺芫褪且魳氛n堂教學(xué)需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美、教學(xué)的美。民主