1、Word - 20 -六年級體育課教案 六班級體育課教案（通用5篇） 作為一名老師，時常要開展教案預(yù)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地安排課堂時光。那要怎么寫好教案呢？以下是幫大家收拾的六班級體育課教案（通用5篇），希翼可以協(xié)助到大家。 六班級體育課教案1一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中既要發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，又要重視同學(xué)主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以同學(xué)的進(jìn)展為中心，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)同學(xué)團結(jié)配合、公正競爭、實事求是、堅韌拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在熬煉身體的同時，潛移默化地對同學(xué)舉行德育滲透，體現(xiàn)體育的教導(dǎo)性原則。二、教材首先談?wù)勎覍滩牡姆治觯夯@球運

2、球是九年義務(wù)教導(dǎo)體育與健康水平三的內(nèi)容，籃球運動時學(xué)校生十分喜愛且易于開展的運動運動項目，常常從事籃球運動能夠使人體在敏捷、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面獲得全面進(jìn)展。利用教學(xué)，不僅增進(jìn)了兒童身體動作的精確性、靈便性、協(xié)調(diào)性，以及動作本事的進(jìn)展，而且使同學(xué)從嬉戲中感觸到無限的歡樂，從而對籃球活動產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。三、學(xué)情要上好一堂課，不僅要備教材，還要備同學(xué)，接下來我就談一談我對學(xué)情的分析：六班級的同學(xué)正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們普遍存在體質(zhì)比較弱，運動技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是普通具有依靠性強，仿照力強，奇怪心強，且自我約束本事差，精神不易集中的年齡特點。對于相對直觀，易仿照的體育課，他們愛好十分

3、高。四、教學(xué)任務(wù)基于以上對教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的三維任務(wù)：1.學(xué)問與技能任務(wù)：初步了解籃球運球的基本動作和練習(xí)辦法2.過程與辦法任務(wù)：利用老師示范，同學(xué)觀看、研究、探索、練習(xí)的辦法，掌控籃球運球的技巧，同學(xué)身體在敏捷、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面獲得進(jìn)展。3.情感態(tài)度價值觀任務(wù)：在體育運動中，培養(yǎng)同學(xué)脆弱的意志和良好的團體合作精神，熱愛體育運動，重視體育熬煉。五、教學(xué)重難點任務(wù)明確，課堂節(jié)奏感強，重難點突出才干激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?；诖宋掖_定本節(jié)課的重點是：手對球的控制;本節(jié)課的難點是：手腳動作協(xié)調(diào)全都。六、教學(xué)辦法現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為在教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，同

4、學(xué)進(jìn)展的增進(jìn)者，教學(xué)活動的一切活動都必需以強調(diào)同學(xué)的主動性和主動性為動身點。按照這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特征和同學(xué)的年齡特點，我體育教學(xué)活動中我會采納：講授法、演示法、練習(xí)法、引發(fā)法、情景教學(xué)法，以達(dá)到突破難點，攻克難點的任務(wù)。七、教學(xué)預(yù)備教學(xué)器材是：錄音機一臺，磁帶一盤，口哨一個，小籃球40個，標(biāo)桿16根。八、教學(xué)過程教學(xué)過程在囫圇教學(xué)中處于核心地位，我將重點談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計：本節(jié)課的教學(xué)過程我重點設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是引起注重，提升愛好階段。其次個環(huán)節(jié)是設(shè)置情景，吸收新知階段。第三個環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)階段。第四個環(huán)節(jié)是恢復(fù)身心，做好老師總結(jié)評價階段。接下來我就逐一談?wù)勎以诿?/p>

5、個環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作：在第一個環(huán)節(jié)，我會讓體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后，跟同學(xué)問好，隨后宣布本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提出學(xué)習(xí)要求，這樣是為了讓同學(xué)在整體上對本堂課有所把握，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，迅速的帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的情境中。接下來是其次環(huán)節(jié)的第一個部分：導(dǎo)入新課。在進(jìn)入新課學(xué)習(xí)之前，我會和同學(xué)一起伴著音樂做籃球韻律操，每節(jié)8拍，共8節(jié)內(nèi)容，從上到下，從左到右，先前到后，不管是大肌肉還是小肌肉都獲得充分的運動，使同學(xué)的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預(yù)熱作用，防止運動損傷。這樣就順當(dāng)?shù)赜苫@球韻律操活動過渡到新課教授部分。其次環(huán)節(jié)其次部分，新課教學(xué)。我會將同學(xué)

6、分成男女各2組，帶領(lǐng)他們舉行互拍球的小活動，排掉他人籃球的一對加一分，沒拍掉的不加分，進(jìn)過一番激烈的競賽。有些組的得分比較高，同學(xué)的心情也比較高漲;得分地的一組的同學(xué)心情就不是很高，顯得有的吹頭喪氣。針對這種狀況，我會告知同學(xué)，在生活、學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常會面臨成敗，對于勝利我們要再接再厲，不自豪;對于失敗，我們要擅長總結(jié)，不氣餒，爭取下次勝利。利用這個小競賽，教師主要想想看看大家的基礎(chǔ)，后面還會給大家機會舉行競賽的，大家繼續(xù)加油!這是我會問同學(xué)：大家想一想我們剛才在互拍球活動中自己運球的動作，同時在對照NBA、CBA中籃球運動員的運球技術(shù)，談?wù)勛约旱母形颉＿@時同學(xué)會七嘴八舌地說出一些他們對運球的熟

7、悉，在此以同學(xué)回答為主，我不做點評。然后我會邊講解邊示范規(guī)范的運球動作，同學(xué)邊觀看邊舉行仿照練習(xí)，這時再請同學(xué)來評價他們剛才的回答，以此加深同學(xué)對運球技術(shù)的感知。隨后我會讓同學(xué)根據(jù)從前的分組帶開練習(xí)，選取幾名同學(xué)舉行示范表演。在同學(xué)練習(xí)份過程中，我會舉行巡場，對個別動作不規(guī)范的同學(xué)舉行個別指導(dǎo)。待分組練習(xí)結(jié)束之后，我會按照代表性同學(xué)的示范，訂正錯誤動作，再次強調(diào)動作要領(lǐng)，并做示范動作。第三個環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)階段。心理學(xué)指出，“凡是人們樂觀參與體悟過的活動，人的記憶效果會顯然的提升?！痹谶@一階段我會組織嬉戲，寓教于樂，在跑道上以標(biāo)桿作為障礙我，培養(yǎng)同學(xué)繞障礙運球的本事，同學(xué)間彼此團結(jié)配合，相互溝通

8、收獲，共同提升。第四個環(huán)節(jié)是恢復(fù)身心，老師總結(jié)評價階段。在這個階段，我會播放音樂，帶領(lǐng)同學(xué)做仿照小動物的活動，使同學(xué)的身收獲到放松，在愉悅的氛圍中結(jié)束課堂。隨后我會帶領(lǐng)大家總結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問，對同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)作出評價。六班級體育課教案2一、教材內(nèi)容：本課選自人民教導(dǎo)出版社體育與健康第五冊當(dāng)中跑的教學(xué)內(nèi)容之一。此項教材較貼近生活，具有較強的有用技能；是最能體現(xiàn)同學(xué)在集體性體育活動中如何與他人合作，建立和睦的人際關(guān)系；具有良好的合作精神和體育道德的體現(xiàn)，也是生活中自我庇護的一種基本辦法。六班級同學(xué)運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性；同學(xué)對動作練習(xí)本事較強，且奇怪、好學(xué)、好動；教材能進(jìn)展同學(xué)的敏捷、協(xié)調(diào)

9、等素養(yǎng)。因此，在課的練習(xí)支配上，必需從易到難，循序漸進(jìn)，既面對全體同學(xué)，又注意同學(xué)共性進(jìn)展，注重技巧，嚴(yán)防損害事故的發(fā)生。二、教學(xué)創(chuàng)意：本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教導(dǎo)思想為指導(dǎo)，以新課標(biāo)為依據(jù)，以團結(jié)配合、共享勝利喜悅為主題，以嬉戲練習(xí)為主線，選用“大容量、高密度、小強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，采納多種激勵的手段，調(diào)動同學(xué)主觀能動性，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和同學(xué)實際，有機滲透新課標(biāo)理念和營造團結(jié)合作、友好體貼的氛圍。三、教學(xué)任務(wù)：1、認(rèn)知任務(wù)：使同學(xué)掌控障礙跑的辦法。2、技能任務(wù)：進(jìn)展同學(xué)敏捷、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素養(yǎng)。3、

10、情感任務(wù)：利用本課的練習(xí)，培養(yǎng)和進(jìn)展同學(xué)的想象力和合作互助、團結(jié)親愛等優(yōu)秀品質(zhì)。四、教學(xué)重點：通過各種器材“設(shè)計、擺放”多種多樣的障礙辦法，采納多種動作迅速平安過障礙的形式，全方位調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們可以在活動中舒暢地共商、探索、配合，從而達(dá)到互相體貼、共同長進(jìn)、和睦進(jìn)展的目的。五、教學(xué)難點：難點是要在規(guī)定距離內(nèi)自然快跑，途中用“跨、跳、鉆、繞”等方式利用障礙，以提升綜合運用運動技術(shù)的本事，進(jìn)展身體素養(yǎng)，培養(yǎng)英勇、堅韌、克服困難的精神。六、教學(xué)、學(xué)法：本節(jié)課以培養(yǎng)同學(xué)的合作、探索本事和實踐本事為指導(dǎo)。為此，我設(shè)計了“自主預(yù)備活動自我試試研究、點撥小組練互相評議自由放松。”這一教學(xué)程序。

11、此程序是在老師激勵和引發(fā)的指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)、練的互動過程，以同學(xué)為主體，使同學(xué)的個體獲得充分的出示，為他們的合作探索制造了學(xué)練空間。圍繞本課的任務(wù)和指導(dǎo)思想，我按照同學(xué)“實踐認(rèn)知再實踐”的熟悉邏輯及同學(xué)的學(xué)法要求，在課的基本部分，主要采納了“試試教學(xué)法”。試試的過程是同學(xué)探究、創(chuàng)新、理解新知和體現(xiàn)自我的過程，其本身就包含著學(xué)法。我以此為媒體，誘導(dǎo)同學(xué)主動去自學(xué)、試試、探究；引領(lǐng)同學(xué)樂觀研究、互相協(xié)助、互相學(xué)習(xí)；使他們的學(xué)法沿正確的方向進(jìn)展，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、樂觀探究、創(chuàng)新思維的習(xí)慣。七、教學(xué)過程：1、準(zhǔn)備部分：本部分的主要教學(xué)任務(wù)，是為了進(jìn)一步強調(diào)紀(jì)律和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為后面的教學(xué)做好預(yù)備。設(shè)計如下

12、：教學(xué)過程完成常規(guī)要求。教學(xué)辦法談話法。教學(xué)原則誘導(dǎo)性原則。教學(xué)任務(wù)啟發(fā)愛好、導(dǎo)入新課。2、預(yù)備部分：本部分的主要教學(xué)任務(wù)，是為了激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，為基本部分提供須要的心理與生理預(yù)備。設(shè)計如下：教學(xué)過程完成課前預(yù)備練習(xí)。教學(xué)辦法師生共同練習(xí)法。教學(xué)原則示范性原則。教學(xué)任務(wù)啟發(fā)動機、進(jìn)入狀態(tài)。3、基本部分：本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點。因此，要求同學(xué)心情飽滿，講求效益，并注意勞逸結(jié)合。教學(xué)中注重層次、面對全體，進(jìn)展共性，使同學(xué)樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。“障礙跑”作為教材體系中“跑”類的重要內(nèi)容之一，其重點是要“迅速平安地利用障礙”?；静糠衷O(shè)計如下：教學(xué)過程完成障礙跑教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)辦法講

13、解示范法、重復(fù)練習(xí)法、評價法、傳統(tǒng)教學(xué)法。學(xué)習(xí)辦法練習(xí)法、循序漸進(jìn)、觀看法、實踐法。教學(xué)原則直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、配合性原則、鞏固性原則。教學(xué)任務(wù)突出重點、突破難點，體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的歡樂體育觀念。4、結(jié)束部分：本部分的主要教學(xué)任務(wù)，是為了解除同學(xué)在活動中的疲勞，為今后體育課奠定良好的基礎(chǔ)。設(shè)計如下：教學(xué)過程完成放松練習(xí)。教學(xué)辦法師生共同放松法或同學(xué)自由放松法。教學(xué)原則引導(dǎo)性原則。教學(xué)任務(wù)共同活動、消退疲勞。六班級體育課教案3一、本課的指導(dǎo)思想激活同學(xué)運動愛好，培養(yǎng)同學(xué)終身體育的意識。以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位。二、本課的教學(xué)內(nèi)容籃球的急停技術(shù)（跨步急停和跳步急停），并預(yù)（練）

14、習(xí)急停后的跳動投籃（以下簡稱跳投），嬉戲是“貼膏藥跨步追跳步跑”和急停跳投練習(xí)。三、教材簡析本課所學(xué)內(nèi)容在籃球運動中是不行缺少的一部分，急停跳投在籃球中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，急停跳投在本學(xué)期中是第一次浮現(xiàn)。按照水平三，學(xué)校六班級同學(xué)活躍、好勝心強，求知欲望高的特征和急停跳投在籃球中的作用要求同學(xué)必需掌控這一技能，所以制定了以下幾個教學(xué)任務(wù)：認(rèn)知任務(wù):使同學(xué)知道急停跳投在籃球運動中的作用.技能任務(wù)：同學(xué)學(xué)會急停的辦法。并且能在急停后能舉行跳投的連貫動作。情感任務(wù):培養(yǎng)同學(xué)相互協(xié)助，相互研究，相互學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重點、難點：主內(nèi)容重點：急停的動作辦法難點：急停時全身的.協(xié)調(diào)發(fā)力2、搭配內(nèi)容重點：急停后的跳

15、投難點：急停后的協(xié)調(diào)發(fā)力投籃五、教學(xué)程序本課分為預(yù)備部分、基本部分和結(jié)束部分。開頭部分：開頭部分由整隊集合、預(yù)備活動、課前嬉戲和導(dǎo)入課題組成。約10分鐘。集合整隊：上課鈴響，老師鳴哨20人分兩列橫隊站立，立正稍息，報數(shù)。要求同學(xué)快齊靜。預(yù)備活動：兩隊都有向右看齊，老師帶領(lǐng)第一路縱隊其次路縱隊跟上第一路縱隊，舉行正反螺旋跑。課前嬉戲：貼膏藥跨步追跳步跑，兩隊體操隊形散開呈圓形站立其次隊間隔稍大，一二隊相距1.5米。老師在圍攏的圓圈中間舉行講解并且示范嬉戲辦法，要求同學(xué)仔細(xì)舉行跨步和跳步的嬉戲規(guī)章。導(dǎo)入課題:按照同學(xué)隊籃球的了解，問同學(xué)所知道的籃球技能有哪些？想不想多學(xué)習(xí)一門籃球技能在競賽中能多一

16、個得分方式？基本部分：基本部分由初試身手、請老師傅、深化修煉、武林比武組成，約30分鐘。初試身手：兩隊向中看齊，老師按照“以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位”，這一教學(xué)理念，要同學(xué)對籃球中跨步和跳步的理解，自己舉行為時五分鐘的理解性練習(xí)。一隊一塊籃板，面向籃板方向舉行練習(xí)。同學(xué)練習(xí)時，老師用講解法訂正同學(xué)的錯誤動作，對正確動作舉行表揚。請老師傅：五分鐘時光到，集中隊伍老師在兩隊中間舉行跨步和跳步急停的講解和范，要求同學(xué)相互協(xié)助，先學(xué)會的教不太會的，并且相互溝通閱歷。隨后同學(xué)分組練習(xí)跨步和跳步急停。練習(xí)時，老師舉行訂正錯誤，并且示范動作。深化修煉：同學(xué)經(jīng)過兩次練習(xí)后，基本上已經(jīng)學(xué)會急停動作。隨

17、后老師運用分解法要求同學(xué)持球舉行跳投的動作，然后再舉行連貫性的跳步或者跨步跳投。盡量將球投入籃框之中。練習(xí)中老師舉行講解，開導(dǎo)不會的學(xué)生，這是下次課的內(nèi)容，不會也別焦急。武林比武：按照“激活同學(xué)運動愛好，培養(yǎng)同學(xué)終身體育的意識。”這一指導(dǎo)思想，兩隊分離飾演正反面人物。此處運用競賽教學(xué)和嬉戲教學(xué)法，要求同學(xué)舉行急停跳投，將籃球以急停跳投的方式投入籃圈。兩隊以進(jìn)30個球為基準(zhǔn)，以三局兩勝為賽制。每進(jìn)一個球，本隊隊友一起喊進(jìn)的是第幾個球。要求同學(xué)不準(zhǔn)謊報軍情，謊報軍情的，一律軍法處置。結(jié)束部分：結(jié)束部分由處置戰(zhàn)敗方、析戰(zhàn)敗緣由、做戰(zhàn)后恢復(fù)、等來日再戰(zhàn)、師生再見組成，時光約5分鐘。處置戰(zhàn)敗方：輸了的一

18、隊，每人做立臥撐10個，由贏了的一方一人監(jiān)督一個，并且送還器材。析戰(zhàn)敗緣由：先同學(xué)自我分析，為什么會輸給對方，隨后老師舉行分析?？偨Y(jié)本課對方為何會輸，為何會贏的緣由。并且教育同學(xué)：勝不驕，敗不餒。做戰(zhàn)后恢復(fù)：老師先說打了戰(zhàn)絕對是要恢復(fù)的，由于打了戰(zhàn)，我們都累了，然后我們需要放松，才干使功力上升。隨后帶領(lǐng)同學(xué)舉行恢復(fù)放松。要求同學(xué)相互放松。等來日再戰(zhàn)：輸了的同學(xué)，不太開心，老師并開導(dǎo)，我們要拿得起，放得下。今日輸了不要緊，我們回去多練習(xí)投籃，尤其是急停跳投，我們的命中高了，我們就能獲勝了。隨后，兩隊約好下次上課再比武。師生再見：最后，交代收器材，師生再見。六、教法學(xué)法1.教法：分組教學(xué)法、講解法

19、、分解和完整示范法、嬉戲教學(xué)法2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法七、教學(xué)原則1.直觀性原則2.系統(tǒng)循序漸進(jìn)原則3.鞏固提升原則八、利用分組教學(xué)法、講解法、分解和完整示范法、嬉戲教學(xué)法，以及同學(xué)的自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法，還有直觀性、系統(tǒng)循序漸進(jìn)、鞏固體高的教學(xué)原則，貫徹激活同學(xué)運動愛好，培養(yǎng)同學(xué)終身體育的意識和以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位的指導(dǎo)思想。預(yù)計本課能達(dá)到的教學(xué)效果是90%-97%的同學(xué)掌控了急停的動作要領(lǐng)、動作辦法和技能任務(wù)，75%以上的同學(xué)掌控了急停跳投的動作辦法。平均心率為120130次/分；本課練習(xí)的密度約在45%-55%九、本課所需的人數(shù)器材場地人數(shù)：20人器材：籃球20

20、個標(biāo)準(zhǔn)籃球場：一塊六班級體育課教案4【教材】體育頌這首散文詩熱情、彌漫激情的歌頌了體育，把體育看成是漂亮、正義、士氣、榮譽、健康、長進(jìn)與和平的化身。全詩高度評價了體育在現(xiàn)代社會的功能和作用。這篇課文是一首散文詩，詩人用彌漫詩意的形象化的語言贊頌體育，每段以“啊”字開始奠定了抒情顏色，每一自然段都能夠從句末找到押韻的文字，例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”，另外的段落也具有同樣的語言標(biāo)志。體育被詩人擬人化，運用其次人稱，使文章親切而熱情，情真而意濃。全文采納比較簡短的句子構(gòu)成段落排比，以簡潔明快的節(jié)奏表現(xiàn)昂揚、歡快、活潑的激情，讀起來瑯瑯上口，音韻鏗鏘有力?！窘谭ā看似⑽脑?，

21、主要以朗讀的辦法來體味文章的情感，把握朗讀的基調(diào)，體味的激越、昂揚對體育彌漫贊美的激情?！緦W(xué)法】以同學(xué)自主、合作、探索學(xué)習(xí)為主【教學(xué)任務(wù)】激活同學(xué)熱愛體育的愿望，培養(yǎng)同學(xué)拼搏進(jìn)取的精神，鼓舞同學(xué)投身體育事業(yè)，樹立為體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的抱負(fù)?！窘虒W(xué)重點】1抓住各段領(lǐng)起句，把握它們在文中的意義和作用，感觸的情感。2引領(lǐng)正確領(lǐng)悟體育真正的內(nèi)涵，熟悉現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響?！窘虒W(xué)支配】1有條件的同學(xué)可上網(wǎng)查尋有關(guān)奧運會及顧拜旦的資料，加深對課文的理解。（此環(huán)節(jié)在課前完成）2朗讀指導(dǎo)，利用有感情的朗讀品嘗文章內(nèi)容及感情。3合作探索，激活同學(xué)自主學(xué)習(xí)和溝通的熱烈，在合作中探索。4品讀，讓同學(xué)挑選自己體

22、味較深或喜愛的段落舉行品讀有利于提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)思維。5課時支配：兩課時【教學(xué)過程】一、情景引入。1多媒體出示引入2速讀資料，了解。3同學(xué)初讀，處理生字詞。4老師范讀，把握基調(diào)。二、研讀課文。1生自由朗讀課文，思量是從哪幾個方面贊頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位綻開研究）。從以下九個方面贊頌體育的：（1）體育是生命的動力。（2）體育能塑造漂亮。（3）體育能體現(xiàn)正義。（4）體育能使人贏得榮譽。（5）體育能培養(yǎng)人的士氣。（6）體育能給人帶來樂趣。（7）體育能增加體質(zhì)。（8）體育能夠推進(jìn)長進(jìn)。（9）體育能夠增進(jìn)和平。2同學(xué)激情朗誦：（1）同學(xué)任選一段自己最喜愛或者理解最透徹的段

23、落反復(fù)品讀，在全班溝通時做到先表情朗讀，再對文段舉行理解。（同學(xué)出示）（2）同學(xué)質(zhì)疑并解疑。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀是同學(xué)的共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐，應(yīng)讓同學(xué)在樂觀主動的思維和情感活動中，加深理解和體悟，有所感悟和思量，受到情感熏陶，得到思想啟迪，享受審美樂趣。讓同學(xué)挑選自己體味較深或喜愛的段落舉行品讀，有利于提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。三、同學(xué)感觸文本亮點：（1）語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如“想起你，內(nèi)心彌漫歡喜，血液循環(huán)加劇，思路越發(fā)開闊，條理且段末押韻。（2）擬人和排比等手法的運用，增加了文章的表現(xiàn)力，使文章詳細(xì)、形象、生動，一氣呵成、有氣概。（3）運用其

24、次人稱，使文章親切而熱情，情真而意濃。（4）段首中心句構(gòu)成排比段。四、總結(jié)課文：這首散文詩熱情歌頌了體育，闡明白體育的內(nèi)涵，揭示了體育對個人乃至民族的重要意義。五、鞏固練習(xí)仿照本文散文詩的形式，結(jié)合自己對“幸?！钡那猩眢w悟?qū)懸恍《挝淖指桧炐腋?。（幸福是一種心靈的振顫，幸福就是沒有疼痛的時刻，幸福經(jīng)常是朦朧的，幸福絕大多數(shù)是樸實的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃耀紅色的光線。它披著本色的外衣，親切暖和地包裹起我們。）【說板書設(shè)計】體育是生命的動力。（1）體育是和平。（2）體育是漂亮。（3）體育是正義。（4）體育是榮譽。（5）體育是士氣。（6）體育是樂趣。（7）體育是健康。（8）體育是長進(jìn)。六

25、班級體育課教案5一、指導(dǎo)思想：堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以同學(xué)的身心進(jìn)展為中心，增進(jìn)同學(xué)身體、心理和社會適應(yīng)本事的綜合進(jìn)展。以激活同學(xué)的愛好，體現(xiàn)同學(xué)的資助學(xué)習(xí)為動身點，讓同學(xué)在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體悟勝利，享受體育運動帶來的歡樂，養(yǎng)成堅持熬煉身體的良好習(xí)慣。二、教材分析：本節(jié)課的基本教材為跨越式跳高，是本單元教學(xué)的其次課次。同學(xué)從三班級就已經(jīng)開頭接觸跳高運動了，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對于跨越式跳的技術(shù)也掌控了一部分，所以本節(jié)課的重點是助跑和起跳的協(xié)調(diào)協(xié)作，以及支撐腿和擺動腿的樂觀下壓和上擺，兩腿相繼過桿技術(shù)。本課以同學(xué)的愛好為引領(lǐng)，貫通運動的歡樂。同學(xué)在跳動中充分進(jìn)展跳動本事，熬煉身體、培養(yǎng)意志力、增進(jìn)身心健康進(jìn)展。三、學(xué)情分析：六班級同學(xué)的年齡為12歲左右，該年齡段的同學(xué)正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。他們對提升這一教材并不生疏，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)樂觀性高。而同學(xué)作為個體，又具有其自立性，要具有較強的耐受挫折的本事。所以，在教學(xué)中給同學(xué)一個充分出示自己想象、仿照等本事的舞臺，發(fā)揮同學(xué)的主動性。利用競賽，讓同學(xué)試試并體悟挑戰(zhàn)，感觸勝利，從而使之情緒愉悅，以積極樂觀的態(tài)度去面向困難和挫折。四、教學(xué)任務(wù)：1、利用學(xué)習(xí)掌控助跑的方向和助跑距離速度的把握，起跳