1、第 第 頁(yè)小小商店數(shù)學(xué)說(shuō)課設(shè)計(jì) 一、說(shuō)教材： 一教材簡(jiǎn)析：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“強(qiáng)調(diào)同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，加強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用知識(shí)的技能”?？梢?jiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)通過(guò)同學(xué)的自主探究，以實(shí)現(xiàn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的進(jìn)展。多年的實(shí)踐閱歷證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)倍加高漲；當(dāng)數(shù)學(xué)和同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活親密結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了小小商店這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。本節(jié)課課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，也就是課本第86-87頁(yè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：就是通過(guò)讓同學(xué)親身參加實(shí)踐活動(dòng)，在取

2、幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌控人民幣的換算及簡(jiǎn)約的計(jì)算。教材借助“小小商店”這一同學(xué)熟識(shí)的背景，采納現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式，呈現(xiàn)了一個(gè)商店的真實(shí)情景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓同學(xué)扮演售貨員與顧客，用對(duì)話形式提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，援助同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固前面幾個(gè)單元學(xué)過(guò)的一些數(shù)量關(guān)系。在商店的中間，教材設(shè)計(jì)了一些與活動(dòng)有關(guān)的問(wèn)題，其中前兩個(gè)問(wèn)題是人民幣的計(jì)算的進(jìn)一步提高，需要同學(xué)逆思索，第三個(gè)問(wèn)題的開(kāi)放性比較大，鼓舞同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種方法解決。一方面加深同學(xué)對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌控人民幣的換算及計(jì)算方法，另一方面，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和技能。此外，教材還鼓舞同學(xué)提出更多的

3、問(wèn)題，培育同學(xué)的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。二、說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：依據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為“在活動(dòng)中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，表達(dá)付款方式的多樣性。”既是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課我以張熊飛教授的誘思探究教學(xué)論為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材和同學(xué)的特點(diǎn)，從知識(shí)、技能和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)親身參加實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦校由顚?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌控人民幣的換算及簡(jiǎn)約的計(jì)算。2、技能目標(biāo)：培育應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)溝通的意識(shí)和技能。3、情感目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和“

4、用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤儉節(jié)省的教育。三、說(shuō)教法、學(xué)法：從素養(yǎng)教育和課程改革的要求出發(fā)，依據(jù)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)課的課型特點(diǎn)，我采納角色扮演的活動(dòng)形式，以同學(xué)為活動(dòng)的主體，以滲透教育為原那么，以訓(xùn)練實(shí)踐技能為目的，力求做到把信息技術(shù)運(yùn)用與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從中培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。四、說(shuō)教具、學(xué)具預(yù)備：依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，我預(yù)備了：1、媒體課件一套。2、用實(shí)物把教室布置成臨時(shí)的小小商店，讓同學(xué)扮演售貨員和顧客，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交易活動(dòng)。3、回收站所需的牌子。同學(xué)每人預(yù)備一個(gè)錢(qián)包自制，學(xué)具人民幣假設(shè)干。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：接下來(lái)我說(shuō)一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，首先我先說(shuō)一下整體設(shè)計(jì)。國(guó)際教育界流傳著這樣一句話：“你聽(tīng)了，但

5、是你忘了；你看了，把它記住了；你做了，你理解了?！比绾巫屚瑢W(xué)從學(xué)數(shù)學(xué)變?yōu)樽鰯?shù)學(xué)，是我們老師面臨的新課題。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的主導(dǎo)下，我們現(xiàn)在的課堂已不能象以前那樣傳統(tǒng)的一味的傳授知識(shí)，我們要讓同學(xué)從學(xué)數(shù)學(xué)變?yōu)樽鰯?shù)學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究知識(shí)的樂(lè)園。因此，本節(jié)課，我將本著“讓同學(xué)在自主探究活動(dòng)中貫穿于課的始終”的原那么，以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，通過(guò)各種教學(xué)方法與手段，啟發(fā)、誘導(dǎo)同學(xué)根據(jù)“創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題實(shí)踐操作，探究問(wèn)題聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新應(yīng)用”的規(guī)律組織教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入、探討方法、模擬購(gòu)物活動(dòng)、溝通評(píng)價(jià)。讓同學(xué)在活動(dòng)中充分感受體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)把知識(shí)綜合的運(yùn)用到

6、實(shí)際生活中去。第一層：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。約5分鐘。由電腦演示同學(xué)喜愛(ài)的卡通形象導(dǎo)入新課，使他們開(kāi)心地進(jìn)入購(gòu)物情境，進(jìn)入角色。第二層：模擬表演，實(shí)踐體驗(yàn)。約20分鐘老師選定一部分同學(xué)扮演售貨員，一兩名同學(xué)扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓同學(xué)依據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購(gòu)買(mǎi)商品、廢品回收活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買(mǎi)賣(mài)雙方相互檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。第三層：活動(dòng)匯報(bào)，體驗(yàn)溝通約10分鐘讓同學(xué)說(shuō)出自己的心理話，展示自己選購(gòu)物品的自主性，以及合理安排零用錢(qián)的奇妙之處和購(gòu)買(mǎi)物品的閱歷方法。同時(shí)，老師正確引導(dǎo)，使同學(xué)懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢(qián)，把錢(qián)用在最需要用的地方和

7、最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做一個(gè)有主見(jiàn)、善理財(cái)巧安排的好同學(xué)。最末評(píng)比最正確消費(fèi)者。第四層：聯(lián)系生活，滲透思想教育。約5分鐘。二說(shuō)局部設(shè)計(jì)下面我就以教學(xué)程序?yàn)榭蚣埽哉T思探究教學(xué)論為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為載體，詳細(xì)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我們都能體會(huì)到：情境教學(xué)是低班級(jí)教學(xué)中一種非常有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍同學(xué)思維。因此。課一開(kāi)始，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：放一段喧鬧喜慶的音樂(lè)：今日是個(gè)喜慶的日子,我們的“小小商店”順當(dāng)開(kāi)張了。出示課題熊貓經(jīng)理特別歡迎小伙伴去“小小商店”逛一逛。這時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)畫(huà)面：小伙伴，從屏幕上你看到了什么？你

8、想對(duì)同學(xué)們說(shuō)什么？鼓舞同學(xué)大膽自由發(fā)言，讓同學(xué)溝通物品名稱(chēng)和它們各自的價(jià)錢(qián)重點(diǎn)是說(shuō)清晰畫(huà)面上每一種商品的名稱(chēng)和價(jià)格。在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，我實(shí)時(shí)作以小結(jié)，大家說(shuō)得特別好！那么，你們自己有零用錢(qián)嗎？父媽給你的零用錢(qián)，你平常怎樣運(yùn)用的？分組溝通如何運(yùn)用零用錢(qián)。然后小組匯報(bào)溝通。老師因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)運(yùn)用比較合理的同學(xué)予以確定表?yè)P(yáng)，對(duì)花費(fèi)不恰當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)予以訂正引導(dǎo)。我這樣設(shè)計(jì)，借助“小小商店”這一情境，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面，把同學(xué)帶入到歡樂(lè)的學(xué)習(xí)情境之中，使課堂一開(kāi)始就變得生動(dòng)有趣，引人入勝，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)不由自主地投入到探究新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：2、模擬表演，實(shí)踐體驗(yàn)。新課程

9、標(biāo)準(zhǔn)中指出：“老師應(yīng)充分利用同學(xué)已有的生活閱歷，隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培育實(shí)踐技能”。鑒于此，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。詳細(xì)的我是這樣設(shè)計(jì)的：1進(jìn)入角色，假設(shè)干名售貨員進(jìn)場(chǎng)。2分發(fā)購(gòu)物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。讓同學(xué)把所購(gòu)買(mǎi)的“商品”的名稱(chēng)其金額、購(gòu)買(mǎi)理由等記入購(gòu)物登記卡和現(xiàn)金記帳卡上。3分組合作進(jìn)行模擬體驗(yàn)。活動(dòng)要求：1、顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢(qián)。2、賣(mài)易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒(méi)有算錯(cuò)一共應(yīng)當(dāng)付多少錢(qián)。3、售貨員要看清顧客付款對(duì)不對(duì)。4、可以同學(xué)之間相互援助，可以合伙購(gòu)買(mǎi)。?老師留意調(diào)控場(chǎng)面，諸如“

10、顧客”進(jìn)入“商場(chǎng)”的先后順次，購(gòu)物的時(shí)間掌握。老師選定一部分同學(xué)扮演售貨員，一兩名同學(xué)扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓同學(xué)依據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購(gòu)買(mǎi)商品、廢品回收活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買(mǎi)賣(mài)雙方相互檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。一方面要留意觀測(cè)同學(xué)提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的，另一方面要在同學(xué)遇到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)脑吞崾尽Ｎ疫@樣設(shè)計(jì)，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，也反映了在日常生活中用人民幣購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)常常涌現(xiàn)的幾種情形。例如，計(jì)算買(mǎi)兩種商品一共要花多少錢(qián)，賣(mài)東西時(shí)怎樣找零，買(mǎi)東西時(shí)錢(qián)不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價(jià)格，等等。這些情形都是同學(xué)在實(shí)際生活中曾經(jīng)遇到過(guò)或?qū)?lái)會(huì)遇

11、到的，通過(guò)這種現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，可以使同學(xué)切身體會(huì)人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。充分讓同學(xué)展示選購(gòu)貨物的自主性，關(guān)注同學(xué)所購(gòu)物品的趨向，鼓舞同學(xué)仔細(xì)合理安排自己的“零用錢(qián)”，把錢(qián)正確合理的運(yùn)用，并指導(dǎo)同學(xué)填好“兩卡”以便溝通。這樣，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，充分體驗(yàn)自主的歡樂(lè)，通過(guò)活動(dòng)的形式，同學(xué)在玩中學(xué)，在樂(lè)中悟，體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。我們大家都知道，同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和富有性格的過(guò)程。這里，在設(shè)計(jì)上我采納了開(kāi)放式的教學(xué)，讓同學(xué)的性格得到了進(jìn)展，制造欲望得到了滿意。而這，無(wú)不得

12、益于老師對(duì)同學(xué)的尊敬和教學(xué)開(kāi)放式的組織。同時(shí)，很自然地進(jìn)入到第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：3、分組溝通，共享歡樂(lè)。?1)、溝通在活動(dòng)中，各自購(gòu)買(mǎi)哪些物品。介紹購(gòu)物登記卡?2)、溝通買(mǎi)東西過(guò)程應(yīng)當(dāng)留意什么事項(xiàng)。?3)、談一談，在購(gòu)物中，自己有哪些閱歷。?4)、溝通購(gòu)買(mǎi)物品的意圖。?5)、溝通買(mǎi)東西中應(yīng)考慮到什么？?6)、溝通如何合理正確地運(yùn)用零用錢(qián)。?這樣，讓同學(xué)說(shuō)出自己的心理話，展示自己選購(gòu)物品的自主性，以及合理安排零用錢(qián)的奇妙之處和購(gòu)買(mǎi)物品的閱歷方法。同時(shí)，老師正確引導(dǎo)，使同學(xué)懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢(qián)，把錢(qián)用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做一個(gè)有主見(jiàn)、善理財(cái)巧安排的好同學(xué)。最末評(píng)比最

13、正確消費(fèi)者。?4、聯(lián)系生活，滲透思想教育。詳細(xì)的我是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們，平常你喝完了飲料之后會(huì)怎樣處理用完的易拉罐或礦泉水瓶呢？讓同學(xué)充分發(fā)表自己的看法。然后，電腦播放好孩子源源的故事：源源是個(gè)特別勤儉的孩子，他常常將家里用完以后的廢舊物品，如：易拉罐、礦泉水瓶等，送到回收站換錢(qián)，然后把這些錢(qián)攢起來(lái)捐給盼望工程和貧困山區(qū)的小伙伴們?？吹竭@些，你想說(shuō)些什么？讓同學(xué)各抒己見(jiàn)。我這樣設(shè)計(jì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行了思想品德教育。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，還可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)惜人民幣的教育。通過(guò)設(shè)立“回收站”，可以讓同學(xué)明白易拉罐和礦泉水瓶都是可回收的廢棄物，援助小伙伴從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想和意識(shí)。到此，整個(gè)教學(xué)過(guò)程全部結(jié)束。

14、六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是組織同學(xué)詳細(xì)的實(shí)踐操作活動(dòng)嘗試，基本上不需要板書(shū)，所以此部分略寫(xiě)。七、在課改試驗(yàn)中，如何運(yùn)用誘思探究教學(xué)論進(jìn)行教學(xué)最末，我說(shuō)一下，這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)是如何表達(dá)新課改理念和誘思探究教學(xué)思想的?？傆[整節(jié)課，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求較好地表達(dá)新課標(biāo)理念，內(nèi)容設(shè)計(jì)建立在同學(xué)生活閱歷基礎(chǔ)之上，通過(guò)同學(xué)大量的實(shí)踐操作活動(dòng)來(lái)完成。切實(shí)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，使課堂真正做到生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化。新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提出了情感與立場(chǎng)的進(jìn)展目標(biāo)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我在這方面也做出了積極的嘗試。集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體，通過(guò)親身參加實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮?/p>