1、教課版五上科學(xué)每課復(fù)習(xí)資料 第一單元：生物與環(huán)境第一課：種子發(fā)芽實驗（一）1、綠豆種子發(fā)芽必須的條件是（空氣）、（水）和（適宜的溫度）。2、研究綠豆種子發(fā)芽必須的條件用（對比實驗），（對比實驗）只有（一個條件）不同，（其他條件）都相同。3、“綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎”實驗計劃我們提出的問題：（綠豆種子發(fā)芽必須要有水嗎？）我們的推測：（綠豆種子發(fā)芽必須要有水）相同的條件：（溫度、空氣、各三粒大小相同的綠豆種子）不同的條件：（水）實驗方法：（讓一組種子得到水，保持濕潤，叫實驗組；）（讓另一組種子得不到水，保持干燥，叫對照組；）（觀察兩組種子的發(fā)芽情況。）4、綠豆種子發(fā)芽實驗中，放3粒種子是因為：（

2、防止實驗的偶然性） 第二課：種子發(fā)芽實驗（二）1、綠豆芽的根會朝著（有水）的方向生長，因為綠豆芽的根有（向水性）；綠豆芽的葉會朝著（有光）的方向生長，因為綠豆芽的葉具有（向光性）。2、種子發(fā)芽的過程中是先長出（根），再長出（葉）的。3、“綠豆種子發(fā)芽必須有空氣嗎”研究計劃我們提出的問題：（綠豆種子發(fā)芽必須要有空氣嗎？）我們的推測：（綠豆種子發(fā)芽必須要有空氣）相同的條件：（溫度、水、各三粒大小相同的綠豆種子）不同的條件：（空氣）實驗方法：（讓一組種子得到空氣，叫實驗組；）(讓另一組種子得不到空氣，叫對照組；)(觀察兩組種子的發(fā)芽情況。)4、“綠豆種子發(fā)芽必須有陽光嗎”研究計劃我們提出的問題：(綠

3、豆種子發(fā)芽必須要有陽光嗎？)我們的推測：(綠豆種子發(fā)芽不需要有陽光)相同的條件：(空氣、溫度、水、各三粒大小相同的綠豆種子)不同的條件：（陽光）實驗方法：（讓一組種子得到陽光，叫實驗組；）（讓另一組種子得不到陽光，叫對照組；）（觀察兩組種子的發(fā)芽情況。） 第三課：觀察綠豆芽的生長1、綠豆芽生長是否需要陽光研究計劃研究的問題：（綠豆芽生長是否需要陽光？）我們的推測：（綠豆芽生長需要陽光）改變的條件：(陽光)不變的條件：(水分、土壤、相同的綠豆芽)實驗的方法：(把一盆綠豆芽放在陽光充足的地方，叫實驗組；)(把另一盆綠豆芽放在黑暗的地方，叫對照組；)(過一段時間，觀察兩盆綠豆芽的生長情況。) 2、連

4、線題松樹 頁寬大 山地香蕉樹 葉刺 沙漠仙人掌 針形葉 熱帶雨林 第四課：蚯蚓的選擇1、蚯蚓喜歡生活在（黑暗）、（潮濕）的環(huán)境中。2、不同的動物對環(huán)境有（不同的需求）；生活在草地上的蚱蜢體色是（綠色）的；魚必須生活在水中，離開水就會死亡，說明生物（依賴環(huán)境）。3、蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑橘不宜在北方栽種，這里起制約作用的因素的是（溫度）。4、企鵝在北極生活因為它有（厚厚的脂肪）；天鵝適宜在水中游泳因為它有（蹼腳）；青蛙過冬靠（冬眠）；大雁過冬靠（遷徙）；狼過冬要（換毛）。5、蚯蚓喜歡濕潤還是干燥的環(huán)境研究計劃提出的問題：（蚯蚓喜歡濕潤還是干燥的環(huán)境）我們的猜測：（蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境）相同的

5、條件：（相同土質(zhì)土壤、溫度、光明程度）不同的條件：（土壤的濕潤程度）實驗的方法：（在一個長盒子里的兩邊各放上濕潤的土壤和干燥的土壤，把五條蚯蚓放在兩種土壤的中間蓋上蓋子，過5分鐘觀察蚯蚓爬向哪里。） 第五課：食物鏈和食物網(wǎng)1、生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做（食物鏈）2、按照（誰被誰吃）的順序，用簡單的文字和箭頭表示（食物鏈）3、食物鏈中能自己制造食物的生物叫（生產(chǎn)者），直接或間接消費別的生物制造的食物的生物叫（消費者）。食物鏈通常從（綠色植物）開始，到（兇猛的肉食動物）終止。4、如果一種生物滅絕了，就會影響其他（多種生物）的生存，因而保護一種生物，也就保護了（許多種生物）。5、用草、老鼠、

6、蚱蜢、青菜、蛇、青蛙、老鷹這些生物寫出三條食物鏈。 第六課：做一個生態(tài)瓶1、（生物）和（非生物），（互相作用）、（互相依存），形成一個密不可分的整體，我們可以把它們看成一個（生態(tài)系統(tǒng)）。2、我們設(shè)計的生態(tài)瓶中，生物有：（小魚、小蝦、水草、浮萍、螺螄）；非生物有：（水、空氣、沙、小石子）。（水生植物）為動物提供氧氣。（非生物）在生態(tài)系統(tǒng)里起了重要作用。3、做生態(tài)瓶前，我們一定要先了解這些生物的（生活需要）。4、制作生態(tài)瓶：第一（找一個清洗干凈的塑料瓶）；第二（在桶中裝入干凈的沙和水）；第三（在桶里種上水草，放入浮萍）；第四（放入小魚、小蝦等小動物） 第七課：改變生態(tài)瓶1、生態(tài)瓶中生物的數(shù)量要（適

7、量）2、增加生態(tài)瓶中小魚數(shù)量，會使（水中氧氣消耗量增加，小魚浮出水面的次數(shù)也增加了） 第八課：維護生態(tài)平衡1、自然界里某一區(qū)域的（生物）形成一個平衡和諧的整體，叫（生物群落）。如果生物群落中一部分受到了破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去（平衡）。2、（沙塵暴）是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。3、世界上第一個自然保護區(qū)是（美國黃石國家公園）；中國第一個自然保護區(qū)是（廣東鼎湖山自然保護區(qū)）。4、人類造成草原生物大量減少的原因是（過度放牧）、（過度砍伐）、（大量捕殺）、（環(huán)境污染）5、過度放牧草原將會發(fā)生什么現(xiàn)象？（過度放牧將使草原退化，可能變成沙漠，牛羊缺少食物會餓死，草原上的其他動物也會受此影響

8、而遷走，草原生態(tài)被破壞，人類也無法生存。）6、破壞生態(tài)平衡對人類將會有什么影響？（破壞生態(tài)平衡，將導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞，動植物數(shù)量失衡，人類的生存環(huán)境受到威脅，食物減少，疾病增加，嚴(yán)重的將導(dǎo)致人類無法生存。）7、為什么做對比實驗要設(shè)對照組和實驗組？（設(shè)置對照組的目的是檢驗對比實驗的效果，沒有對照組，實驗組的實驗結(jié)果將無法確定。） 第二單元：光第一課：光和影1、像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做（光源）。我知道的光源有（太陽、螢火蟲、點燃的蠟燭、點亮的電燈）。2、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做（投影）。影子產(chǎn)生的條件是（光源）、（遮擋物）、（屏）。3、物體影子的方向與（同一光源從不同方位照射）有關(guān)。4

9、、用手電筒從上面和側(cè)面照射一只陶瓷盆，產(chǎn)生的影子（形狀不同）。5、用手電筒照射距離墻面不同遠(yuǎn)、大小相同的物體，產(chǎn)生的影子（長短不同）。6、影子會在(背光)的一邊。 第二課：陽光下的影子1、太陽在天空中的位置高，物體的影子（短）；太陽在天空中的位置低，物體影子（長）。2、一天中陽光下物體影子最短是（正午），物體影子最長是（早晨和傍晚）；一天中物體影子的長短變化是：上午（由長變短），下午（由短變長）；一天中物體影子的方向變化是：上午影子在（西面），下午影子在（東面）。3、同一時間和地點，陽光下不同物體的影子（方向相同），（形狀不同）4、將10厘米的鉛筆直立在地上，測的影子長5厘米，同時測的旗桿影子

10、長3米，旗桿高（6米）。5、古代人們用日影觀測儀（日晷） 來計時，其原理是（物體的影子會隨著時間的變化而變化） 第三課：光是怎樣傳播的1、光是以（直線的形式）傳播的。光傳播的速度很快每秒（30萬千米）2、影子總是在物體（背光）的一側(cè)。3、舉例光是直線傳播的：（晚上手電筒的光向前直射）、（汽車車燈射出筆直的光）、（影子的形成）4、書本29頁實驗：圖一紙屏上（能看到光斑），因為（小孔在一條直線上，光是直線傳播的）；圖二紙屏上（不能看到光斑），因為（小孔不在一條直線上，光被第二張紙遮住了）；這說明（光是直線傳播的）。 第四課：光的反射1、光沿直線傳播的，當(dāng)我們用一面鏡子擋住光的去路是，我們發(fā)現(xiàn)（光改

11、變了傳播方向）。2、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做（光的反射），也叫（反光）。反射光也是（直線傳播的）。3、教室的墻壁涂成白色主要是為了（有利于光的反射）。4、眼睛有一個能控制入射光線的器官，就是瞳孔，當(dāng)光線較強時，瞳孔會（縮小）；當(dāng)光線較弱時，瞳孔會（放大）。5、例舉利用光的反射的物品（汽車的反光鏡）、（醫(yī)生的額鏡）、（臺燈的燈罩）。6、潛望鏡是利用（光的反射）原理制成的，它的兩塊鏡片都是（平面鏡）。7、會畫光的反射路線圖并說明 第五課：光與熱1、許多光源在（發(fā)光）的同時也在（發(fā)熱）。太陽是地球最大的（光源）和（熱源）。2、（凹面鏡）和（凸透鏡）能會聚光線形成（強光）和（

12、高溫）。3、18世紀(jì)英國科學(xué)家（普里斯特列）用凸透鏡會聚光線獲得高溫去加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而制得（氧氣）。4、利用凹面鏡原理的是（太陽灶）（奧運圣火火種取得）5、用鏡子將陽光投射到紙上，用的鏡子越多，紙的溫度（越高）。6、強光和弱光比較，（強光攜帶的熱量多）。7、千萬不能用（放大鏡）和（望遠(yuǎn)鏡）看太陽。8、書本34頁凹面鏡和凸透鏡會聚光線的原理圖 第六課：怎樣得到更多的光和熱1、白色的吸熱能力（弱）反光能力（強）；黑色的吸熱能力（強）反光能力（弱）。2、物體表面越光滑，反光能力（越強），吸熱能力（越弱）；表面越粗糙，反光能力（越弱），吸熱能力（越強）。3、物體（與陽光垂直）放置，吸熱能力越強。4、夏天為了少吸收陽光，人們應(yīng)該穿（淺色）衣服，冬天為了多吸收熱量，人們應(yīng)該穿（深色）衣服。5、夏天人走在陽光下穿白色衣服為什么會涼快些？（答：夏天穿白色衣服，白色的反光能力強，吸熱能力弱，所以人會覺得涼快點。） 第七課：做個太陽能熱水器1、太陽能熱水器是利用（太陽能）轉(zhuǎn)化為（熱能）的設(shè)備。2、太陽能是一種（取之不盡，用之不竭）能源。