1、4、紫藤蘿瀑布學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)：1、誦讀課文，感知內(nèi)容，理解文章主旨。2、把握作者感情的變化。二、方法：采用朗讀、體悟、練習(xí)的方式解讀文本。三、情感：從紫藤蘿的精神中感悟人生，積極應(yīng)對(duì)人生困難學(xué)習(xí)重點(diǎn)：誦讀課文，感知內(nèi)容，理解文章主旨。學(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破策略： 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文借物抒情的寫法。突破策略 : 采用讀、指導(dǎo)、練習(xí)的方式教具：幻燈片、錄音帶課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景點(diǎn)燃激情：不與群芳爭(zhēng)艷，它們靜靜地開在春紅已謝的時(shí)節(jié)，踏春的人們無意流連，蜂蝶也不愿眷顧，但它們依然盛開著 ，肆意地盛開著，綻放著自己生命的美麗，綻放成一掛雄偉又壯觀的“瀑布”-紫藤蘿瀑布（板書課題）二、 閱

2、讀質(zhì)疑自主探究：（多媒體播放輕音樂和紫藤蘿花圖片） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、誦讀課文，理解文章主旨。2、把握作者感情的變化。 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步誦讀文章，并劃出自己不能解決的疑難問題，然后同組之間先互相討論解決。 然后根據(jù)學(xué)生提交的問題， 歸納出與目標(biāo)相關(guān)的典型疑難。（為方便學(xué)生有效閱讀，特指出此類文章的誦讀提示：抒情性文章不宜大聲齊讀，用感情的沉下心讀，不必追求閱讀速度）（1）圍繞紫藤蘿花，本文寫了哪些內(nèi)容？（此問題學(xué)生回答一般不夠精當(dāng)）（2）紫藤蘿是花，為何題目說是“瀑布”？（3）本文是想描寫花呢，還是想書寫自己的人生感悟？三 、多元互動(dòng)合作探究：帶著上述疑問，用自己喜歡的方式再讀課文1（采用速

3、讀、精讀、品讀、合作討論的方式，解決上述疑難問題，堅(jiān)持讓學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)）（1）速讀課文，填寫空白，理清思路（）花之美麗()花之蕭條()花之永恒（賞、憶、思）（2）精讀文章第二、六兩段，體會(huì)花和瀑布的相同點(diǎn)花形似、神似（細(xì)碎、繁茂、色彩淺到深壯觀永恒）瀑布本文題目雖是紫藤蘿瀑布，但作者并不僅僅是描寫紫藤蘿，面對(duì)著盛開的紫藤蘿，作者撫古思今，感悟出深刻的人生哲理， 這種寫法就叫做 “托物言志”或“借物抒情”。精心品讀文章 711 節(jié)。找學(xué)生感情朗讀，其他同學(xué)劃出作者感情變化的語句，然后反復(fù)研讀，說說作者感情變化的原因。 （此時(shí)點(diǎn)撥寫作背景）示例：當(dāng)時(shí)，作者家庭受迫害，小弟又身患

4、絕癥，多年來焦慮和悲痛壓在心頭，可看到十多年前蕭條稀零的紫藤蘿如今又變得旺盛繁茂，不禁深受感動(dòng)。采用適合自己的方式精讀文章第七和第十段，同組之間討論，試著理解文中重點(diǎn)語句，把握文章中心。示例：花和人都會(huì)遇到 各種各樣 的不幸，但生命的長(zhǎng)河是 無止境的（這是本文中心句）紫藤蘿不屈服于命運(yùn)的精神啟示著作者，要樂觀面對(duì)生活中的困難，對(duì)生活保持堅(jiān)定的信念。b 不覺加快 了腳步受紫藤蘿花精神的激勵(lì)，走出了心情的低谷，投身于偉大的事業(yè)中去四、訓(xùn)練檢測(cè)目標(biāo)探究參考習(xí)題：檢測(cè)字詞：字音佇（ zh）立伶仃 ( dng )盤虬 (qi)詞義忍俊不禁：忍不住地笑內(nèi)容回顧：本文學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？試著給本文劃分層次本文按

5、什么順序描寫花的？（整體到局部）紫藤蘿給了作者深深的啟示， 現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也曾觸動(dòng)過你的心靈？書寫下來吧，讓它成為你成長(zhǎng)歷程中的一筆永久的財(cái)富?。?200 字左右） 課后總結(jié)播放歌曲小草。讓學(xué)生在傾聽中對(duì)比，在傾聽中訴說感悟， 知識(shí)體系：紫藤蘿花作者思路人生感悟物情借抒 板書設(shè)計(jì)：藤紫看花繁花似錦生蘿藤命瀑蘿憶花思緒萬千布瀑、永布思花振奮精神恒 教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：散文的閱讀方法。方法：會(huì)采用多種手法完成一般文段的寫作情感：用欣賞的眼光看待人生一、 創(chuàng)設(shè)情景 點(diǎn)燃激情生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是呀，在這篇抒情性散文中就存在著很多很多的美。那就讓我們用我們的慧眼去

6、尋覓美的的蹤跡吧！二、閱讀質(zhì)疑 自主探究 出示目標(biāo)知識(shí)：散文的閱讀方法。方法：會(huì)采用多種手法完成一般文段的寫作情感：用欣賞的眼光看待人生這是一篇極美的抒情散文，對(duì)于此類文章，你覺得我們應(yīng)該怎樣閱讀呢？（學(xué)生交換意見后，老師梳理典型問題）本文美在哪些方面？怎樣賞析文質(zhì)兼美的散文？寫作中我們可以借鑒什么？（帶著問題再次自主學(xué)習(xí)，小組探討，較難的留待師生共同解決）三、多元互動(dòng)合作探究（此環(huán)節(jié)須學(xué)生仔細(xì)想，由學(xué)困生、中等生回答，優(yōu)等生補(bǔ)充，老師評(píng)價(jià)，師生整理） 美體現(xiàn)在很多方面：（我們可以從以下方面借鑒） （師生共同探討）A、語言很美。采用了很多修辭，如比喻、擬人、對(duì)比、反復(fù)、通感等。（在文中劃出例句

7、）、結(jié)構(gòu)安排很美。如段落都不太長(zhǎng)，還有些獨(dú)句段；前后的對(duì)比等。C、構(gòu)思很美：借物抒情。D、感情很真很美 : 書寫真切感受，表達(dá)積極樂觀的人生態(tài)度。（2）如何賞讀美文？寫作中我們可以借鑒什么？好文章總有一些精美片段，研讀好這些片段，是對(duì)文章內(nèi)涵的具體把握，也是對(duì)作者思想感情的深層探究。那我們應(yīng)該怎樣去欣賞它的美呢？（此環(huán)節(jié)先經(jīng)學(xué)生商量，然后老師深度引領(lǐng)，總結(jié)規(guī)律）研讀提示：A、排除一切干擾，全身心去品去讀。B、可從修辭、感情、內(nèi)容、表達(dá)方式（記敘、抒情、描寫、議論等）、寫作方法（象征，借景抒情、托物言志等）等方面來欣賞；可采用一下句式：本段或本句采用了的修辭（表達(dá)方式、寫作方法） ，生動(dòng)形象地寫

8、出了的內(nèi)容，抒發(fā)了的思想感情，給了我們深深的啟示。C、還要有敏銳的觀察力，豐富的想象力和勤于思考的精神。選擇你認(rèn)為有特色的句子，依據(jù)上述提示進(jìn)行賞析（每人一處即可）示例：第三節(jié)，運(yùn)用對(duì)比的修辭和寫法， 生動(dòng)形象地寫出了藤蘿生命力的旺盛，抒發(fā)了作者對(duì)紫藤蘿的敬佩之情。第四、五節(jié)，運(yùn)用擬人的修辭， 寫出了紫藤蘿的喜悅、 自豪、爭(zhēng)先恐后，抒發(fā)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛之情。最后一節(jié)，運(yùn)用通感的修辭，營造了一派祥和、溫馨、和諧的氣氛。示例：全文運(yùn)用借物抒情的手法，寫出了特定階段中作者的特殊感情。示例：第八節(jié)，采用記敘、描寫和抒情的表達(dá)方式，寫出了十多年前紫藤蘿的凋零和作者的傷心遺憾。四、訓(xùn)練檢測(cè)目標(biāo)探究試任

9、選一個(gè)角度，發(fā)現(xiàn)一下這首小詩的奇妙之處。母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里，心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里?。ㄊ纠哼\(yùn)用比喻的修辭描寫、抒情的形式，把母愛寫得生動(dòng)形象，情真意切，感人肺腑?。┪濉⑦w移應(yīng)用拓展探究運(yùn)用本文寫法，從“梅、蘭、松、竹、菊”中任選一個(gè)，寫一段不少于 100 字的文字。課堂總結(jié)生活中有了欣賞，才有了五彩繽紛的美麗；學(xué)習(xí)中有了欣賞，才有了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高； 人生中有了欣賞， 也會(huì)有人生境界的升華！ 那么，就請(qǐng)關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，熱愛生活吧，讓我們的文采越來越優(yōu)美，讓我們的人生越來越輝煌! 本課知識(shí)體系 :作者思路 :賞花之美麗憶花之蕭條思花之永恒語言美紫藤蘿瀑布文本之

10、美構(gòu)思美感情美板書設(shè)計(jì)紫藤蘿瀑布美發(fā)現(xiàn)運(yùn)用精彩 教學(xué)反思：（本教案編審：濮陽站前學(xué)校翟利芳）清代 “紅頂商人 ”胡雪巖說：“做生意頂要緊的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外國，就能做外國的生意。定了他志向的短淺或高遠(yuǎn)；一個(gè)人的希望和夢(mèng)想，決定了他的人生暗淡或輝煌?！笨梢?，一個(gè)人的心胸和眼光，決人生能有幾回搏，有生不搏待何時(shí)！所有的機(jī)遇和成功，都在充滿陽光，充滿希望的大道之上！我們走過了黑夜，就迎來了黎明；走過了荊棘，就迎來了花叢；走過了坎坷，就走出了泥濘；走過了失敗，就走向了成功！一個(gè)人只要心存希望，堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌，堅(jiān)持不懈，勇往直前地去追尋，去探索，去拼搏，他總有一天會(huì)成功。正如鄭板橋所具有的人格和精神：擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。