1、人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)百家爭(zhēng)鳴教案本課是針對(duì)剛?cè)腴T歷史不久的初一學(xué)生開設(shè)的，加上諸子百家思 想內(nèi)容比擬抽象，學(xué)生不能一下子很好地理解，因此，教師在備課時(shí) 要適當(dāng)設(shè)計(jì)活動(dòng)，課堂中要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和 合作精神。努力讓學(xué)生成為課堂的主角，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題、 解決問題。在教師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)習(xí)目標(biāo).了解孔子的政治主張和教育成就，了解老子的思想主張。.知道百家爭(zhēng)鳴中的主要派別、代表人物及思想。3.理解百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的時(shí)代背景及對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。重點(diǎn)難點(diǎn)理解百家爭(zhēng)鳴出現(xiàn)的時(shí)代背景及對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。教具準(zhǔn)備：101教育PPT課件一、情境導(dǎo)入課件出示：20

2、08年奧運(yùn)會(huì)的特色之一就是“人文奧運(yùn)”。其中五句迎賓語更展 示了我們的文化精粹，大家知道是什么嗎？它們出自哪本書呢？二、學(xué)習(xí)老子思想課件出示：老子書中包括大量樸素辯證法觀點(diǎn)，如認(rèn)為一切事物均具有 正反兩面，如難和易、長(zhǎng)和短、前和后，對(duì)立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化 的。如大智假設(shè)愚、大巧假設(shè)拙、大勇假設(shè)怯、苦盡甘來、否極泰來、塞翁 失馬以及福禍相依等。老子的學(xué)說對(duì)中國(guó)哲學(xué)開展具有深刻影響。在 道教中，老子被尊為道教始祖，與后世的莊子并稱老莊。課件出示：老子的思想主張主要有哪些？大家討論交流，得出結(jié)論。在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭(zhēng)，天下就能太平。他的 學(xué)說集中在老子又稱道德經(jīng)一書中。這部書成為

3、道家的經(jīng)典。二、學(xué)習(xí)孔子的思想課件出示：學(xué)習(xí)思考：你認(rèn)為孔子是一個(gè)什么樣的人？小組合作交流，教師巡堂。課件出示：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，中國(guó) 古代大思想家，大教育家，中國(guó)思想文化的主要代表人，世界歷史文 化名人之一。課件出示探究活動(dòng)一，小組四人討論，完成以下問題。檢查完成情況，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。三、百家爭(zhēng)鳴課件出示：1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期形成“百家爭(zhēng)鳴”的歷史原因是什么？學(xué)生討論交流。課件出示：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，舊的社會(huì)制度進(jìn)一步崩潰，新的社會(huì)制度逐步確立。 學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非?；钴S，形成了不同的學(xué)派，各陳其說，史稱“諸子 百家”。2、從本課中找出課件出示：“諸子百家”中影響最大的有哪些學(xué)

4、派？學(xué)生概括，指名回答。課件出示墨家、儒家、道家、法家等學(xué)派。課件出示活動(dòng)探究二，分小組討論，完成以下表格。3、“百家爭(zhēng)鳴”產(chǎn)生了怎樣的影響？課件出示百家爭(zhēng)鳴有力地促進(jìn)了思想文化和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國(guó)古代第 一次思想文化開展的高峰，為中國(guó)古代文化的開展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后 世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。四、課堂小結(jié)課件出示：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上第一次思想大解放時(shí)期，涌現(xiàn)出許許 多多的思想家。諸子百家思想博大精深，為中華民族的思想寶庫(kù)增添 了燦爛不朽的精神財(cái)富，對(duì)中國(guó)乃至世界影響巨大，我們必須取其精 華，去其糟粕，繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的文化成果，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化 建設(shè)服務(wù)。五、布置作業(yè)反思：課堂教學(xué)的實(shí)效離不開課堂教學(xué)的活動(dòng)。本節(jié)課以較為熟悉的 2008年奧運(yùn)五句迎賓語入手，從學(xué)生的身邊實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生意識(shí) 到“百家爭(zhēng)鳴”就在身邊。同時(shí)引導(dǎo)自主閱讀書本，認(rèn)真思考概括各流 派的思想，以有意思的歷史小故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演進(jìn)式地探究，通過 互動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中活化知識(shí)，自主獲取新知識(shí)，總 結(jié)概括出各流派的代表人物，認(rèn)識(shí)到百家爭(zhēng)鳴為中國(guó)歷史上第