1、第 第 頁企業(yè)安全生產(chǎn)月演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 大家下午好!首先要感謝大力支持此次活動的在隴電地區(qū)各單位的領(lǐng)導(dǎo)和同仁，此次結(jié)合安全生產(chǎn)月開展的安全在我心中演講活動，是安全生產(chǎn)齊抓共管的良好開端和新的延伸。我堅(jiān)信通過這次活動，通過這樣一個以演講形式來講安全、論安全，相互促進(jìn)、共同學(xué)習(xí)的溝通平臺，安全的大旗必將在隴電高高豎起，安全必將牢記在我們每一個人的心中!我今日為大家演講的題目是安全要以身作那么。安全是電力生產(chǎn)永恒的主題，這一主題是無可置疑的。在電力安全生過程中，安全事故的發(fā)生，盡管發(fā)生緣由多種多樣，但其中普遍存在的共性是由于人的行為不規(guī)范，安全思想淡薄，安全立場不端正，安全技能低下，安

2、全責(zé)任不強(qiáng)，尤其是違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀(jì)律以及不嚴(yán)格執(zhí)行兩票三制等一系列擔(dān)心全問題造成的。那么，如何克服這一安全生產(chǎn)致命的問題是管理者乃至我們每一位員工一貫深思而為之努力的焦點(diǎn)。安全以人為本，安全不是滋生而來的。我認(rèn)為：有了人才有了安全，有了生產(chǎn)資料才有了安全，有了血的教訓(xùn)才有了安全。所以，人的意識行為是安全的根源。安全以人為本，就是要從人這一基本點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)安全?；蛟S有些員工在想違章有這么可怕嗎?是的，一起違章可能造不成安全事故和人身危害，但事實(shí)證明安全事故、人身損害都是由違章造成的。鹽鍋峽站2000年11.21事故就是嚴(yán)峻違章造成的，與此，不僅造成重大誤操作事故，同時還造成一起人身損害

3、。11.21事故，違章是徑直緣由。但是，在長周期安全生產(chǎn)穩(wěn)定的同時，安全思想麻痹、安全管理失控不能說它是次要責(zé)任。為什么呢?我認(rèn)為，任何一起事故，任何一起人身損害，安全管理不到位應(yīng)負(fù)天大的責(zé)任，這就是安全為天。11.21事故發(fā)生后在較長時間內(nèi)陰影不散，為什么?由于鹽電人在思索、在反思。那么，今日我們是不是忘了?不!我們不會忘卻。首先，負(fù)有11.21管理責(zé)任的我是永久不會忘卻的!我將永久吸取教訓(xùn)。作為安全管理者，安全是我日常工作的重中之重，做到安全以身作那么。安全不能僥幸，任何危急來臨前是不會提前通知你的。我們在防范危急、防范事故的有效措施就是預(yù)防!預(yù)防!再預(yù)防!杜絕違章!堵絕違章，把違章行為從

4、我們安全生產(chǎn)工作中清除出去。讓我們堅(jiān)固樹立安全第一、人的生命高于一切的安全價(jià)值觀;堅(jiān)固樹立安全不是為了別人而是為了自己、為了生命、為了家庭美滿的思想;堅(jiān)固樹立安全管理多一點(diǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控，少一點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢，多一點(diǎn)罵聲，少一點(diǎn)哭聲的安全責(zé)任。讓我們每一個人自覺地由要我安全向我要安全，再到我會安全的安全思想轉(zhuǎn)變。安全管理者為先。安全教育是提高人的安全意識行為的手段之一。但是，只靠單純的安全教育而忽視安全行為是起不到安全實(shí)效的。我認(rèn)為安全生產(chǎn)最大最危急的隱患是人的擔(dān)心全意識和擔(dān)心全行為，安全意識靠教育可以不斷提高，然而，人的安全行為是取決于一個人對安全的立場，轉(zhuǎn)變一個人的安全立場需要靠良好的安全文化不斷

5、的熏陶，靠身邊的人言傳身教逐步轉(zhuǎn)變的。管理者的安全意識、安全立場、安全行為是廣闊員工的一面鏡子，安全以身作那么就是最好的教育?？墒窃谖覀?nèi)粘９ぷ髦?。安全就是效益，安全就是生命，這些耳熟能詳?shù)木罉?biāo)語時時都能聽見;安全責(zé)任重于泰山，這也是員工皆知的硬道理;違章作業(yè)就是自殺，違章指揮就是謀殺，這也是管理工明知的道理。但是，在一起起安全通報(bào)中，又有多少人明知的警示和硬道理而不顧，用生命去觸及安全;又有多少安全生產(chǎn)管理工明知的違章作業(yè)就是自殺，違章指揮就是謀殺道理而不顧，用員工的生命和國家的財(cái)產(chǎn)觸及安全。我認(rèn)為：讓員工能完全體味到安全其中的真正含義和重要性，訂正不規(guī)范行為是安全管理的重點(diǎn)。就如，我們在

6、剛進(jìn)入校門上一班級的時候，課本對我們來說只是記、寫、算，興奮的看那滿篇的紅勾和90、100的分?jǐn)?shù)?？烧l又能非常清晰學(xué)習(xí)的最終目的是什么?如何掌控學(xué)習(xí)技巧?學(xué)好文化的前景是什么?只有老師言傳身教的啟蒙教育，我們才一每天懂得學(xué)習(xí)的目的和知識的受益者是自己這個道理。緣由非常清晰，要教育員工遵章守紀(jì)遠(yuǎn)離三違就需要管理者以身作那么、言傳身教。這樣才能使安全教育、安全管理起到真正的效應(yīng)，才能使每一位員工真正懂得安全的受益者是自己，才能使安全深入人心。否那么，只把安全掛在口中，不落實(shí)在行動上，那么，安全教育、安全管理只能是走過場，起不到真正的作用，并且必將埋下人為的安全隱患。所以，安全需要首先表達(dá)在管理者身上，管理者就是員工面前的一塊示范牌。安全是立場、是技能、是責(zé)任。安全對我們每一個人都是同等的，只要我們具備正確的安全立場、較高的安全技能和劇烈的安全責(zé)任，時時刻刻在我們?nèi)粘９ぷ髦幸园踩珵橄?，遵章守紀(jì)，杜絕三違現(xiàn)象，那么，我們的生命就有保障，我們的家庭就會美滿，隴電大家庭的安全生產(chǎn)和-諧與進(jìn)展就有堅(jiān)實(shí)的基矗反之，我們每一位員工的安全都靠別人來提示，來監(jiān)督訂正，而