1、XXXX中學(xué)隨班就讀工作報(bào)告2021年7月，我校被評(píng)為省級(jí)隨班就讀示范校。我校認(rèn)真履行省級(jí)殘疾兒童少年隨班就讀示范校工作職責(zé)，扎實(shí)開展隨班就讀工作，切實(shí)提高隨班就讀質(zhì)量，促進(jìn)了隨班就讀學(xué)生的健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將一年來的隨班就讀工作匯報(bào)如下。一、提高認(rèn)識(shí)，完善組織管理體系。學(xué)校現(xiàn)有隨班就讀學(xué)生9人，其中肢體殘疾4人，聽力殘疾3人，精神殘疾1人，智力殘疾1人。學(xué)校始終堅(jiān)持“幫助一個(gè)家庭，管好一個(gè)孩子”的理念，以“讓家長(zhǎng)放心工作，讓孩子愉快成長(zhǎng)”為目標(biāo)，對(duì)隨班就讀孩子做好耐心細(xì)致的教育培養(yǎng)，把隨班就讀工作體現(xiàn)在教師培育的細(xì)節(jié)中，體現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)體驗(yàn)中，體現(xiàn)在家長(zhǎng)的切實(shí)感受中。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任

2、具體負(fù)責(zé)的隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把隨班就讀工作納入學(xué)校的日常管理，安排責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任班主任和任課教師，形成校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人，班主任和任課教師為直接負(fù)責(zé)人的三級(jí)責(zé)任體系。同時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)“一格十人”家校協(xié)同育人機(jī)制要求，把隨班就讀孩子作為重點(diǎn)，由專任教師擔(dān)任網(wǎng)格員，對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系包保，定期開展心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，和家長(zhǎng)建立常態(tài)化聯(lián)系，共同為隨班就讀孩子提供成長(zhǎng)保障。二、資源教室達(dá)標(biāo)，滿足隨班就讀學(xué)生硬件需求。學(xué)校把下肢有殘疾的學(xué)生所在的教室安排在離廁所較近的一樓，同時(shí)修建了綠色通道，把通往廁所的臺(tái)階變成了緩緩的斜坡，并在男女廁所里為這

3、兩個(gè)孩子改建了一個(gè)封閉的帶有坐便器的小單間。學(xué)校還買了一輛輪椅，隨時(shí)供學(xué)生使用。學(xué)校把離衛(wèi)生室比較近的一樓教室進(jìn)行改造，投資五萬多元，裝配了一口資源教室，購置了適合隨班就讀學(xué)生的圖書音像設(shè)備、肢體運(yùn)動(dòng)設(shè)備、溝通聽覺輔助設(shè)備和信息管理設(shè)備等，達(dá)到縣級(jí)示范性資源教室標(biāo)準(zhǔn)，滿足了學(xué)生日常學(xué)習(xí)和康復(fù)需求。三、從學(xué)生和教師實(shí)際出發(fā)，做好隨班就讀工作。1、為隨班就讀學(xué)生配備良好的師資。從學(xué)生入校開始，只要發(fā)現(xiàn)特殊學(xué)生，學(xué)校就先和家長(zhǎng)、畢業(yè)小學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的溝通了解，為學(xué)生選擇優(yōu)秀的班主任老師；對(duì)于隨班就讀學(xué)生不適合在某個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)生活的，學(xué)校也會(huì)為他們調(diào)班。學(xué)校確定了五名責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任兼職資源教師，五位教師

4、除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)之外，還根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況，利用體育課或者下午自習(xí)課對(duì)他們進(jìn)行技能訓(xùn)練。2、加強(qiáng)培訓(xùn)，為隨班就讀工作提供智力支持。2021年5月，學(xué)校派人到肥城安家莊鎮(zhèn)中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，了解了資源教室的設(shè)備功能和使用方法，查看了隨班就讀工作的典型做法。2021年6月，學(xué)校積極和泰安市特殊教育中心對(duì)接，邀請(qǐng)?zhí)亟虒＜医o全體教師做了增強(qiáng)特教素養(yǎng)，共育幸福學(xué)生的專題報(bào)告，對(duì)班主任和資源教師在教育特殊孩子過程中遇到的困惑和問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問和解答，并在資源教室開展個(gè)別化教育公開課，對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。3、開展隨班就讀工作課題研究。從2021年12月開始，學(xué)校結(jié)合隨班就讀工作，

5、提出了“特殊學(xué)生的教育策略研究”校級(jí)課題，要求班主任老師把學(xué)習(xí)困難、性格偏執(zhí)、情緒暴躁、肢體殘疾等各方面的特殊學(xué)生找出來，進(jìn)行情況分析，學(xué)校進(jìn)行通盤考慮，分類研究，分層施教，爭(zhēng)取在新學(xué)期拿出初步成果，適當(dāng)時(shí)機(jī)申報(bào)區(qū)級(jí)以上課題。4、開展隨班就讀優(yōu)質(zhì)課、示范課和教學(xué)模式研究。2021年6月，我校隨班就讀學(xué)生班主任李雪老師提供了隨班就讀示范課。2021年11月，我校兼職資源教師趙紅賢在資源教室提供了研討課。下一步將擇優(yōu)推薦參加區(qū)級(jí)及以上隨班就讀優(yōu)質(zhì)課、示范課評(píng)比。2021年10月，學(xué)校組織隨班就讀學(xué)生班主任和兼職教師召開了隨班就讀教學(xué)模式研究，在教研活動(dòng)中，對(duì)有隨班就讀學(xué)生的任課老師提出相應(yīng)的備課要

6、求，設(shè)計(jì)普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)隨班就讀學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極參與課上發(fā)言，進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)的積極性和融入群體生活的主動(dòng)性。11月召開了隨班就讀評(píng)價(jià)方式研究，撰寫隨班就讀工作典型案例5篇。四、保障有力，解決隨班就讀學(xué)生實(shí)際困難。隨班就讀學(xué)生，大部分家庭條件較差，學(xué)校在落實(shí)相關(guān)政策時(shí)，優(yōu)先把隨班就讀學(xué)生考慮在內(nèi)。從2019年10月開始，學(xué)校率先解決學(xué)生午餐問題，在和外包方簽訂承包合同時(shí)，學(xué)校為隨班就讀學(xué)生免除每人每年1800元的午餐費(fèi)用；2021年全面開展課后服務(wù)后，每人每年免除800元的課后服務(wù)費(fèi)用。上級(jí)部門開展的每人626元義務(wù)教育資助、學(xué)校每人300元

7、的暖冬資助，隨班就讀學(xué)生全部享有。經(jīng)濟(jì)上的資助，有效減輕了隨班就讀學(xué)生的就學(xué)壓力和家庭困難，確保隨班就讀學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)原因失學(xué)輟學(xué)。隨班就讀學(xué)生接受義務(wù)教育，是他們的權(quán)利，但義務(wù)教育階段結(jié)束后，如何規(guī)劃孩子的未來，是否還有學(xué)校接收，家長(zhǎng)們面臨著更大的困難。2021年7月，學(xué)校通過和家長(zhǎng)的交流溝通了解到這一問題，主動(dòng)聯(lián)系泰安文化產(chǎn)業(yè)中專，對(duì)學(xué)校優(yōu)秀的隨班就讀學(xué)生進(jìn)行推薦引介，2名學(xué)生初中畢業(yè)后通過考試順利進(jìn)入泰安文化產(chǎn)業(yè)中專繼續(xù)深造。五、經(jīng)驗(yàn)分享，承辦全市隨班就讀工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。2021年12月24日，泰安市教育局、各縣市區(qū)教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人、即將申報(bào)隨班就讀示范校的校長(zhǎng)等共40余人，參加了我校承辦的隨班就讀工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。學(xué)校團(tuán)委書記李文珠從工作理念、硬件設(shè)施配備、具體教育措施、初步教育效果等方面向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了學(xué)校近年來的隨班就讀工作概況。校長(zhǎng)XXX以隨班就讀工作認(rèn)識(shí)的三個(gè)階段為題，介紹了學(xué)校對(duì)隨班就讀工作認(rèn)識(shí)所經(jīng)歷的從“以善良和愛自許”到“意識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)”再到“更深入的反思”三個(gè)階段，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)該尊重每一個(gè)隨班就讀孩子的權(quán)利，杜絕“隨班就坐”“隨班混讀”，因?yàn)楹⒆拥纳硇慕】的苷嬲玫疥P(guān)注的學(xué)校才是真正立德樹人