1、 幼兒園大班社會領(lǐng)域的教案及反思（4篇） 活動目標： 1、感知常見動物的局部特征。 2、感受與同伴一起學習的歡樂。 3、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。 活動預備： 課件、音樂（生日歡樂歌）。 活動過程： 一、看一看、猜一猜、 今日小熊裝扮的漂美麗亮的，可快樂了。誰知道它為什么這么快樂？ 哦！原來今日是小熊的生日。告知你們一個小隱秘，有四位長長的動物朋友 要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰？ 瞧，誰來了？你怎么知道它是小兔呢？由于小兔的耳朵是？ 這次一下來了兩個小動物，會是誰呀？這是小動物身上的什么部位？它們看上去怎么樣？ 咦，這會是誰呢？ 小熊

2、為什么會叫它們是長長的朋友呢？ 由于請來的這些動物朋友呀，有一個共同的隱秘，它們身上都有長長的部位。比方小兔有（幼兒答復）寶寶們，你們還知道哪些動物身上也有長長的特征嗎？看，這些動物你們熟悉嗎？ 二、說一說，演一演 1、動物大變身 惋惜小熊沒有邀請它們，四個小動物給它過生日太冷清了，假如能有更多長長的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會更快樂的。 請你們變成這些長長的小動物來參與小熊的生日好嗎！ 你想變成了哪個小動物？它哪個部位是長長的？（幼兒扮演長長的動物并引導幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)動物身上長長的特征。） 2、邊說動物兒歌邊仿照不同部位長長的特征 小兔走路蹦蹦蹦跳，長長耳朵豎起來。 大象走路咚咚

3、咚，長長鼻子甩起來。 長頸鹿走路慢又慢，長長脖子伸過來。 小貓走路輕又輕，長長尾巴翹起來。 三、慶祝生日（體驗歡樂） 呀！這么多長長的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真快樂呀！我們一起為小熊唱一首生日歡樂歌吧！ 小熊的生日完畢了，我們和小熊說再見吧！ 活動反思： 活動中我選用了小朋友生活中比擬熟識的小兔子，長頸鹿，大象，猴子為角色，以今日是朵拉的生日來導入活動，讓幼兒感知這些動物的局部特征，嘗試通過比擬區(qū)分的方法來查找長長的禮物，這個活動既符合中班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。同時在活動過程中我還設(shè)計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜愛上說短句，很好的到達了活動目標。在

4、活動的實施過程中，由于我缺乏肯定的激情，沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能夠調(diào)動出幼兒的積極性，可能活動會更好。還有一點就是，我缺少了給幼兒表達的時機，應當充分給他們表達的時間和時機，活動還會更加豐富多彩。 幼兒大班社會領(lǐng)域教案 篇二 活動目標： 1、知道4月22日是地球日。 2、了解地球日的意義。 3、初步熟悉地球，簡潔了解其形狀特征和運轉(zhuǎn)學問，激發(fā)幼兒愛科學的情感。 4、培育幼兒的環(huán)保意識。 活動預備： 1、地球儀一個；微機課件： 2、地球形狀特征及運轉(zhuǎn)規(guī)律。 3、漂亮的風光圖片。 4、污染環(huán)境的種種緣由與現(xiàn)象；地球與太陽頭飾若干。 活動過程： 一、猜謎引出課題 1、不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋

5、冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。 2、每個小朋友都有自己的生日，誰知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4月22日是地球日。 3、為什么要確定地球日呢？（讓全世界的人們知道地球只有一個，是我們共同的家園，但地球上的環(huán)境污染嚴峻，要求大家都來愛惜地球，愛護地球。） 二、熟悉地球的形狀特征和運轉(zhuǎn)學問。 1、地球在哪里呢？地球是什么樣子的呢？課件展現(xiàn)（地球是圓形的，自西向東轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)一圈是一天，地球圍著太陽轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年。） 2、嬉戲“地球圍著太陽轉(zhuǎn)”：請一名幼兒扮太陽，一名幼兒扮地球，要求扮地球的幼兒圍著太陽轉(zhuǎn)的同時要自轉(zhuǎn)，并說自轉(zhuǎn)一圈是一天，圍著太陽轉(zhuǎn)一圈是一年。 3、地球這么大，

6、我們怎樣才能清晰的看到地球呢？人們依據(jù)地球的樣子做了個模型叫地球儀。（出示地球儀） 請幼兒在地球儀上找出我們的祖國中國，你還知道哪些國家的名字呢？ 4、地球上都有什么呢？（人、動物、植物） 三、愛護和愛惜環(huán)境。 1、課件展現(xiàn)：漂亮的風光圖片。讓幼兒了解地球地球上漂亮的大自然，激發(fā)幼兒喜愛地球的情感。 2、“地球媽媽生病了”課件展現(xiàn)：污染環(huán)境的種種緣由與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。 3、我們應當怎樣做呢？對幼兒進展環(huán)保教育。 活動延長： 1、試驗：地球上為什么會有“白天、黑夜”。 2、爭做“地球小衛(wèi)士”，愛護地球。 幼兒大班社會領(lǐng)域教

7、案 篇三 活動目標： 1、讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。 2、學習使用筷子，做到持筷姿態(tài)正確，能挑、撥、夾東西。 3、進展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的力量。 4、培育幼兒英勇、活潑的共性。 5、激發(fā)幼兒在集風光前大膽表達、溝通的興趣。 活動重點難點： 1、重點：熟悉筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。 2、難點：學會正確地使用筷子。 活動預備： 1、收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。 2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習持筷夾東西。 3、幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。 活動過程： 1

8、、猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。”引導幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。 2、引導幼兒觀看筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。 （1）筷子是什么樣子的？（先引導幼兒答復后，教師小結(jié)：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的外表很光滑） （2）教師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不一樣） （3）這些筷子是干什么用的？（先引導幼兒答復后，教師小結(jié)：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫忙人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比擬燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油

9、條，以免燙傷） （4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒答復，教師小結(jié)：筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能熬煉手指動作，使手部活動敏捷，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、叉等） 3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想。 （1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由答復，教師小結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比擬多，有一些筷子比擬珍貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現(xiàn)在已陳設(shè)在博物館保存，供人們觀賞） （2）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比擬便利、衛(wèi)生，但為了愛護樹木，國家已制止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習夾東西、

10、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等） 4、教師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。 5、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按教師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上預備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導，訂正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等由于光滑且小難夾，杏核和小紙團有棱角好夾） 6、引導幼兒爭論： （1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、

11、木筷好用，由于竹筷、木筷不滑，好夾東西） （2）用筷子吃飯時應留意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等） 活動延長： 1、用舊掛歷紙自制紙筷子，供嬉戲時用。 2、收集舊的一次性筷子，和教師一起涂色，制作筷子操器械。 3、學做筷子操。 中班社會領(lǐng)域優(yōu)秀教案 篇四 目標： 1、能認真傾聽故事，知道小兔做事的先后挨次。 2、懂得抓緊時間，立即去做下一件事情，就可以做許多事情。 3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 重難點： 重點：在傾聽故事后，能知道小兔做事的先后挨次，并懂得抓緊時間。 難點：通過實踐，知道統(tǒng)籌安排時間的意義。 預備： 掛圖、幼兒活

12、動材料、圖標（果凍、餅干、蘑菇、草莓）、ppt 過程 1、導入，激發(fā)興趣 （1）師：今日小兔家來客人啦，它會預備哪些好吃的”來款待客人呢？（幼兒自由交談） （2）出示圖片 師：看看究竟有哪些呀？ 師：哦小兔呀預備做果凍、烤餅干，還要去樹林里采草莓和蘑菇，這么多的事情，可要一件一件做，究竟要怎么做呢？先做什么再做什么？我們來聽聽故事，可要認真聽哦。 2、傾聽故事，知道小兔做事的先后挨次 （1）出示掛圖，幼兒認真傾聽 師：小兔做了哪些事情呀？（幼兒自主答復） 在它之前做了什么？之后又立即做了什么事情呢？（引導幼兒了解不要等，立即去做下一件事情） 師：朋友們見到小兔做了這么多的事情，說了什么？小兔又

13、是怎么答復的呢？ （2）引導幼兒回憶小兔做事的先后挨次。 師：小兔做了這么多的事情，它先做了什么？再做了什么？ 師：誰來給這些圖片排排隊。 師：假如我們把小兔做事的挨次換一換，行不行，為什么？（會花更多的時間） 師：小兔真能干，會做這么多的事情，還會合理安排時間呢！做完一件事情要立即去做下一件事情，就能做好多事情了。 師：我們要不要向它學習？對，我們就要像小兔一樣抓緊時間。 3、拓展閱歷，聯(lián)系生活，敘述閱歷 （1）出示圖片（起床、入廁、積木、吃飯） 師：我們生活中呀，也有許多事情要做，看看都有哪些事情呀？ 師：我們應當先做什么事情，再做什么事情呢？ 師：誰來給這些圖片排排挨次 （2）出示圖片（洗手、搬椅子、吃飯、看書） 師：剛剛呀