1、第5頁(yè) 共5頁(yè)國(guó)家開放大學(xué)電大?？菩W(xué)兒童教育心理學(xué)2023期末試題及答案試卷號(hào)：2034國(guó)家開放大學(xué)電大?？菩W(xué)兒童教育心理學(xué)2023期末試題及答案試卷號(hào)：2034 一、選擇題每題3分，共15分，可單項(xiàng)選擇或多項(xiàng)選擇，將正確答案的字母序號(hào)填在括號(hào)中 1對(duì)某個(gè)人或某個(gè)學(xué)生進(jìn)展深化而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因的心理研究方法，稱之為( )。 A個(gè)案法 B實(shí)驗(yàn)法 C觀察法 D行動(dòng)研究法 2以下學(xué)習(xí)策略中，有利于進(jìn)步回憶成績(jī)的策略有( )。 A分散復(fù)習(xí) B集中復(fù)習(xí) C試圖回憶 D諧音字法 3以下選項(xiàng)中，可以激起內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素是( )。 A父母的約束 B學(xué)習(xí)材料的興趣性

2、C老師的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì) D競(jìng)爭(zhēng)情境 4以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是( )。 A某學(xué)生在課堂上和其他同學(xué)交頭接耳，此學(xué)生是問題行為的學(xué)生 B問題行為是直接指向別人和環(huán)境的不良行為 C問題行為不僅有學(xué)生自身的因素，也有來(lái)自課堂、學(xué)校、社會(huì)和家庭的因素 D老師在學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，可以視情節(jié)嚴(yán)重的程度使用懲罰 5假如在課堂中需要學(xué)生討論，而且班級(jí)人數(shù)在2025人，比擬適宜采用的課堂設(shè)計(jì)形式為( )。 A雙四邊形 B馬蹄形 C環(huán)形 D雙環(huán)形 二、名詞解釋每題5分，共15分 6創(chuàng)造性：是根據(jù)一定目的，運(yùn)用信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn) 品的過程。 7智力技能：是借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)展的智力活動(dòng)

3、方式，包括感知、記憶、想象和思維等認(rèn)知因素，其中抽象思維因素占據(jù)著最主要的地位。 8成就動(dòng)機(jī)：是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作，不但愿意做，且力求到達(dá)更高標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在心理過程。簡(jiǎn)言之，就是要求獲得優(yōu)秀成績(jī)的欲望。 三、簡(jiǎn)答題每題20分，共40分 9如何培養(yǎng)學(xué)生的道德意志？ 答：為了培養(yǎng)學(xué)生的道德意志應(yīng)該做到： 第一，使學(xué)生獲得道德意志的概念和典范。 第二，組織行為練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的意志力。 第三，針對(duì)意志類型，采取不同的鍛煉措施。 所有這一切措施，都應(yīng)針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)進(jìn)展。 10簡(jiǎn)述加涅的學(xué)習(xí)目的分類體系。 答：加涅按學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為以下五類： (1)言語(yǔ)信息的學(xué)習(xí)。 (2)智慧技能的學(xué)

4、習(xí)。 (3)認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)。 (4)態(tài)度的學(xué)習(xí)。 (5)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。 四、闡述分析p 題共30分 11聯(lián)絡(luò)實(shí)際，闡述如何保持和促進(jìn)小學(xué)生的心理安康。 答：(1)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，正確評(píng)價(jià)自己，接納自己。小學(xué)生的自我意識(shí)才能在不斷進(jìn)步，但他們還難以充分認(rèn)識(shí)自己，正確評(píng)價(jià)自己。常出現(xiàn)兩種傾向，一是對(duì)自己估計(jì)過高，過于自信；二是自我評(píng)價(jià)過低，過于自卑。這兩種極端傾向均對(duì)自我開展不利。學(xué)生既要接納優(yōu)點(diǎn)，也要接納缺點(diǎn)，同時(shí)要注意根據(jù)自己的才能，建立適當(dāng)?shù)谋ж?fù)程度。 (2)幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。小學(xué)時(shí)期是社會(huì)化過程中的重要時(shí)期，因此小學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地與別人交往，建立良好的人際關(guān)系，特別是良好

5、的同伴關(guān)系、師生關(guān)系和親子關(guān)系，這對(duì)其心理安康有重要意義。通過人際交往，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，增進(jìn)溝通與理解，得到更多的社會(huì)支持。 (3)幫助學(xué)生保持安康、愉快的情緒。學(xué)生情緒既容易受外界影響，又容易感情用事，情緒常大起大落。要維護(hù)心理安康，就應(yīng)學(xué)會(huì)保持安康、愉快的情緒。保持大腦的安康，培養(yǎng)各種興趣愛好， 參加有益的娛樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法等都是有益的措施。 (4)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)性衛(wèi)生的知識(shí)。學(xué)習(xí)性衛(wèi)生方面的知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)自身變化加深理解，從而更好地適應(yīng)這種變化。 (5)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)求助心理咨詢的必要性和重要性。有時(shí)候小學(xué)生面對(duì)的問題可能是自我調(diào)整不易解決的，那么，向?qū)I(yè)的心理咨詢專家尋求幫助就是必要和重要的。老師應(yīng)讓學(xué)生知道，求助心理咨詢并不是因?yàn)橛小安　保睦碜稍兪且环N由受過專門訓(xùn)練的專業(yè)人員為學(xué)生提供心理學(xué)幫助的過程。 (6)兒童學(xué)業(yè)不良的輔導(dǎo)。對(duì)于那些學(xué)生智力在正常范圍，