1、文檔編碼 : CT9A10P2J3J1 HJ2G4W3W2I1 ZR6X5C3V6X10學(xué)習(xí)必備 歡迎下載觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)一、課型： 教讀課二、教學(xué)目標(biāo)1. 熟識 7 個(gè)生字,會寫9 個(gè)生字；正確讀寫“ 濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)受、瞬時(shí)、撲閃、概念、弧 線、飛翔、權(quán)益、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩” 等詞語；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的段落,摘 錄、積存好詞佳句；3. 懂得含義深刻的句子,揣摩其中包蘊(yùn)的道理；4. 體會盲童對生活的寵愛,感受作者對生命的關(guān)愛,懂得寵愛 生活,珍愛生命；三、教學(xué)重點(diǎn)深化體會一些關(guān)鍵詞語的含義四、教學(xué)難點(diǎn)感悟作者揭示的深刻道理

2、五、教學(xué)方法： 朗讀法、講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動法、六、教具預(yù)備： PPT、教案、白色 A4 紙 七、課時(shí)支配： 兩課時(shí)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一課時(shí)：1、導(dǎo)入新課一圖勝千言（春景圖）：同學(xué)有1 分鐘時(shí)間預(yù)備,然后在五分鐘內(nèi)用 50 個(gè)詞來描述這幅圖,詞、詩、短句、長句皆可,如 果超過 5 分鐘代表挑戰(zhàn)失??；感同身受：同學(xué)們觀看得很仔細(xì),而且從你們描述的詞語里,老師可以感受到春天是這樣美麗；現(xiàn)在,老師想請大家閉上眼 睛,你們可以感受到你們四周世界是怎么樣的嗎？ 一片烏黑、什么都看不到 引入課題：看來,大家都感覺到一片烏黑；由于我們有一雙 光明的眼睛,所以我們可以看到這姹紫嫣紅的春天,但是盲人

3、呢？他們的世界只剩下一片烏黑,又要怎么來感受這美好的春天呢？今日我們要來學(xué)習(xí)第 春天的；17 課,看看盲童安靜是如何來感受書寫課題： 17. 觸摸春天 2、講授新課 默讀課文：畫出不會讀的字詞和讀不通順的句子,并嘗試自己解決 相互共享：由同學(xué)朗讀課文中自己最寵愛的段落,老師借此訂正同學(xué)們部 分不標(biāo)準(zhǔn)或錯(cuò)誤的讀音 播放錄音,再次訂正不標(biāo)準(zhǔn)或錯(cuò)誤的讀音學(xué)習(xí)必備 歡迎下載工欲善其事必先利其器：為了讓同學(xué)們更好的來閱讀這篇課文,我們需要先來掌 握幾個(gè)生字拼音：留意徑 jing 裊 niao 寫字：左右結(jié)構(gòu)（左窄右寬）,書寫端正、一筆一畫（引 導(dǎo)同學(xué)來共享他們熟識這些字的方法或訣竅,老師個(gè)別 指導(dǎo)）組詞

4、：為生字組詞（23 個(gè)）齊讀課文與溝通 通過把握的生字來把課文讀得更加流利；小組競賽朗讀課文；摸索：是誰在觸摸春天？在哪里觸摸春天？用什么形式在觸摸春天？安靜制造了怎么的奇跡？3、玩耍小結(jié)：老師這里有一些白卡紙,上面有兩個(gè)題,期望同學(xué)們和老師 一起共享你們今日所得；（為下一課時(shí)的講授做預(yù)備）今日我學(xué)到了,我有一個(gè)問題；今日我們已經(jīng)初步的明白了這篇課文的主要內(nèi)容,老師也看 到同學(xué)們收成了許多,也提出了許多很棒的問題,那么下課后,學(xué)習(xí)必備 歡迎下載同學(xué)要提前摸索,在下一次課中看看哪位小伴侶回答得最棒；4、作業(yè)布置 徑、暢、磕、絆、瞬、弧、翔、權(quán)、繽九個(gè)生字詞各謄寫一行,并組詞；每個(gè)同學(xué)至少收集一個(gè)

5、有關(guān)生命的故事；其次課時(shí)：1、導(dǎo)入 上節(jié)課,我們初步讀懂了課文,但這對于閱讀一篇課文來說仍不夠的,觸摸春天這一篇課文中有許多文辭美麗但含義深 刻的語句 , 需要我們反復(fù)品評才能深諳其中的含義 . 今日我們要 通過仔細(xì)的揣摩文章中的一些詞句,來感受安靜制造奇跡的每一個(gè)過程；2、授課（依據(jù)段落次序來講解安靜制造的奇跡）春天來了,小區(qū)的綠地上花繁葉茂；桃花開了,月季花開了；濃郁的花香吸引著安靜；A指定朗讀這個(gè)小女孩,成天在花香中留連；B同學(xué)們想象一下,這時(shí)候小區(qū)的綠地上有怎么樣的美景 C“ 流連” 詞語說明 D從“ 成天” 、“ 流連” 這兩個(gè)詞可以看出安靜怎么樣的生活態(tài) 度？（寵愛生活,看不出是個(gè)

6、盲童）她走得很 流暢 ,沒有一點(diǎn)兒 磕磕絆絆 ；A指定朗讀第三段,找一找哪些句子和詞語寫得較好學(xué)習(xí)必備 歡迎下載B流暢、磕磕絆絆詞語說明C情形模擬,閉上眼睛走路,會有什么感覺？（留意同學(xué)安全）她 慢慢地 伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其精確 地伸向一朵沾著露珠的月季花；我?guī)缀跻俺雎晛砹?由于那朵月季花上,正停著一只花蝴蝶；A慢慢地、 極其精確地這兩個(gè)詞作者用得好不好？（從中不難體 會出作者用詞精確,更不難體會出安靜為我們所制造的奇跡）B帶感情朗讀句子（可怕、擔(dān)憂）安靜的手指悄然合攏,竟然 攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩 神奇的靈性 抓住了；A“ 竟然” 用詞貼切（出乎意料）神奇的靈性指什么（心的體會）B請同學(xué)們朗讀第四段,深刻體驗(yàn)安靜制造的奇跡在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光；許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來 張望 ；此刻安靜的心上,確定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其 美麗的曲線,訴說這飛翔的概念；A請女生朗讀這段話B安靜為什么要放走蝴蝶學(xué)習(xí)必備 歡迎下載C張望這個(gè)詞用的好嗎？她可能在張望什么？她在期盼什么？誰都有生活的權(quán)益,誰都可以制造一個(gè)屬于自己的繽紛世界；A結(jié)合課文和生活實(shí)際,說說對這句話的懂得 B共享收集的感人故事,看看同學(xué)們最寵愛哪個(gè)感人的故事；C齊讀這句話