1、第 第 頁初三六班期末考試質(zhì)量分析 本次測試，初三六班成果有喜有憂。喜的是：各科等次都不錯，在班級組能占上等。歷史甚至是級部最好的。優(yōu)生人數(shù)在級部內(nèi)占的也比較多。憂的是：在各門等次都不差的狀況下，優(yōu)生人數(shù)比較多，但中間的人數(shù)卻比較少，很令人擔(dān)憂。 現(xiàn)將其主要緣由分析如下：一、存在問題1、各科平均分不低，但各科高分分布不均衡。語文等次高的同學(xué)，數(shù)學(xué)不高；數(shù)學(xué)等次高的同學(xué)，英語又等次不高。就這樣彼此錯開，致使落實到詳細(xì)同學(xué)成果時，語數(shù)外總等次就沒有了優(yōu)勢。2、優(yōu)秀同學(xué)成果不穩(wěn)定。以前等次高的同學(xué)，這次紛紛失手。本次考試除鄭賓、姚舜同學(xué)原地踏步，并保持在一等外，王良臣同學(xué)也表現(xiàn)比較好。但卻有王思琦、

2、張浩等同學(xué)本次考試等次下滑的甚是厲害。其余還有的跌出二等之外。甚至崔文強同學(xué)還有一科跌到四等此種狀況涌現(xiàn)。3、考前一個月同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)表面上看還可以，但事實上卻學(xué)習(xí)不令人熱觀。同學(xué)學(xué)習(xí)時深入度不夠，眼在書本心在外。4、復(fù)習(xí)時，有部分同學(xué)沒有抓住重點。二、改進措施1、關(guān)注優(yōu)生。下一步把優(yōu)生的主科成果把握住，決不讓優(yōu)生涌現(xiàn)學(xué)科不平衡現(xiàn)象。2、努力轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓同學(xué)不僅眼在書本，還要讓他們真正心在書本，不僅心在書本，還要沉在書中。3、實施一幫一活動，讓同學(xué)相互結(jié)對子，看誰和誰下一次進步大。4、平衡各科之間關(guān)系，努力使各科均衡進展。一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。期末考試結(jié)束了，有的同學(xué)考的很好，有的同學(xué)考的很不抱負(fù)。但我要說，勝利與失敗的界定，關(guān)鍵還是我們看問題的心態(tài)，心態(tài)決斷一切。面對勝利，要學(xué)會平和；面對失敗，要學(xué)會淡然處之。這是人生最大的收獲，期末考試是結(jié)束了，但它或多或少留給我們一點啟示：考好的同學(xué)不應(yīng)當(dāng)就此松懈，由于成果只代表過去，以后的路還很長，考砸的同學(xué)也不應(yīng)當(dāng)心灰意冷，學(xué)習(xí)不能急功近利，要有長遠(yuǎn)眼光，小小的失敗并不意味著什么。學(xué)會辯證地看問題，失敗未必都是壞事。要反思自己，找到失敗緣由，爭取更大的進步，這同樣是收獲。我們要相信在不同的季節(jié)收獲不同的果實，年輕時，收獲青春與活力；成年時，收獲成熟與魅力；老年時，收獲閱歷與睿智；暮年