1、文檔編碼 : CN3H9R4B4D8 HH6H6L4M2F6 ZD2A3Y6U10Q4名師精編 優(yōu)秀教案語文教學(xué)滲透法制訓(xùn)練優(yōu)秀教案 西師版學(xué)校三年級語文下冊（新華鄉(xiāng)新寨學(xué)校：王海方）29 父親、樹林和鳥【三維目標(biāo)】學(xué)問與技能：1、抓住重點(diǎn)詞句懂得課文內(nèi)容 ,結(jié)合課文說說詞語的意思 ,并用“ 舒 暢” 、或“ 歡快” 造句；2、有感情地朗讀課文,懂得課文內(nèi)容；3、主動積存課文中的漂亮詞語；過程與方法：1、通過查字典、聯(lián)系上下文、問老師等方法學(xué)習(xí)和懂得課文內(nèi)容；2、通過我和父親的語言和動作的描寫,反映了人物心理和品質(zhì)；3、在同學(xué)的生活體會、現(xiàn)實(shí)樂趣的基礎(chǔ)上,以讀促思,以讀悟情,以理知法；情感、態(tài)

2、度、價值觀：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會父親對樹林和鳥的愛,激發(fā)同學(xué)愛 鳥、疼惜大自然的情感；讓同學(xué)形成疼惜自然與自然和諧相處的正確 的思想意識和價值觀, 對同學(xué)滲透中華人民共和國野生動物疼惜法的法制訓(xùn)練；【教學(xué)重點(diǎn)】名師精編 優(yōu)秀教案1、熟識生字,正確、流利、有感情地朗讀課文,體會“ 父親” 愛鳥 之情和“ 我” 的護(hù)鳥心愿；2、主動積存課文中的漂亮詞語,并造句；【教學(xué)難點(diǎn)】體會“ 父親” 愛鳥之情和“ 我” 的護(hù)鳥愿望,讓同學(xué)進(jìn)一步地 意識到應(yīng)當(dāng)疼惜動物；【教學(xué)預(yù)備】 課前黑板書寫練習(xí)題、 備用小黑板書寫文中師生重點(diǎn)討 論的語句；【教學(xué)課時】 2 課時 本次教學(xué)其次課時【教學(xué)過程】一、鞏固舊學(xué)問

3、：（約 5 分鐘）出示練習(xí)題：1、讀出下面生字的讀音： （隨機(jī)提問,其他同學(xué)當(dāng)評委,全班互動：讀正確的同學(xué),老師適當(dāng)鼓勵；讀錯誤者大家訂正后,老師更要大大 鼓勵,讓其找回自信）黎滹幽喃凝焐翎暢愕喙2、讀拼音寫詞語：（要求不但會寫, 而且字跡工整, 其他同學(xué)當(dāng)評委,寫正確者老師適當(dāng)鼓勵、 錯誤者訂正后老師更要大大鼓勵,讓其找回 自信）l m ny u shnnn n n nn sh n jng q 名師精編優(yōu)秀教案 ww sh chnshn jin jng 二、朗讀課文,整體感知； （約 5 分鐘）師：很好,上節(jié)課的內(nèi)容就這樣被你們吃透弄熟了,下面我們連續(xù)一 起來學(xué)習(xí)父親、樹林和鳥這篇課文；1、

4、默讀課文,概括課文的主要內(nèi)容；老師：信任孩子們通過前面的學(xué)習(xí),已經(jīng)對這篇課文有些明白；會讀 書的同學(xué)能把課文讀成一句話,你能在默讀全文后,在文中找一個句 子來概括課文的主要內(nèi)容嗎？（默讀時做到用眼看,用腦摸索,用手 勾畫）同學(xué)匯報(bào)：父親一生最寵愛樹林和唱歌的鳥；師：孩子,讀了這句話你有什么體會？（生答）師：你是怎樣體會到的？（生答）師：既然父親一輩子都最寵愛樹林和唱歌的鳥,那你能讀出他那種喜 歡嗎？（生讀）我聽出了父親對鳥的寵愛；孩子們,我們一起像他那 樣讀出父親的寵愛；2、齊讀課文第一自然段；25 分鐘）三、細(xì)讀感悟（約名師精編 優(yōu)秀教案1、全班溝通父親寵愛鳥的表現(xiàn)；（1）師：是啊！父親這么

5、寵愛樹林和唱歌的鳥,那我們到課文中去找找父親寵愛鳥的句子,快速讀讀其次自然段,找找父親寵愛樹林和鳥的句子,勾一勾,讀一讀吧！比一比,誰最快！（生找,讀并匯報(bào)）（2）師：你體會到了什么？（生答）是從什么地方體會到的？（生答）（3）師：父親是怎樣望鳥的？自由地讀讀課文 找描寫父親望的語句？再讀一讀；（4）懂得句子：我茫然地望著凝神靜的父親；36 自然段,找?guī)煟鹤x了這個句子你覺得父親是怎么望的？（生答 ,師板書：凝神 靜氣）你是怎樣懂得這個詞語的？（懂得的方法有多種：可以查查字 典,可以聯(lián)系上下文來懂得,可以做做動作,仍可以找找它的近義 詞 ）誰來像父親一樣望一望？（抽生表演）從父親的神態(tài)中你體 會

6、出了什么？師：孩子,快帶著你的體會讀讀吧！（生讀師評） （抽多名同學(xué)讀讀）師：父親在凝神靜氣地望時,我在干什么？（生答）“ 我” 為什么茫 然地望著父親？父親望到什么？（生答）而我呢,看到這一切了嗎？師：父親只是望了望嗎？（生答）師：那父親又聞到了什么？是怎樣聞的？快快讀讀課文 710 自 然段,找找答案吧?。ㄉ卮?全班溝通,師板書：聞到鳥味）師：文中哪句話最能讓你明白到小鳥有氣味？（生答,師出示課前準(zhǔn) 備的小黑板的句子）名師精編 優(yōu)秀教案2、讀句子,懂得加點(diǎn)詞語的意思并造句（1）出示句子：每一個張開的喙舒適地呼吸著,深深地呼吸著；隨機(jī)指導(dǎo)朗讀句子；師：讀了這句話哪個詞語給你的感受最深？ （

7、生答）隨機(jī)指導(dǎo)懂得“ 舒 暢” 一詞：這個詞讓你感受到了什么？（生答）那你就讀出小鳥的歡 快舒適吧！師：誰能用“ 舒適” 來說一句話？（2）指導(dǎo)朗讀句子：多么美好的早晨、多么歡快的小鳥,讓我們一 起來感受一下它們的歡快吧齊讀第十一自然段；師：看來,父親對于鳥來說真是個有心人,而寵愛樹林和鳥的父親 對鳥的明白僅止于氣味嗎？師：默讀課文第十一至十九自然段,摸索：父親對鳥仍有哪些更深化 的明白？（用讀句子讀詞語的方法找一找）（3）同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀；“ 鳥最歡快的時刻是向天空飛離樹枝的那一瞬時,也最簡潔被獵人 打中；” （師出示課前預(yù)備的小黑板的句子）師：讀了這句話你知道了什么？（生答,

8、師板書：知道歡快與危險(xiǎn) 并存）師：為什么這時小鳥也最簡潔被獵人打中呢？師：是啊！父親不僅知道鳥兒什么時候唱歌,仍知道鳥兒什么時候 最歡快、最危險(xiǎn),父親真了不得??！這一切都源自于讀第一段中 心句名師精編 優(yōu)秀教案師：聽了父親的一番話,此時,我的心情如何？（生答,師出示課前 預(yù)備的小黑板的句子）師：齊讀最終一個自然段；摸索：我為什么感到興奮？（師：此時我有什么樣的愿望？）小結(jié)：是啊,父親不是獵人,即使是獵人也不會損害小鳥,由于（齊讀第一段,即全文中心句）四、總結(jié)全文；4 分鐘）1、寫作方法（約 師：孩子們,現(xiàn)在我們一起來看看作者是怎樣寫父親寵愛鳥的？（師結(jié)合板書引導(dǎo)同學(xué)歸納作者的寫作方法）些方面來

9、寫父親的愛鳥；2、談收成作者是先寫什么,在通過哪師：學(xué)了這篇課文你想說點(diǎn)什么？你懂得了什么道理？你受到了什么 啟示？師：鳥兒們常常歡歌笑語 ,寵愛自由飛翔 ,它們也有自己的歡快憂愁,我們應(yīng)當(dāng)像文中的父親一樣,關(guān)愛鳥兒,讓它們和我們一樣歡快地生 活；師：莫非我僅僅興奮父親一個人不是獵人嗎？我心里仍有更大 的愿望,期望我身邊全部的動物都不要受到損害,自然和人類能友好相 處,和諧相處；師：對于那些特地捕殺野生動物的大壞蛋,當(dāng)然要受到我國法名師精編 優(yōu)秀教案律的懲戒和制裁；依據(jù)如下：中華人民共和國野生動物疼惜法其次章 野生動物疼惜：第八條 國家疼惜野生動物及其生存環(huán)境, 禁止任何單位和個人非 法獵捕或

10、者破壞；第三章 野生動物治理：第十六條 禁止獵捕、殺害國家重點(diǎn)疼惜野生動物；第四章 法律責(zé)任：第三十一條非法捕殺國家重點(diǎn)疼惜野生動物的,依照關(guān)于懲治捕殺國家重點(diǎn)疼惜的珍貴、 瀕危野生動物犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé) 任；第三十二條 違反本法規(guī)定, 在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的 工具、方法獵捕野生動物的,由野生動物行政主管部門沒收獵獲物、獵捕工具和違法所得,處以罰款；情節(jié)嚴(yán)肅、構(gòu)成犯罪的,依照刑法 第一百三十條的規(guī)定追究刑事責(zé)任；師：我們新華鄉(xiāng)新寨村的野生動物也很多,如野雞、斑鳩、錦 雞、竹雞、等；為了我們的人身安全,為了不要犯法,為了做一個愛 護(hù)動物、疼惜環(huán)境的好同學(xué),我們千萬不要去捕殺、捕賣它

11、們,要永 遠(yuǎn)疼惜和疼惜它們；五、課后作業(yè)：回去今晚仔細(xì)完成與本課同步的家庭作業(yè),不要貪玩、偷懶.要珍愛時間,仔細(xì)對待自己的學(xué)習(xí).（約 1 分鐘）名師精編 優(yōu)秀教案板書設(shè)計(jì)：29、父親、樹林和鳥望了又望聞了又聞聽了歡快擔(dān)憂愛鳥、懂鳥（疼惜動物）教學(xué)反思： 本文通過表達(dá)“ 父親” 簡直就是一個鳥類專家,對鳥的生 活習(xí)性把握得特別透亮,對鳥的深層明白來表現(xiàn)“ 父親” 的愛鳥；課 文通篇是“ 我” 和“ 父親” 關(guān)于鳥的對話,從“ 父親” 的話語中我們 發(fā)覺,他通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥,仍知道鳥兒什么時候 愛唱歌,什么時候最簡潔受到損害； “ 父親” 可算得上是鳥的知音了；而“ 知鳥” ,不正

12、是對鳥深深的愛嗎？課文最終說, “ 我真興奮,父親 不是獵人” ,多么稚氣又多么純真,誰說“ 我” 不會像“ 父親” 那樣 知鳥愛鳥呢？愛鳥,也就是警告我們千萬不要去捕殺野生動物,否就就是犯 法的行為；當(dāng)然, 當(dāng)我們受到野生動物有意攻擊的時候,為了正值防 衛(wèi),為了自身的安全,在無法逃避的情形下,我們也會實(shí)行安全明智 的驅(qū)趕和反擊行為,使其逃跑或被降服,如蛇、野物等；附原文如下：27 父親、樹林和鳥 父親一生最寵愛樹林和唱歌的鳥；名師精編優(yōu)秀教案h tu ）童年時,一個春天的黎（l ）明,父親帶著我從滹沱（河岸上的一片樹林；突然,父親站定,朝幽（y u）深樹林上上下下望了又望,“林子里有不少鳥； ”父親喃（ nn）喃道；可我并沒有觀看一只鳥飛,也沒有聽到一聲鳥叫；我茫然地望著凝（ n n ）神靜氣的父親；父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：什么在動？ ”我仔細(xì)找,沒有找到在動的葉子；“看那里,沒有風(fēng),葉子為“仍有鳥味； ”父親輕聲說,他生怕打攪了鳥；我只聞到濃濃的草木氣,沒有聞到什么鳥的氣味；“鳥也有氣味？ ”“有；樹林里過夜的鳥總是一群的,羽毛焐（“ 早晨時,全部的鳥抖動著渾身的羽翎（濕氣；w ）得熱騰騰的；l n ）,要抖凈露水和每一個張開的喙（