1、猴子種樹教案第一篇：猴子種樹教案猴子種樹教學(xué)目標1、有感情朗讀課文。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。2、懂得做事要有自己的主見、有耐心，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。 教學(xué)重點、難點1、明白猴子什么樹也沒種成的原因。2、懂得做事要有自己的主見、有耐心，對所認定的目標，就要契而不舍，堅持不懈，不可半途而廢的道理。第二課時 教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：引入“過五關(guān)，斬六將”的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。一、復(fù)習字詞1、出示帶拼音的詞語學(xué)生拼讀。2、出示生字開火車讀。二、板書課題，提出問題：1.猴子都種了什么樹？2.結(jié)果怎樣？（學(xué)生回答，師板書：梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹 沒種

2、成）三、精讀感悟（一）出示小組學(xué)習提綱a、用自己喜歡的方式朗讀，小組選擇一次種樹過程學(xué)習。b、用橫線劃出烏鴉、麻雀、杜鵑說的話，用波浪線劃出猴子想的和做的句子。1、“你有這個耐心嗎？”誰來告訴大家“耐心”是什么意思？并用“耐心”這個詞語練習說一句話。2、“梨五杏四、杏四桃三、桃三櫻二”是什么意思？3、指導(dǎo)有感情朗讀。4、總結(jié)式填空猴子種樹，先是種了-，后不及，改種-，有等不及便改種-，還是等不及就種，結(jié)果-也沒種成。（二）學(xué)習第8、9自然段。1、猴子種下櫻桃樹后，天天盼著櫻桃樹快快成活，可是呢？（櫻桃樹卻一直沒有成活），哪段可以看出（第8自然段）。2、指導(dǎo)朗讀?！白蟮扔业取闭Z速慢些表示等的時間

3、長，“一直”讀得重些表現(xiàn)出猴子失望的心情。3、為什么櫻桃樹卻一直沒有成活？（錯過了種樹的季節(jié)，還有水土、氣候的不適應(yīng)等各種原因，使樹沒有成活，也正驗證了一句話“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來”。4、故事的結(jié)局是什么？（猴子什么樹也沒種成。）同學(xué)們，請你想想：猴子白白浪費了這么多時間，什么樹也沒種成，他的心情會怎樣呢？（失望、傷心、難過等），請大家?guī)е恼Z調(diào)讀第9自然段。四、分析猴子什么樹也沒種成的原因1、這只猴子什么樹也沒種成，是它不夠勤勞嗎？哪一段可以看出（第1自然段可以看出猴子種下梨樹，又澆水又施肥），對呀！其實猴子很勤勞。2、是那些鳥兒的話不對嗎？3、對！是因為猴子（板書：沒耐心、無

4、主見）才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。五、學(xué)了這篇課文你從中明白了一個什么道理？1、指名回答2、教師總結(jié)這篇課文告訴我們：要有自己的主見，無論做什么事只要認準目標，就要堅持不懈，不要半途而廢。六、續(xù)編故事出示：正當猴子傷心的時候，一只狐貍走過來對猴子說：“猴哥，“猴哥猴哥，俗話說林子大了，什么鳥都有，這些鳥的話都是害你的?！焙镒右幌?，指名說4每一個故事的結(jié)局都是不同的，每一個人對故事都有自己的理解，但這個故事告訴我們。（出示道理學(xué)生齊讀。）八、板書設(shè)計：12、猴子種樹梨樹拔掉杏樹拔掉沒有耐心桃樹拔掉沒有主見櫻桃 沒有成活第二篇：猴子種樹教案猴子種樹授課教師：石達遜教學(xué)目標：1知識與技能：分角色朗讀課文，弄清

5、猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。2過程與方法：在朗讀中認識猴子的錯誤。3情感態(tài)度與價值觀：在理解故事中認識猴子的錯誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認定的目標，要鍥而不舍，堅持不懈。懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底，不可半途而廢。教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。教學(xué)難點：通過學(xué)習理解課文，讓學(xué)生認識到做事要有自己的主見，對所認定的目標，要鍥而不舍，堅持不懈。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？有一只猴子跟你們一樣也非常喜歡吃水果，這不，它為了能吃到水果，還自己動手種樹了呢，讓我們一起來看看猴子是怎樣種樹的。2、板書

6、課題，齊讀。3、課題設(shè)疑師：看到這個課題你有什么疑問？ 生：猴子種了什么樹？ 生：猴子種的樹長大了嗎？ 生：猴子種樹時發(fā)生了什么事情？ 4、師：同學(xué)們的問題可真多，那就讓我們一起來問問課文中的猴子吧。猴子：嗨，大家好，我就是文章里的猴子，你想學(xué)習本課的內(nèi)容，來過我的智慧大闖關(guān)吧。5、PPT出示智慧大闖關(guān)。師：同學(xué)們，猴子讓我們闖關(guān)，你們敢嗎？ 生：敢二、智慧大闖關(guān)（一）、第一關(guān)：初讀關(guān)1、師：請同學(xué)們翻開書本，我們一起聽小老師讀，同學(xué)們可以跟著小老師輕輕地讀。2、播放朗讀帶。讀畢，師：我們來看看猴子給大家出了個什么題？3、出示第一關(guān)題目，生回答并表揚。師：第一關(guān)我們輕輕松松就完成了，來看看猴子

7、的第二關(guān)吧。（二）、第二關(guān)：精讀關(guān)1、齊讀第13自然段。師：你瞧，猴子為了能吃上水果種樹了，請同學(xué)們大聲告訴老師猴子首先種了什么樹？（梨樹）2、猴子非常精心的照料這棵梨樹苗，課文是怎么描寫的？（又澆水又施肥）看到這里同學(xué)們對這只猴子有什么印象呢？ 生自由回答。3、師：猴子這么精心的照料這棵梨樹苗，到底它把梨樹種好了嗎？（沒有）為什么沒種好？讓我們一起來看看發(fā)生什么事了？4、出示烏鴉飛來的PPT。 師啟發(fā)：你瞧，誰來了？（烏鴉）請動動腦筋想一想：當烏鴉看到猴子在種梨樹的時候，它會怎么想？ 生自由回答。師：誰來把烏鴉說的話表演一下？5、指名朗讀。6、理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”、“耐心”詞語意思。農(nóng)

8、諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗。 梨五杏四：梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。 耐心：心里不急躁，不厭煩7、師：想想我們一般在哪些情況下要用到耐心這個詞語？你能用“耐心”說一句話嗎？（寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時候，要有耐心才學(xué)得好。）8、我們來看看猴子聽了烏鴉的話以后是怎么想的？怎么做的？ 出示圖片。師：你瞧，猴子現(xiàn)在多苦惱啊，它也覺得等不及了，誰愿意來表演這只猴子呢？9、指名朗讀猴子所說的話。猴子想著等不及，于是（拔掉梨樹，改種杏樹。）10、學(xué)習45自然段。師：猴子拔掉了梨樹，種上了杏樹，可是，

9、這一次又發(fā)生什么事情了呢？接下來我們一起來學(xué)習第45自然段。 指名讀第45自然段。師：大聲告訴老師猴子的杏樹種成了嗎？（沒有）哎呀，為什么杏樹又沒種成呢，你知道原因嗎？當猴子種杏樹時，誰來了？（麻雀）說了什么？ 小組讀麻雀說的話。師：麻雀所說的農(nóng)諺“杏四桃三”是什么意思？猴子聽了麻雀的話心里是怎么想的？又是怎么做的呢？ 指名讀猴子的想法。男女分角色朗讀麻雀與猴子的對話。師：同學(xué)們朗讀得真棒，讓我們一起來欣賞猴子種杏樹時的情景吧。 播放PPT。11、學(xué)習第68自然段師：你瞧，多沒耐心的猴子呀，現(xiàn)在猴子又中上了桃樹，他天天盼呀盼呀，它多么希望桃樹能快點成活，可是師：下面的內(nèi)容老師想請同學(xué)們自己去學(xué)

10、習，自己到課文中去找答案，看看誰是最聰明的小孩。 自由讀第68自然段。12、說話：正當_快成活的時候，_說：“_?！庇谑?，猴子就拔掉_改種_。師：都答對了，看來同學(xué)們的自學(xué)能力已經(jīng)非常棒了，現(xiàn)在我們一起來觀看猴子種桃樹時的情景。 播放PPT。師：剛剛同學(xué)們看得很起勁，想上來演嗎？ 請同學(xué)上來表演杜鵑與猴子的對話。13、師：你瞧，猴子種櫻桃樹了，它種活了櫻桃樹嗎？（沒有）猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）（因為春天已經(jīng)過去了，錯過了種樹的時間） 分組朗讀第68自然段。15、學(xué)習最后一個自然段 齊讀最后一個自然段。（三）、第三關(guān)：升華關(guān)

11、1、師：學(xué)了這篇文章，你覺得文章中的猴子是只怎樣的猴子？ （沒耐心、沒主見、急于求成） 師：你們喜歡這只猴子嗎？為什么？ 生說出喜歡或不喜歡的理由。A：猴子很勤勞，不斷種地。B：猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。C：猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。2、師：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？寓意：沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。3、猴子：唉，我只是想吃水果，可是為什么我種不活樹呢？同學(xué)們，你們愿意幫幫我嗎？4、放飛想象師：又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會怎么 做呢？生發(fā)表各種意見。猴子：謝謝同學(xué)們給我提的意見，我現(xiàn)在耐心種樹，終于種出了美味的水果，你瞧

12、。（出示圖片）歡迎大家來品嘗。師：同學(xué)們，猴子邀請大家吃水果，你們想吃嗎？（想）那就趕緊到老師這來領(lǐng)取水果吧！下課！第三篇：猴子種樹教案猴子種樹教學(xué)目標1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“澆水，施肥，拔掉，改種”幾個詞語。理解幾個農(nóng)諺的意思。2.正確流利地朗讀課文。會自己講這個故事。3.明白做事要有自己的主見，對所認定的目標鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢的道理。教學(xué)重難點1.學(xué)會講這個故事。2.明白猴子什么樹也沒種成的原因。3.教育學(xué)生做事要有自己的主見，明白對認定的目標要堅持不懈的道理。教學(xué)準備課件教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們都愛吃什么水果？最愛吃水果的小猴子就自己動手，種起了果樹。今天我們

13、一起來學(xué)習猴子種樹的故事。二、我們先來認識一下課文中的詞語。 演示課件 學(xué)生反復(fù)讀，加深印象三、老師講故事開頭。重復(fù)猴子做的兩件事：澆水、施肥。板書 澆水、施肥教學(xué)澆和肥字，澆字進行換部首學(xué)新字，燒、曉、撓四、老師引導(dǎo)講故事第一部分。猴子種梨樹，烏鴉提建議，猴子聽從建議。強調(diào)猴子拔掉梨樹，改種杏樹。板書 拔掉、改種教學(xué)拔和改字學(xué)生自己讀故事。指名學(xué)生看課件講故事，老師指導(dǎo)。（注意烏鴉說話的語氣，猴哥要喊得急切些，農(nóng)諺要說出有經(jīng)驗的語氣。猴子聽了烏鴉的話，不假思索就改變主意，心里想的話要說出說話的語氣來，比較肯定。）逐步加大難度，填空講故事。正當（ ）快成活的時候，一只（ ）對猴子說：“猴哥，猴

14、哥，你怎么種（ ）樹呢？有句農(nóng)諺：（ ）。（ ）樹要等（ ）年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎？”猴子一想：（ ）。于是就拔掉（ ），改種（ ）。五、學(xué)生用這個格式講第二、三部分的故事。只要把幾個關(guān)鍵詞語換一下就行（換一種果樹，換一種鳥，換一句農(nóng)諺）六、補充故事的結(jié)尾。七、討論：猴子什么樹都沒種成，他有什么想法呢？猴子很后悔，后悔什么呢？造成猴子沒有水果吃的原因是什么？ 猴子不應(yīng)該聽小鳥的話嗎？誰錯了，錯在哪兒？ （猴子沒有主見）八、拓展思維。繼續(xù)講故事，用固定的格式。正當猴子傷心的時候，一只狐貍跑過來對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么聽這些鳥兒們的話呢？俗話說：林子大了什么鳥都有。這些鳥兒不是來幫你的，

15、是來害你的，你看，白忙活了一場吧?！焙镒右幌耄海?）。于是就（ ）。板書設(shè)計12 猴子種樹澆水 施肥拔掉 改種主見第四篇：猴子種樹教案心、烏鴉教 、 （ 123內(nèi)1梨2）通樹學(xué)、”、過朗、認讀情容在等過讀中知詞目識語程、感分書認識，與認與寫價擴猴子識標技寸方大值析識的能字法字錯觀量誤旁： 。 。 。 。 。 。 ：（1）認識“猴、梨、將、諺、櫻”，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個字及“拔掉、耐（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。在理解故事中認識猴子的錯誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底。猴子種樹是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹，聽信烏鴉的話改種杏樹，

16、又因喜鵲的進言改種桃樹，最后又聽信杜鵑的話，種了櫻桃，結(jié)果一事無成。教學(xué)中要注意理解農(nóng)諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的，愚蠢的，認識到做任何事情都要堅持到底，不能對別人的話語言聽計從。學(xué)生分析：學(xué)生普遍年齡小，大多7歲多，有的6歲。識字不多，閱讀量不夠大，知識面窄小，部分學(xué)生好動，注意力集中的時間不長久，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學(xué)習的濃郁興趣。為了幫助孩子理解課文內(nèi)容，我在復(fù)習詞語的時候設(shè)計了開火車的游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語。在新授的時候制作了精美的課件、設(shè)計了合理的問題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)孩子理解課文，自主合作探究課文。針對小學(xué)生喜歡表現(xiàn)的特點，我設(shè)計了自編自演童話劇環(huán)節(jié)。老師

17、板書的時候?qū)W生做什么呢？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師的板書書空的良好學(xué)習習慣，讓孩子的手、眼、心、腦都動起來，更有利于掌握文章的主線、漢字的筆順、詞語的識記。一、導(dǎo)入（復(fù) 教 具教課習課文內(nèi)容準備學(xué)前入手，復(fù)：見過課習詞語）后面程第二 課1456時 3：、23、（導(dǎo)、2正4確5錄、改發(fā)課相入課（初講編散外設(shè)第1、流指、里上復(fù)讀授童提作的習計一、學(xué)利習地導(dǎo)作是詞課新話第朗書業(yè)二語文課劇問業(yè)課）時思課導(dǎo)生讀課寫路時入字文： ： 。 。 。 。 。 ） 。 。 。 。 。 。教學(xué)形式可以采用表演式，從中感受到猴子的可笑。第二課附2 ： 件 。1、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習了猴子種樹這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)

18、習這篇課文。有板32書、課、題板：齊12讀書猴課課子題種題樹。 。4、復(fù)習詞語（先開火車認讀，然后拍手齊讀）。5、這課講了什么故事？請大家快速地讀課文。1種、二抓中成、心：這初篇的課讀文主故課要講了事文什么。 ？ 。猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農(nóng)諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來長短（1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒（2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時候，烏鴉對它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二。”猴子又拔掉桃樹改種櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有

19、種成。（ 一 三）師設(shè)問：為什么猴子什么樹也沒有種成？、學(xué)習出講1課件授：3梨新自子課然段圖。 。 片1、請大家看13自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（又澆水，又施肥）3、正當梨樹快成活的時候，發(fā)生了一件什么事？請看課件：烏鴉和猴子的朗讀動畫。4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎年 琴才 的么結(jié) 樣？(板書：烏鴉) 烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。5、 果看（，課件1你：）等用讀不“耐這起心個的”句意說話子思。 。 ?！昂锔纾锔纭笔呛暗?，要快讀，讀得好。讀出了

20、勸說的語氣。（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個詞語，“你有這個耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五（3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個詞語呢？ 時 候請，同要學(xué)有們仿耐照心這句才用學(xué)耐得心說好話。 ：寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時候需要耐心。如：我們學(xué)彈A、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。B、我常常犯錯誤，老師總是耐心地教育我。（4）齊讀這一句話。6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就

21、拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）118、課 、1件：10拔掉、3自梨樹改朗然段種杏讀分樹的指角色錄相或?qū)Ю首x圖片 ： 。9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情。（ 女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。 二 ）一）檢第合作合2查4合學(xué)習作、作4學(xué)習說學(xué)5習自4、5讀畫6、色話8畫自出出自7朗來然課來然自然讀對段讀對8自要話情然況段然求段。 ： ： ： 。 老師提出合作學(xué)習要求，出課件：合作學(xué)習要求1、自讀（4-8）自然段。（體會猴子與小鳥的對話）正當_,_說：“_。”于是，就拔掉_改種_。14、

22、三1、一個同學(xué)按照句式要求說說4 、二、按 把猴）3把）照猴、子檢說3子學(xué)話、與杜習分、查要角杜6求分鵑第匯鵑色的、報角的朗話7自然段。文讀段段。 。 。 。 。 。 。2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對話的動畫。板書：麻雀杏四桃三2、出課件桃圖動畫。板書：桃三櫻二讀議1、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然段。（要讀出猴子失望的語氣）2、猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？（B4 （、） A 三23 ）、 讀（3 了2）（學(xué)課齊 這櫻桃習好文件讀板篇）B猴子課A、很吃章：最樹難的左后書文、有勤，有的勞栽最等一：你，后右不下一等個一有的說，什說不不斷苦個的自事么喜喜

23、種功自得然課然想無法歡歡地不來段件段） 。 。 。 成 ？ 。 。 。3、說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機表揚：多讀書就是好！1、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。（1）要有耐心，自己看準的事，不要嫌時間長。老師引導(dǎo)他們說出喜歡與不喜歡的理由。 猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。 猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。 烏鴉課、）、件對對板5麻：，書、四雀猴五年：、子年太聽齊杜的太長信鵑想長了，人讀，法我我言課大家（可也沒怎三等等有文么句不不看話及及耐？ ） 。 。 心 。 烏鴉、麻雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說，應(yīng)該給猴子以鼓勵。C、對，三年也太長，我還是等不及。（1 、五自編）自2演改童、

24、話編劇一童，組評話最表佳劇演演員。 。 。師：老師只可以叫一個小組來表演，你們都當評委，評出最佳演員。一個孩子介紹：今天我們自編自演童話劇。XX扮演猴子，XX扮演烏鴉，XX扮演麻雀，XX扮演（六杜獎）4牌（發(fā)、忽散略鵑發(fā)了提生獎發(fā)問獎， 。 ） 。 ：3、評童話劇獎。編得好不好？誰是最佳演員？1、師：我們的日常生活中有沒有遇到過猴子種樹這樣的事嗎？A、媽媽說有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來買服裝，再后來又開餐館。沒有耐心，總是不善經(jīng)營，人家做生意都賺錢發(fā)財了，他卻沒有賺錢，還虧本了。B、一個同學(xué)學(xué)習特長，先學(xué)習唱歌，認為唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改學(xué)畫畫，沒學(xué)多久，覺得畫畫也不容易；后來改

25、為打球，覺得打球也很累也不想學(xué)了人家學(xué)畫畫的都參加畫展了，學(xué)打球的 也成 了 籃2球、隊讀隊了員這，篇他課什文么，特長你也有沒什有么學(xué)想成法。 ？貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無所獲。我們做什么事情都要有耐心，自己看準的事，要堅持下去，一定能夠成功。做事要有主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。（板書七） 八課收）下課附設(shè)梨12樹、 計猴 子種烏外集下課作農(nóng)課件業(yè)諺。 。 。 。 1: ： 樹 鴉杏樹喜鵲一事無成沒有耐心桃樹杜鵑聽信人言櫻桃第五篇：猴子種樹教案教學(xué)目標：1、知識與技能。（1）認識“猴、梨、將、諺、櫻”，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個字及“

26、拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語。（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。2、過程與方法。（1）通過認讀、書寫擴大識字量。 （2）在朗讀中認識猴子的錯誤。3、情感價值觀。在理解故事中認識猴子的錯誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底。 重、難點：1、分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒中成的原因。2、教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途。一、導(dǎo)入。1、圖片導(dǎo)入。2、板書課題：12猴子種樹3、質(zhì)疑?？吹秸n題你想知道些什么？4、復(fù)習我會寫生字。5、這篇課文講了什么故事？請大家快速地讀課文。二、初讀課文。1、抓中心：這篇課文主要講了什么？

27、 （1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒有種成的故事。（2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時候，烏鴉對它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二?！焙镒佑职蔚籼覙涓姆N櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有種成。 師設(shè)問：為什么猴子什么樹也沒有種成？三、講授新課。（一）學(xué)習13自然段。1、請大家看13自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）出課件：梨子圖片2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（又澆水，又施肥）3、正當梨樹快成活的時候，發(fā)生了一件什么事？請看

28、課件：烏鴉和猴子的朗讀動畫。4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。5、看課件：用“耐心”說話。（1）讀這個句子。2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個詞語，“你有這個耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結(jié)果，你等不起的意思。（3）設(shè)問：在哪些方面可以用耐心這個詞語呢？寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時候，要有耐心才學(xué)得好。 請同學(xué)們仿照這句用耐心說話：A、老師布置的作業(yè)有

29、背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。B、我常常犯錯誤，老師總是耐心地教育我。 （4）齊讀這一句話。6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）8、課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片9、“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。10、朗讀指導(dǎo)：“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應(yīng)該讀出猴子的急躁心情。11、13自然段分角色朗讀。女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。（二）合

30、作學(xué)習48自然段。老師提出合作學(xué)習要求，出課件：合作學(xué)習要求合作學(xué)習要求：1、自讀（4-8）自然段。（體會猴子與小鳥的對話）2、說話：正當_,_說：“_?！庇谑?，就拔掉_改種_。檢查合作學(xué)習情況：一）第45自然段。1、一個同學(xué)按照句式要求說說4、5自然段。2、出課件圖：猴子與麻雀對話的動畫。板書：杏四桃三3、分角色朗讀課文。4、把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。 二）檢查6、7自然段。1、按照說話要求匯報6、7自然段。2、出課件桃圖動畫。板書：桃三櫻二3、分角色朗讀。4、把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。 三）學(xué)習第8自然段。1、猴子改種櫻桃樹，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然段。（要讀出猴子失望的語氣）2、猴

31、子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）3、說得好，你從哪兒知道的？（書） 老師相機表揚：多讀書就是好?。ㄈW(xué)習文章的最后一個自然段。1、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹也沒有種成。2、課件：左等右等的課件。3、齊讀最后一個自然段。板書：一事無成4、讀了這篇課文，你有什么想法？（1）要有耐心，自己看準的事，不要嫌時間長。 （2）A、有的說喜歡。 （3）B、有的說不喜歡。老師引導(dǎo)他們說出喜歡與不喜歡的理由。猴子很勤勞，不斷種地。猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。 猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。 （4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？烏鴉、麻

32、雀、杜鵑不應(yīng)該這樣說，應(yīng)該給猴子以鼓勵。 課件：猴子的想法（三句話） A、對，五年太長，我可等不及。 B、對，四年太長了，我也等不及。 C、對，三年也太長，我還是等不及。 （5）板書：聽信人言沒有耐心5、齊讀課文。（五）拓展延伸學(xué)習了這篇課文，你想對猴子說些什么？（六）讀了這篇課文，你有什么想法？貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無所獲。我們做什么事情都要有耐心，自己看準的事，要堅持下去，一定能夠成功。做事要有主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。（七）課外作業(yè)。收集農(nóng)諺。 板書設(shè)計：12、猴子種樹梨樹烏鴉杏樹喜鵲桃樹杜鵑櫻桃沒有耐心聽信人言 一事無成第一篇：猴子種

33、樹公開課教案 帶目標猴子種樹一教學(xué)目標: 1.認識10個生字,會寫8個生字. 2.分角色朗讀,表演.弄清猴子種樹的過程,以及什么樹也沒種成的原因. 3.教育學(xué)生做事要有自己的主見,對所認定的目標,就要鍥而不舍,堅持不懈,不可半途而廢. 二.教學(xué)重點：分角色朗讀,表演.明白猴子什么樹也沒種成的原因. 三.教學(xué)難點：教育學(xué)生做事要有自己的主見,對所認定的目標,就要契而不舍,堅持不懈,不可半途而廢. 四.教學(xué)準備: 生字卡片,課件. 五教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們,你們都愛吃什么水果？這不,最愛吃水果的小猴子就自己動手來種果樹，今天我們就來學(xué)習12課猴子種樹。（板書課題）師：現(xiàn)在請同學(xué)們用自己喜歡的

34、方式自由讀課文，要求讀正確、讀流利，生字詞多讀幾遍，讀起來有困難的地方連續(xù)反復(fù)讀。 好，現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏幕，我們一起來讀讀詞語。（展示課件3）師：猴子猴子起 好，現(xiàn)在老師就來檢查同學(xué)們掌握字詞的情況。咱們來開火車啊.（出示詞語卡片）師：接下來我們來學(xué)習課文，請大家先讀題目（兩遍），（切換課件4）哦，這一課的題目是猴子種樹。那大家觀察觀察，能從題目中找出一個多音字嗎？（出示課件4）種，他讀四聲的時候組詞：種樹，種植。他讀三聲的時候組詞：種子，種類。好，大家一起來讀一下啊。（學(xué)生讀）師：好的，大家讀的非常好！那課文題目是猴子種樹，那猴子都種了哪幾種樹呢？結(jié)果怎樣呢？請小朋友們快速的默看課文，找一

35、找答案。（切換課件5） 好的，請同學(xué)來說一說，猴子都種了哪幾種樹？（學(xué)生舉手回答，板書：種梨樹，種杏樹，種桃樹，種櫻桃樹） 寫完后（點下一張課件：樹的圖片6,7）師：瞧，這些果樹結(jié)出的果子多誘人呀，那小猴子到底種成樹了嗎？它吃到這甜美的果子了嗎？（學(xué)生答：沒有）（出示課件8） 哦，結(jié)果他一棵樹也沒種成，那為什么猴子什么樹也沒種成呢？咱們就來看看猴子在種樹時到底發(fā)生了什么事吧。我想請一位同學(xué)來朗讀第一自然段，誰愿意來？（學(xué)生舉手）好的，你來。（學(xué)生朗讀）嗯，讀的非常好，大家給他掌聲。(下一張課件9）哦，從第一自然段我們知道了猴子這么想吃梨，勞動又很積極，照理說它能吃到自己種的梨，但它吃到了嗎？（

36、沒有) 那我們接著往下看，此時他遇到了誰呀？（烏鴉）（下一張課件10）那好，請大家齊讀2,3自然段，邊讀邊想：這時，當梨樹快成活的時候，烏鴉對猴子說了些什么呢？猴子又是怎么想的？（下一張課件11）師：嗯，大家讀的很不錯。（下一張課件12）現(xiàn)在就請同學(xué)們用橫線畫出烏鴉說的話，用波浪線畫出猴子的想法。師：畫好了嗎？（學(xué)：畫好了）好的，那他們既然在對話，那咱們就分角色來朗讀吧，老師來扮演猴子，你們來扮演烏鴉好吧？（只讀引號里的話）準備好了嗎？(師生朗讀）師：嗯，不錯，請大家看到烏鴉說的話，我覺得“猴哥猴哥”這里，大家應(yīng)讀的稍快些，要讀出著急的語氣，“你有這個耐心嗎？”要讀出疑問語氣。老師來教一次，跟

37、我讀啊，“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？”“你有這個耐心嗎？”好，不錯，那猴子說的話：“對，五年太長，我可等不及?！?對：要讀出肯定的語氣，現(xiàn)在我們分男女生再來讀一次啊，男生扮演猴子，女上扮演烏鴉啊。師：好的，非常不錯。那從我們讀的這些話中，你讀懂了什么呢？誰來說一說？（學(xué)生舉手回答）師：在2自然段中，有個詞語“農(nóng)諺”，請大家找到，農(nóng)諺是什么意思呢？（展示課件13）師：學(xué)了這么久了，咱們休息一會啊。靜息.坐好。師：接下來我們接著往后看，他拔掉了梨樹，改種了其他樹，又發(fā)生什么事呢？請大家根據(jù)我們剛才學(xué)習的步驟，自學(xué)4到8自然段，自由朗讀?？纯此髞碛钟龅搅苏l，又說了些什么話。（展示課件14.15）

38、師：他改種了（杏樹，桃樹，櫻桃樹）他又遇到了誰啊，（麻雀，杜鵑）現(xiàn)在我們又來分角色朗讀（這一組的同學(xué)扮演麻雀，這一組的同學(xué)扮演杜鵑，這一組的同學(xué)扮演猴子，旁白老師來讀哈。）師：接下來，請同學(xué)們將整篇課文中猴子說的話找出來，劃上橫線。（展示課件16）老師也找到了，大家請看大屏幕。聽一聽老師讀，注意老師讀書的語氣啊，接著同學(xué)們也來讀。那種什么樹的時候說五年太長？（梨樹）（板書：五年太長）同樣的（板書：四年太長，三年太長）猴子都說他怎么樣？（等不及）（板書：等不及）于是通通將樹都怎么樣了？（拔掉）板書：拔掉。 那種櫻桃樹成活了嗎？（沒有）板書（左等右等，沒有成活）師：哦，那從這些話我們可以看出猴子沒

39、有什么呀？他有沒有耐心？（沒有）對，可以看出他沒有（耐心）。那說道“耐心”，有沒有人知道耐心什么意思，你能用耐心造一個句子嗎？（出示課件17）（學(xué)生舉手造句）（出示課件：造句）因為猴子沒有耐心，最終的結(jié)果是：什么也沒種成？看這兒，于是他傷心的哭了。師：那這個故事告訴我們一個什么道理呢？（小朋友們動動腦筋，來說一說。）（展示課件19）全班齊讀一遍。師：接下來，我們來總結(jié)一下課文，看一看：課堂一練。（展示課件）師：這一課中我們學(xué)習了農(nóng)諺，請大家找一找我們書中有幾句農(nóng)諺，找到后劃上波浪線。 找到了嗎？好的，梨五杏四，杏四桃三，桃三櫻二。老師還給大家積累了另外三句農(nóng)諺，（課件展示）跟我讀啊。 請大家學(xué)

40、會積累，將它記在你的書上。（學(xué)生做筆記） 最后，合作討論（展示課件）今天的課就上到這，謝謝同學(xué)們很認真的聽完這節(jié)課，下課。第二篇：猴子種樹公開課教案猴子種樹公開課教案教學(xué)目標: 1.有感情地朗讀課文。2.分角色朗讀,表演.弄清猴子種樹的過程,以及什么樹也沒種成的原因。3.教育學(xué)生做事要有自己的主見 ,對所認定的目標就要鍥而不舍,堅持不懈,不可半途而廢。 教學(xué)重點：分角色朗讀,表演.明白猴子什么樹也沒種成的原因。 教學(xué)難點：教育學(xué)生做事要有自己的主見 ,對所認定的目標,就要契而不舍,堅持不懈,不可半途而廢。 教學(xué)準備: 圖片教具,課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥涯?/p>

41、想知道它是誰嗎？（出示教具圖片）小猴子特別喜歡吃水果，老師也帶來了，同學(xué)們能告訴小猴子都有哪些香甜的水果嗎？（出示水果的圖案）為了吃上這些美味的水果，小猴子決定種樹了。它種的怎么樣呢？下面我們就一起學(xué)習第8課猴子種樹（師生共書課題，學(xué)生齊讀課題）你們很熱情，今天小猴子把自己的三位好朋友帶給了我們，看一看都有誰？（出示第二張幻燈片） 師：可是三個好朋友要考一考大家，同學(xué)們要不要挑戰(zhàn)一下（繼續(xù)第二張幻燈片）大家可真棒！那他們現(xiàn)在要加大難度，你們敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)（出示三張圖片）同學(xué)們真有勇氣！現(xiàn)在老師要給這三個詞加一個小尾巴，讓我們再來讀一讀吧?。ń處熢谌齻€詞與后面加問號）采用同桌互讀、指名讀、領(lǐng)讀、

42、開火車讀。 師：火車開得真是順暢呀！那同學(xué)們想知道為什么烏鴉他們會這么問嗎？答案就在我們的課文里，現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏幕，我們一起來讀讀要求 （展示課件3）學(xué)生大聲朗讀課文。 師：好的，大家讀的非常好！猴子首先種了一棵什么樹呢？（切換課件4） 好的，請同學(xué)來說一說，猴子是怎么種梨樹的呢？（學(xué)生舉手回答） 可以看出這是一只怎樣的猴子呢？從哪里看出來的？澆水和施肥不僅要認識還要會寫（展示課件5：肥的書寫圖片） 師：請大家觀察結(jié)構(gòu)及部首（學(xué)生回答，教師范寫后，學(xué)生書寫，展示其中一個，找學(xué)生評價） 這位同學(xué)評價的真到位，下面讓我們帶著這種認真的精神繼續(xù)學(xué)習課文吧（出示課件6）要求學(xué)生小組合作。師：大家都

43、讀得很投入，下面我們來通過幾個小組角色來檢測一下吧（展示課件7、8、9，學(xué)生評價小組朗讀后，再有老師帶著大家進行角色扮演朗讀一下） 師：大家有沒有聽到在幾只小鳥的對話里有三個特殊的四字詞語？（展示課件10，學(xué)生整體答出三個農(nóng)諺） 師：孩子們個個都是發(fā)現(xiàn)小能手，那我們還學(xué)過類似的九九歌，你們會背嗎？（學(xué)生整體背出） 師：同學(xué)們的知識記得太牢固了，老師要給你們兩個大大的贊！再次回到課文，最后我們發(fā)現(xiàn)小猴子什么樹也沒種成。這是為什么呢？（出示課件11）誰能告訴小猴子答案呢？（展示課件12） 師：同學(xué)們說的可真好，那現(xiàn)在你有什么話想要對小猴子說嗎？（展示課件13）師：聽了這么多好朋友的主意，小猴子終于

44、開心地笑了!他說呀，要把這次種樹編成一個故事送給你們這些好朋友，咱們一起來聽一聽吧?。ǔ鍪菊n件14）師：故事太精彩了！他們演的可真是太好了，看來我們要學(xué)習這次教訓(xùn)呀（回到板書，把問號變成嘆號，學(xué)生齊讀）做事情要有耐心！等得及！不著急！ 師：最后老師有一句話要和同學(xué)們分享一下（展示課件15）全班齊讀一遍，希望同學(xué)們能把它用到我們的學(xué)習生活中，做一個有心人。 師：今天的課就上到這，謝謝，下課。第三篇：猴子種樹教案猴子種樹授課教師：石達遜教學(xué)目標：1知識與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。2過程與方法：在朗讀中認識猴子的錯誤。3情感態(tài)度與價值觀：在理解故事中認識猴子

45、的錯誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認定的目標，要鍥而不舍，堅持不懈。懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底，不可半途而廢。教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。教學(xué)難點：通過學(xué)習理解課文，讓學(xué)生認識到做事要有自己的主見，對所認定的目標，要鍥而不舍，堅持不懈。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？有一只猴子跟你們一樣也非常喜歡吃水果，這不，它為了能吃到水果，還自己動手種樹了呢，讓我們一起來看看猴子是怎樣種樹的。2、板書課題，齊讀。3、課題設(shè)疑師：看到這個課題你有什么疑問？ 生：猴子種了什么樹？ 生：猴子種的樹長大了嗎？ 生：猴子種樹時發(fā)

46、生了什么事情？ 4、師：同學(xué)們的問題可真多，那就讓我們一起來問問課文中的猴子吧。猴子：嗨，大家好，我就是文章里的猴子，你想學(xué)習本課的內(nèi)容，來過我的智慧大闖關(guān)吧。5、PPT出示智慧大闖關(guān)。師：同學(xué)們，猴子讓我們闖關(guān)，你們敢嗎？ 生：敢二、智慧大闖關(guān)（一）、第一關(guān)：初讀關(guān)1、師：請同學(xué)們翻開書本，我們一起聽小老師讀，同學(xué)們可以跟著小老師輕輕地讀。2、播放朗讀帶。讀畢，師：我們來看看猴子給大家出了個什么題？3、出示第一關(guān)題目，生回答并表揚。師：第一關(guān)我們輕輕松松就完成了，來看看猴子的第二關(guān)吧。（二）、第二關(guān)：精讀關(guān)1、齊讀第13自然段。師：你瞧，猴子為了能吃上水果種樹了，請同學(xué)們大聲告訴老師猴子首先

47、種了什么樹？（梨樹）2、猴子非常精心的照料這棵梨樹苗，課文是怎么描寫的？（又澆水又施肥）看到這里同學(xué)們對這只猴子有什么印象呢？ 生自由回答。3、師：猴子這么精心的照料這棵梨樹苗，到底它把梨樹種好了嗎？（沒有）為什么沒種好？讓我們一起來看看發(fā)生什么事了？4、出示烏鴉飛來的PPT。 師啟發(fā)：你瞧，誰來了？（烏鴉）請動動腦筋想一想：當烏鴉看到猴子在種梨樹的時候，它會怎么想？ 生自由回答。師：誰來把烏鴉說的話表演一下？5、指名朗讀。6、理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”、“耐心”詞語意思。農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語，是農(nóng)民在長期生產(chǎn)實踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗。 梨五杏四：梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。 耐心

48、：心里不急躁，不厭煩7、師：想想我們一般在哪些情況下要用到耐心這個詞語？你能用“耐心”說一句話嗎？（寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時候需要耐心。如：我們學(xué)彈琴的時候，要有耐心才學(xué)得好。）8、我們來看看猴子聽了烏鴉的話以后是怎么想的？怎么做的？ 出示圖片。師：你瞧，猴子現(xiàn)在多苦惱啊，它也覺得等不及了，誰愿意來表演這只猴子呢？9、指名朗讀猴子所說的話。猴子想著等不及，于是（拔掉梨樹，改種杏樹。）10、學(xué)習45自然段。師：猴子拔掉了梨樹，種上了杏樹，可是，這一次又發(fā)生什么事情了呢？接下來我們一起來學(xué)習第45自然段。 指名讀第45自然段。師：大聲告訴老師猴子的杏樹種成了嗎？（

49、沒有）哎呀，為什么杏樹又沒種成呢，你知道原因嗎？當猴子種杏樹時，誰來了？（麻雀）說了什么？ 小組讀麻雀說的話。師：麻雀所說的農(nóng)諺“杏四桃三”是什么意思？猴子聽了麻雀的話心里是怎么想的？又是怎么做的呢？ 指名讀猴子的想法。男女分角色朗讀麻雀與猴子的對話。師：同學(xué)們朗讀得真棒，讓我們一起來欣賞猴子種杏樹時的情景吧。 播放PPT。11、學(xué)習第68自然段師：你瞧，多沒耐心的猴子呀，現(xiàn)在猴子又中上了桃樹，他天天盼呀盼呀，它多么希望桃樹能快點成活，可是師：下面的內(nèi)容老師想請同學(xué)們自己去學(xué)習，自己到課文中去找答案，看看誰是最聰明的小孩。 自由讀第68自然段。12、說話：正當_快成活的時候，_說：“_。”于是

50、，猴子就拔掉_改種_。師：都答對了，看來同學(xué)們的自學(xué)能力已經(jīng)非常棒了，現(xiàn)在我們一起來觀看猴子種桃樹時的情景。 播放PPT。師：剛剛同學(xué)們看得很起勁，想上來演嗎？ 請同學(xué)上來表演杜鵑與猴子的對話。13、師：你瞧，猴子種櫻桃樹了，它種活了櫻桃樹嗎？（沒有）猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）（因為春天已經(jīng)過去了，錯過了種樹的時間） 分組朗讀第68自然段。15、學(xué)習最后一個自然段 齊讀最后一個自然段。（三）、第三關(guān)：升華關(guān)1、師：學(xué)了這篇文章，你覺得文章中的猴子是只怎樣的猴子？ （沒耐心、沒主見、急于求成） 師：你們喜歡這只猴子嗎？為什么？

51、 生說出喜歡或不喜歡的理由。A：猴子很勤勞，不斷種地。B：猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。C：猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。2、師：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？寓意：沒有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。3、猴子：唉，我只是想吃水果，可是為什么我種不活樹呢？同學(xué)們，你們愿意幫幫我嗎？4、放飛想象師：又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽了大家的話后，會怎么 做呢？生發(fā)表各種意見。猴子：謝謝同學(xué)們給我提的意見，我現(xiàn)在耐心種樹，終于種出了美味的水果，你瞧。（出示圖片）歡迎大家來品嘗。師：同學(xué)們，猴子邀請大家吃水果，你們想吃嗎？（想）那就趕緊到老師這來領(lǐng)取水果吧！下課！第四

52、篇：猴子種樹教案猴子種樹教學(xué)目標1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“澆水，施肥，拔掉，改種”幾個詞語。理解幾個農(nóng)諺的意思。2.正確流利地朗讀課文。會自己講這個故事。3.明白做事要有自己的主見，對所認定的目標鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢的道理。教學(xué)重難點1.學(xué)會講這個故事。2.明白猴子什么樹也沒種成的原因。3.教育學(xué)生做事要有自己的主見，明白對認定的目標要堅持不懈的道理。教學(xué)準備課件教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們都愛吃什么水果？最愛吃水果的小猴子就自己動手，種起了果樹。今天我們一起來學(xué)習猴子種樹的故事。二、我們先來認識一下課文中的詞語。 演示課件 學(xué)生反復(fù)讀，加深印象三、老師講故事開頭。重復(fù)猴子

53、做的兩件事：澆水、施肥。板書 澆水、施肥教學(xué)澆和肥字，澆字進行換部首學(xué)新字，燒、曉、撓四、老師引導(dǎo)講故事第一部分。猴子種梨樹，烏鴉提建議，猴子聽從建議。強調(diào)猴子拔掉梨樹，改種杏樹。板書 拔掉、改種教學(xué)拔和改字學(xué)生自己讀故事。指名學(xué)生看課件講故事，老師指導(dǎo)。（注意烏鴉說話的語氣，猴哥要喊得急切些，農(nóng)諺要說出有經(jīng)驗的語氣。猴子聽了烏鴉的話，不假思索就改變主意，心里想的話要說出說話的語氣來，比較肯定。）逐步加大難度，填空講故事。正當（ ）快成活的時候，一只（ ）對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種（ ）樹呢？有句農(nóng)諺：（ ）。（ ）樹要等（ ）年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎？”猴子一想：（ ）。于是就拔掉（

54、 ），改種（ ）。五、學(xué)生用這個格式講第二、三部分的故事。只要把幾個關(guān)鍵詞語換一下就行（換一種果樹，換一種鳥，換一句農(nóng)諺）六、補充故事的結(jié)尾。七、討論：猴子什么樹都沒種成，他有什么想法呢？猴子很后悔，后悔什么呢？造成猴子沒有水果吃的原因是什么？ 猴子不應(yīng)該聽小鳥的話嗎？誰錯了，錯在哪兒？ （猴子沒有主見）八、拓展思維。繼續(xù)講故事，用固定的格式。正當猴子傷心的時候，一只狐貍跑過來對猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么聽這些鳥兒們的話呢？俗話說：林子大了什么鳥都有。這些鳥兒不是來幫你的，是來害你的，你看，白忙活了一場吧。”猴子一想：（ ）。于是就（ ）。板書設(shè)計12 猴子種樹澆水 施肥拔掉 改種主見第五篇

55、：猴子種樹教案心、烏鴉教 、 （ 123內(nèi)1梨2）通樹學(xué)、”、過朗、認讀情容在等過讀中知詞目識語程、感分書認識，與認與寫價擴猴子識標技寸方大值析識的能字法字錯觀量誤旁： 。 。 。 。 。 。 ：（1）認識“猴、梨、將、諺、櫻”，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個字及“拔掉、耐（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。在理解故事中認識猴子的錯誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底。猴子種樹是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先種梨樹，聽信烏鴉的話改種杏樹，又因喜鵲的進言改種桃樹，最后又聽信杜鵑的話，種了櫻桃，結(jié)果一事無成。教學(xué)中要注意理解農(nóng)諺的意思，讀懂猴子的行為是可笑的，

56、愚蠢的，認識到做任何事情都要堅持到底，不能對別人的話語言聽計從。學(xué)生分析：學(xué)生普遍年齡小，大多7歲多，有的6歲。識字不多，閱讀量不夠大，知識面窄小，部分學(xué)生好動，注意力集中的時間不長久，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學(xué)習的濃郁興趣。為了幫助孩子理解課文內(nèi)容，我在復(fù)習詞語的時候設(shè)計了開火車的游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語。在新授的時候制作了精美的課件、設(shè)計了合理的問題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)孩子理解課文，自主合作探究課文。針對小學(xué)生喜歡表現(xiàn)的特點，我設(shè)計了自編自演童話劇環(huán)節(jié)。老師板書的時候?qū)W生做什么呢？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師的板書書空的良好學(xué)習習慣，讓孩子的手、眼、心、腦都動起來，更有利于掌握文

57、章的主線、漢字的筆順、詞語的識記。一、導(dǎo)入（復(fù) 教 具教課習課文內(nèi)容準備學(xué)前入手，復(fù)：見過課習詞語）后面程第二 課1456時 3：、23、（導(dǎo)、2正4確5錄、改發(fā)課相入課（初講編散外設(shè)第1、流指、里上復(fù)讀授童提作的習計一、學(xué)利習地導(dǎo)作是詞課新話第朗書業(yè)二語文課劇問業(yè)課）時思課導(dǎo)生讀課寫路時入字文： ： 。 。 。 。 。 ） 。 。 。 。 。 。教學(xué)形式可以采用表演式，從中感受到猴子的可笑。第二課附2 ： 件 。1、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習了猴子種樹這篇課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習這篇課文。有板32書、課、題板：齊12讀書猴課課子題種題樹。 。4、復(fù)習詞語（先開火車認讀，然后拍手齊讀）。5、這課講

58、了什么故事？請大家快速地讀課文。1種、二抓中成、心：這初篇的課讀文主故課要講了事文什么。 ？ 。猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農(nóng)諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來長短（1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結(jié)果什么樹也沒（2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時候，烏鴉對它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二。”猴子又拔掉桃樹改種櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有種成。（ 一 三）師設(shè)問：為什么猴子什么樹也沒有種成？、學(xué)習出講1課件授：3梨新自子課然段圖。 。 片1、請大家看13自

59、然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）2、猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（又澆水，又施肥）3、正當梨樹快成活的時候，發(fā)生了一件什么事？請看課件：烏鴉和猴子的朗讀動畫。4、烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學(xué)們看他讀得怎年 琴才 的么結(jié) 樣？(板書：烏鴉) 烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。5、 果看（，課件1你：）等用讀不“耐這起心個的”句意說話子思。 。 ?！昂锔纾锔纭笔呛暗?，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個詞語，“你有這個耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五（3）設(shè)問：在哪些方面

60、可以用耐心這個詞語呢？ 時 候請，同要學(xué)有們仿耐照心這句才用學(xué)耐得心說好話。 ：寫作業(yè)需要耐心；事情多而雜的時候，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時候需要耐心。如：我們學(xué)彈A、老師布置的作業(yè)有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。B、我常常犯錯誤，老師總是耐心地教育我。（4）齊讀這一句話。6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結(jié)果，杏樹要四年才能結(jié)果。）7、猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）118、課 、1件：10拔掉、3自梨樹改朗然段種杏讀分樹的指角色錄相或?qū)Ю首x圖片 ： 。