1、什么是周長(zhǎng) 沿江小學(xué)：王瑩學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 2、能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。 3、能與他人合作，測(cè)量物體表面或簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，獲得測(cè)量周長(zhǎng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，發(fā)展合作技能。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合具體事物或者圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。難點(diǎn)：能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：樹(shù)葉，水彩筆，軟尺，直尺等等。教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入：小螞蟻去上美術(shù)課，老師給它一片樹(shù)葉，讓它把樹(shù)葉的邊線描出來(lái)，你們能和小螞蟻一起描嗎？請(qǐng)你拿出你的練習(xí)題單,看著第一題,用老師為你們準(zhǔn)備的樹(shù)葉,把樹(shù)葉的

2、邊線描在練習(xí)題單上吧？（出示邊線兩個(gè)字，提醒學(xué)生描邊線）探究新知認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)（1）誰(shuí)愿意來(lái)給大家展示一下，你是怎樣描的？（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)實(shí)物投影展示）先請(qǐng)同學(xué)先說(shuō)，老師再引導(dǎo),請(qǐng)用筆指著，說(shuō)清楚從哪里開(kāi)始的，又到哪里結(jié)束？老師小結(jié)：從樹(shù)葉上的一點(diǎn)出發(fā)，把這一點(diǎn)作為起點(diǎn),沿樹(shù)葉的邊線描，正好又回到了起點(diǎn)，走了一圈，也就是一周。（板書(shū)一周）（板書(shū)從起點(diǎn)出發(fā)，最終又回到起點(diǎn)）.（2）我們一起來(lái)看看小螞蟻是怎樣描的吧？（出示課件）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。小螞蟻從樹(shù)葉上的一點(diǎn)出發(fā)，作為起點(diǎn),沿著樹(shù)葉的邊線走，正好又回到了起點(diǎn)。哎，這時(shí)小螞蟻說(shuō)了一句話，那它說(shuō)了什么呢？我們一起去看看吧？（我爬過(guò)一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)）

3、那到底什么是周長(zhǎng)呢？出示課題，什么是周長(zhǎng)，誰(shuí)能像小螞蟻這樣說(shuō)一說(shuō)？我們帶著疑問(wèn)來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。（3）小螞蟻上完美術(shù)課，去森林散步，遇見(jiàn)了兩只小瓢蟲(chóng)，紅紅和黃黃，小螞蟻提議：我們一起來(lái)進(jìn)行比賽吧，比賽規(guī)則是繞著樹(shù)葉的邊線爬一周，小朋友們，我們都來(lái)當(dāng)小裁判，看看誰(shuí)的眼睛觀察得最仔細(xì)，看看誰(shuí)最后能得冠軍呢？出示1號(hào)選手，黃黃的比賽情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？（沒(méi)有按照樹(shù)葉的邊線爬。）2號(hào)選手紅紅的比賽情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從起點(diǎn)出發(fā)，但是沒(méi)有回到起點(diǎn)，沒(méi)有爬完一周。）3號(hào)選手小螞蟻，看看他的比賽情況。小螞蟻沿樹(shù)葉的邊線爬完了一周。老師小結(jié)：樹(shù)葉一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。2、摸一摸物品表面的邊線，感受什么是周長(zhǎng)。

4、孩子們，我們的樹(shù)葉有周長(zhǎng)，你能從我們身邊找一個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)什么是周長(zhǎng)，比如說(shuō)我們的課桌面，數(shù)學(xué)書(shū)封面等，摸一摸他們表面的邊線，說(shuō)一說(shuō)什么是它們的周長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)摸一摸課桌面的邊線，說(shuō)一說(shuō)什么是課桌面的周長(zhǎng)？老師小結(jié)：課桌面一周的長(zhǎng)度就是課桌面的周長(zhǎng)。數(shù)學(xué)書(shū)封面一周的長(zhǎng)度就是數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)。3.描一描圖形的邊線，說(shuō)一說(shuō)圖形的周長(zhǎng)。我們的樹(shù)葉有周長(zhǎng)，課桌面有周長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書(shū)封面有周長(zhǎng)，那么我們的圖形有沒(méi)有周長(zhǎng)呢？請(qǐng)你拿出你的練習(xí)題單看著第2題，選擇你一個(gè)你喜歡的圖形，描出它的邊線，說(shuō)一說(shuō)什么是它的周長(zhǎng)。（請(qǐng)4個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是圖形的周長(zhǎng)）板書(shū)：圖形一周的長(zhǎng)度，就是圖形的周長(zhǎng)。（請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)

5、說(shuō)，然后大家一起說(shuō)。）量周長(zhǎng)（1）量頭圍小螞蟻今天可高興了，天氣漸漸的變冷了，螞蟻媽媽準(zhǔn)備給小螞蟻織一頂帽子，可是螞蟻媽媽遇到了難題，這頂帽子該織多大呢？小了，怕小螞蟻戴不上，大了呢？又怕帽子老是往下掉，這可怎么辦呢？小朋友們，你們幫幫螞蟻媽媽吧？怎樣才能知道小螞蟻戴多大的帽子呢？對(duì)了，小朋友們可真聰明啊，我們要知道小螞蟻戴多大的帽子，就需要知道小螞蟻的頭圍，解釋頭圍是頭部一周的長(zhǎng)度。那么用什么工具測(cè)量小螞蟻的頭圍呢？軟尺，請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)展示，老師是怎樣測(cè)量頭圍的，從起點(diǎn)出發(fā)，圍繞頭部一周，再回到起點(diǎn)，這就是頭部的一周。小組合作分工，3個(gè)小朋友一起合作，量一個(gè)小朋友的頭圍，并記錄下來(lái)，頭圍是

6、多少厘米。生活中，除了測(cè)量頭圍，我們還有測(cè)量腰圍，脖圍，胸圍，手腕等等，方法也是和我們測(cè)頭圍一樣的。（2）測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng)孩子們，你們可真聰明，幫助螞蟻媽媽解決了這個(gè)難題，我們的小螞蟻又遇到了難題，我今天進(jìn)行了比賽，可是我卻不知道我到底跑了多少厘米呢？這片面樹(shù)葉的周長(zhǎng)是多少呢？請(qǐng)你們小組合作，幫一幫小螞蟻，量一量這片樹(shù)葉的周長(zhǎng)是多少？1、想一想，如何測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng)？怎樣分工合做？2、實(shí)際操作3、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣測(cè)量的？你測(cè)量的結(jié)果是多少，請(qǐng)你把結(jié)果記錄下來(lái)。小組匯報(bào)展示交流。（3）測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)你們可真棒，那么你們能快速的測(cè)量出你們數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)嗎？看哪一組測(cè)量的又快又準(zhǔn)確。交流匯報(bào)是怎樣測(cè)量的，還有其他的測(cè)量方法嗎？數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)就是數(shù)學(xué)書(shū)封面四條邊的和。三、鞏固練習(xí)今天小螞蟻和孩子們玩得可開(kāi)心了，現(xiàn)在小螞蟻要考考你們了，請(qǐng)你們一起來(lái)智力大闖關(guān)，看看誰(shuí)