1、2.1聲音的產(chǎn)生與傳播 同步練習(xí)（含答案）第二章 聲 現(xiàn) 象2021-2022學(xué)年適用于全國各市縣人教版教材2.1聲音的產(chǎn)生與傳播 同步練習(xí)（含答案）第二章 聲 現(xiàn) 象2021-2022學(xué)年適用于全國各市縣人教版教材知識(shí)點(diǎn)習(xí)題定向攻克名師審核 無超綱八年級(jí)物理上冊(cè)（人教版）人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象2-1聲音的產(chǎn)生與傳播專項(xiàng)攻克（2021-2022學(xué)年 考試時(shí)間：90分鐘，總分100分）班級(jí)：_ 姓名：_ 分?jǐn)?shù)：_一、單選題（每小題3分，共計(jì)45分）1、下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說法中，正確的是（）A聲音都是靠空氣來傳播的B只要物體振動(dòng)，就能聽到聲音C回聲是聲音被障礙物反射而形成的D聲音

2、的傳播速度不受周圍環(huán)境溫度的影響2、夏天，我們通常能聽到討厭的蚊子發(fā)出的嗡嗡聲，這種聲音是由于A蚊子翅膀振動(dòng)發(fā)出的 B蚊子細(xì)嘴尖叫發(fā)出的C蚊子小腿抖動(dòng)發(fā)出的 D蚊子腹部鼓動(dòng)發(fā)出的3、以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明聲音產(chǎn)生的原因的是：（ ）A. 放在玻璃罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內(nèi)的空氣抽出一部分，鈴聲明顯減弱B. 把正在發(fā)生的收音機(jī)密封于塑料袋中，然后放在水里，人們?nèi)匀荒軌蚵牭绞找魴C(jī)的聲音C. 拉小提琴時(shí)的琴弦的松緊不同，發(fā)出的聲音不相同D. 撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音，放在琴弦上的小紙片會(huì)被彈開4、甲同學(xué)在一根18米的已供水的自來水管的一端敲一下水管，乙同學(xué)在水管的另一端貼近管壁，可聽到（）（已知聲音在

3、鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s，1500m/s，和340m/s，人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔要大于0.1s）A一次敲擊聲 B兩次敲擊聲 C三次敲擊聲 D無法確定5、人能夠聽到聲音所具備的條件是 A有振動(dòng)物體就能產(chǎn)生聲音 B振動(dòng)在入耳的感覺范圍內(nèi)就能聽到聲音C有聲源、有聲的傳播物質(zhì)、同時(shí)振動(dòng)在入耳的感覺范圍內(nèi) D以上說法都不對(duì)6、下列關(guān)于聲音的說法不正確的是A一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B振動(dòng)的空氣柱一定在發(fā)聲C在10m2的小房間里說話聽不到回聲，是因?yàn)椤翱臻g小，沒有產(chǎn)生回聲”D在同一宇宙飛船的太空艙內(nèi)，兩名宇航員可以直接對(duì)話7、小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破

4、了，發(fā)出“嘭”的一個(gè)大響聲，這響聲是由于:A球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出的響聲; B吹氣時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲;C破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲; D球破裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲.8、一艘快艇在平靜的湖面上啟動(dòng)并向岸邊駛?cè)ィ械聂~可以聽到馬達(dá)聲，岸邊飛翔的鳥，散步的人也可以聽到，若距離快艇的距離都相同，察覺快艇啟動(dòng)的先后是A鳥先于人 B魚先于鳥 C人先于魚 D鳥先于魚9、將一直發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi)，再把瓶內(nèi)的空氣逐漸抽出，如圖1所示，聲音逐漸變小，但始終能聽到聲音。原因是：( )。A、 瓶內(nèi)已被抽成真空，真空亦能傳聲；B、手機(jī)發(fā)聲太強(qiáng)，換用發(fā)聲較弱的手機(jī)；C、離實(shí)驗(yàn)瓶遠(yuǎn)一點(diǎn)，就可以聽不到聲音；

5、D、瓶內(nèi)仍有少量空氣，懸掛手機(jī)的固體亦能傳聲。10、小華在鋼水管的一頭敲一下,小珍在另一頭卻聽到三下聲音,這三下聲音依次由下述物質(zhì)傳播的順序是（ ）A鋼、空氣、水 B鋼、水、空氣 C水、空氣、鋼 D空氣、水、鋼11、在敲鑼時(shí)，停止對(duì)鑼的敲擊后，鑼聲卻“余音不止” A 人耳有“延時(shí)”作用 B 是鑼聲被反射回來的聲音C 鑼停止振動(dòng)后，周圍空氣還在振動(dòng) D 鑼振動(dòng)尚未停止12、以下關(guān)于發(fā)聲和發(fā)聲體的說法中錯(cuò)誤的是：( )。A、聲音在15的空氣中的傳播速度是340m/s；B、聲音在真空中的傳播速度最大；C、被敲響的音叉停止振動(dòng)后，不再發(fā)聲；D、聲音在固體和液體中傳播速度比空氣中傳得快。13、下列關(guān)于聲

6、音傳播的說法中，錯(cuò)誤的是：A、學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的。 B、“土電話”靠固體傳聲。C、聲音在液體中比在空氣中傳播的慢。 D、真空不能傳聲14、如圖所示，兩個(gè)中學(xué)生用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”，對(duì)該實(shí)驗(yàn)的解釋中不正確的是A用“土電話”通話、表明固體能夠傳聲B用金屬絲代替細(xì)棉線聽到的聲音更大此，這是因?yàn)榻饘俳z振動(dòng)得快C液體可以傳聲D實(shí)驗(yàn)時(shí)若不張緊棉線，對(duì)方就聽不到由“土電話”傳來的聲音15、聲音在下列物質(zhì)中傳播速度最快的是（ ）A. 鐵 B. 水 C. 真空 D. 空氣 二、填空題（每小題3分，共計(jì)30分）1、聲音在15的空氣中傳播的速度為_m/s。北宋時(shí)代的沈括，在他的

7、著作夢溪筆談中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時(shí)聽到夜襲人的馬蹄聲，這是因?yàn)開。2、小提琴發(fā)出悅耳的聲音時(shí)，琴弦在_.3、在抗日戰(zhàn)爭中，八路軍為了伏擊日軍火車，偵察員常用耳朵貼著鐵軌來提前判斷是否來了火車。這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度_聲音在空氣中的傳播速度(選填“大于”“小于”或“等于”)。4、鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼面，鑼面振動(dòng)_，鑼聲消失。 5、聲音的產(chǎn)生靠_，聲音的傳播_介質(zhì)(填“需要”或“不需要”)。6、聲音在不同介質(zhì)中傳播速度一般不同，在同一介質(zhì)中的傳播速度還與介質(zhì)的 有關(guān)。查表可知：聲音在15的空氣中的速度是 ，而在25的空氣中的速度是 ；聲音在金屬中比在液體中傳

8、播得 ，在液體中比在空氣中傳播得 7、同學(xué)們上音樂課時(shí)，優(yōu)美的琴聲來自_，悠揚(yáng)的歌聲傳得很遠(yuǎn)是通過_傳播的8、在地球上做這樣的實(shí)驗(yàn)：一人在一根較長的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會(huì)聽到兩次聲音。兩次響聲的時(shí)間間隔一定大于 s以上；后一次聽到的響聲是經(jīng) 傳來的，其理由是 。若在月球上做同樣的實(shí)驗(yàn)，另一端的人會(huì)聽到 次聲音。原因是 。9、發(fā)生地震時(shí)，人們要有秩序地撤離樓房，如果來不及撤離時(shí)，可以躲在有鐵制水管的衛(wèi)生間或其它較牢固的小房間里被困時(shí)，在樓房衛(wèi)生間里的人向外求救時(shí)，可去擊打_，因?yàn)槁曇粼赺中的傳播速度比空氣中快，且分散的聲音小10、聲速的大小不僅跟介質(zhì)的_有關(guān)，

9、還與介質(zhì)的_有關(guān)。三、實(shí)驗(yàn)探究（每小題5分，共計(jì)25分）1、圖6中（2）班物理活動(dòng)小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳播時(shí)的一些場境。（一）甲圖說明聲音在 中能傳播；（二）乙圖中的聲音通過那些介質(zhì)傳到耳朵里去的 ；（三）丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時(shí)，鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱，說明聲音在 中不能傳播。2、如右圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明 。 相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明： 。如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方

10、就聽不到聲音了，這是由于 。如果在用“土電話”時(shí)，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線（選填“能”或“不能”） 聽到對(duì)方的講話。3、聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停。她對(duì)十萬個(gè)為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里?下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲。請(qǐng)回答：(1)聶利同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是 。(2)從實(shí)驗(yàn)和可得

11、出的結(jié)是 。(3)“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是 。4、為了探究聲音產(chǎn)生的原因，張老師在物理課上讓同學(xué)們做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。(1)通過對(duì)上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，同學(xué)們能得出的結(jié)論是 。(2)為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，有些同學(xué)用手使勁敲桌子，盡管發(fā)出了很大的響聲，但是幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，于是有些同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的。為了糾正這部分同學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，你能將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯嗎?你的改進(jìn)方法是： 。(3)王明、李麗等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到

12、遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：聲音要傳播出去，需要東西做媒介； 聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢?王明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越 。(填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推理：猜想 是正確的。(4)探究問題的過程通常有下列步驟：A、提出猜想假設(shè)； B、得出結(jié)論； C、分析歸納； D、實(shí)驗(yàn)研究； E、發(fā)現(xiàn)并提出問題。你認(rèn)為王明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是 。(填字母序號(hào))5、如圖15示，小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂飲料的兩個(gè)紙杯,制成了一個(gè)“土電話”。他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,

13、這表明：.相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度說話,如果用細(xì)銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時(shí)聽到的聲音要大些,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明: 。 如果在用“土電話”時(shí),另外一個(gè)同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分,則聽的另一方就不能聽到了,這是由于.如果在用“土電話”時(shí),琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態(tài),則另一方(選填“能”或“不能”)聽到對(duì)方的講話聲音. 圖15-參考答案-一、單選題1、答案：C2、答案：A3、答案：D4、答案：A5、答案：C6、答案：C7、答案：D8、答案：B9、答案：D10、答案：B11、答案：D12、答案：B13、答案：C14、答案：B15、答案：A二、填空題1、答案：340，大地傳聲比空氣快；2、答案：振動(dòng)3、答案：大于 4、答案：停止5、答案：振動(dòng) 需要6、答案：340m/s，346m/s，快，快7、答案：琴弦的振動(dòng)（有振動(dòng)即可給分） 空氣振動(dòng)（或空氣）8、答案：0.1，空氣，空氣中的聲速小于鋼鐵中的聲速，1，真空不能傳聲9、答案：鐵制水管 鐵制水管（固體）10、答案：種類 溫度三、實(shí)驗(yàn)探究1、答案：固體 液體 真空2、