1、語(yǔ)文園地五（字詞句運(yùn)用+與日俱增）【教課內(nèi)容】人教版教材2011課標(biāo)版（部編）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元“語(yǔ)文園地五”中的“字詞句運(yùn)用”+“與日俱增”【課標(biāo)要求】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多讀多寫,與日俱增,在大批的語(yǔ)文實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)、掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。這里的語(yǔ)文規(guī)律是指語(yǔ)言文字的運(yùn)用規(guī)律,即字詞句的運(yùn)用【教材簡(jiǎn)析】“語(yǔ)文園地五”共安排了5個(gè)板塊，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是“字詞句運(yùn)用”和“與日俱增”這兩個(gè)板塊的內(nèi)容?！白衷~句運(yùn)用”有兩項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)為哪一項(xiàng)“選一選,填一填”,要修業(yè)生能鑒別形近字和同音字,并能在詳細(xì)語(yǔ)境中正確運(yùn)用。第二項(xiàng)是査詞典的練習(xí),讓學(xué)生持續(xù)穩(wěn)固用音序查字法查詞典?！芭c日俱增”安排的是四

2、句歇后語(yǔ),學(xué)生在累積歇后語(yǔ)的同時(shí),感覺(jué)這類特別的傳統(tǒng)語(yǔ)言形式的生動(dòng)、風(fēng)趣?！窘陶n目的】知識(shí)與技術(shù)：1、學(xué)習(xí)同音字、形近字的辨析運(yùn)用。2、練習(xí)音序查字法查詞典，培育學(xué)生查詞典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)，感覺(jué)祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。過(guò)程與方法：1、學(xué)生多讀多練。2、教師指引學(xué)生發(fā)散思想，貫通融會(huì)。感情態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)，感覺(jué)祖國(guó)語(yǔ)言的精妙?！窘陶n要點(diǎn)】弄清形近字、同音字的差別，累積歇后語(yǔ)?！窘陶n難點(diǎn)】提升辨析形近字、同音字和查詞典的能力?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文資料，在大批的語(yǔ)文實(shí)踐領(lǐng)會(huì)、掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。因此這節(jié)課我按照學(xué)生的年紀(jì)特色，從直觀

3、下手，以快樂(lè)的活動(dòng)為主，著重調(diào)換學(xué)生字詞句運(yùn)用的興趣，指引學(xué)生感覺(jué)歇后語(yǔ)的生動(dòng)、風(fēng)趣。進(jìn)行適合的拓展延長(zhǎng)，培育學(xué)生的字詞句累積能力?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：點(diǎn)撥法學(xué)法：練習(xí)法【教課準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】課時(shí)【教課流程】一、學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用1、選一選，填一填。1）（課件出示題目）想想“清”與“青”，“在”與“再”有什么不一樣。（同桌議論）2）學(xué)生議論后指名回答“青”表示顏色。多用于植物用于天空“清”水或其余液體、氣體純凈透明，沒(méi)有混淆的東西，與“濁”相對(duì)?！霸凇北硎救嘶蚴挛锏牡攸c(diǎn)，在哪里的意思“再”表示又一次，有時(shí)專指第二次，有時(shí)又指多次3）讀一讀句子，而后選擇適合的字填在括號(hào)里。“青山”是指綠

4、綠的山，應(yīng)選擇表示顏色的青色的“青”；“清泉”與水相關(guān)，應(yīng)選擇三點(diǎn)水的“清”?！霸诮淌议T口”的“在”表示在哪里；“再會(huì)”的“再”表示又一次，有時(shí)專指第二次，有時(shí)又指多次4）小組議論溝通填空，而后進(jìn)行展現(xiàn)。遠(yuǎn)處有（青）山，近處有（清）泉。放學(xué)了，大家（在）教室門口和老師說(shuō)（再）見(jiàn)。5）知識(shí)拓展：讀一讀，選一選青情晴()()河畔草,天氣()朗心()好。把松鼠的尾(做巴)作像()傘。我寫完()業(yè)后,最喜愛(ài)和爸爸一同()手工。設(shè)計(jì)企圖：能辨析學(xué)過(guò)的形近字和同音字，在詳細(xì)語(yǔ)境中正確選擇使用。增強(qiáng)學(xué)生在語(yǔ)境中依據(jù)字義正確選擇漢字的能力。2、比比誰(shuí)最快。（1）復(fù)習(xí)音序査字法的步驟，看誰(shuí)能把査詞典的步驟說(shuō)得最

5、清楚。音序查字法口訣音序查字要記牢,先把首個(gè)字母找。字母下邊找音節(jié),看看它在第幾頁(yè)。（2）火眼金睛，連一連JMBTLOQNXZmbjltqoznx（3）看誰(shuí)先從詞典里找到這幾頁(yè)。20頁(yè)187頁(yè)206頁(yè)395頁(yè)比一比，誰(shuí)能最快的速度嫻熟翻閱詞典，找到相應(yīng)的頁(yè)碼。4）看誰(shuí)先從詞典里查出下邊的字。運(yùn)用音序查字法查詞典，填寫下邊的表格。（板書：音序查字法）生字大寫字母頁(yè)碼溪解準(zhǔn)樓伯組詞二、學(xué)習(xí)與日俱增課件出示歇后語(yǔ)小蔥拌豆腐一清（青）二白竹籃子取水一場(chǎng)空芝麻開花節(jié)節(jié)高十五個(gè)吊桶取水心神不寧借助拼音讀歇后語(yǔ)，讀通暢，嫻熟。初步感覺(jué)歇后語(yǔ)語(yǔ)言形式的生動(dòng)、風(fēng)趣。教師解說(shuō)：這樣的句子叫做“歇后語(yǔ)”。歇后語(yǔ)是由

6、兩部分構(gòu)成的固定語(yǔ)句，前一部分多用比喻，像謎面，后一部分是本義，像謎底，歇后語(yǔ)是中國(guó)勞感人民自古以來(lái)在生活實(shí)踐中創(chuàng)建的一種特別語(yǔ)言形式，是一種短小、幽默、形象的語(yǔ)句。在必定的語(yǔ)言環(huán)境中，往常說(shuō)出前半截，“歇”去后半截，就能夠領(lǐng)悟和猜想出它的本義，因此就稱為歇后語(yǔ)。課件出示常用的歇后語(yǔ)。讓學(xué)生讀一讀，感覺(jué)祖國(guó)的精妙。5、把課前自己收集到的歇后語(yǔ)，展現(xiàn)溝通一下。6、熟讀的基礎(chǔ)上背誦歇后語(yǔ)。設(shè)計(jì)企圖：熟讀成誦，初步認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)這類傳統(tǒng)語(yǔ)言形式的特色，對(duì)累積其余歇后語(yǔ)有必定興趣。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、背誦歇后語(yǔ)。2、查詞典訓(xùn)練。【板書設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地五字詞句運(yùn)用清青在再查詞典：音序查字法【課后反省】長(zhǎng)處：本次練習(xí)安排了兩個(gè)方面的內(nèi)容。包含“字詞句運(yùn)用”和“與日俱增”。在這個(gè)練習(xí)的教課中，我第一講話導(dǎo)入，娓娓道來(lái)，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入到講堂中來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的訓(xùn)練情境。經(jīng)過(guò)多媒體課件既切合低年級(jí)小學(xué)生的年紀(jì)特色，也適合低年級(jí)小朋友們的心理特色。讓學(xué)生了如指掌，淺