1、小雞吃食教學(xué)設(shè)計(jì) 成都市天鵝湖小學(xué) 呂鑫梅教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元加與減（一）小雞吃食，學(xué)習(xí)有關(guān)10的加減法。教學(xué)目標(biāo)：1.在具體操作活動(dòng)中,進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際意義,逐步發(fā)展解決問題的意識(shí)。2.初步掌握10的加減法,并能正確計(jì)算。3.發(fā)展有條理地思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過操作活動(dòng),初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：整理出10的加減法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)鞏固7、8、9的加減法：出數(shù)游戲。師先出一個(gè)數(shù)，生接著出，一起湊成7/8/9。2、情境引入：師：仔細(xì)觀察圖，說一說你看到了什么？生：一邊有9只小雞，另一邊又來了1只小雞。（課件標(biāo)注兩

2、部分?jǐn)?shù)量）師：誰能根據(jù)信息問一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生：一共有多少只小雞？師：要標(biāo)注一共我們可以請(qǐng)一個(gè)數(shù)學(xué)小幫手來幫忙，它是“大括號(hào)”。（課件標(biāo)注大括號(hào)）師：誰能列式解答？生：9+1=10，或者1+9=10。二、探究新知 1、10的加減法。這些小雞跑到盤子那兒開始吃食了,同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看,又能發(fā)現(xiàn)什么？(課件出示:教材第43頁第二幅圖)生：有8只小雞在吃左邊盤子里的食物,有2只小雞在吃右邊盤子里的食物。師:說說你想問什么問題？生:一共有幾只小雞？有10只小雞，左邊有8只，請(qǐng)問右邊有幾只小雞？有10只小雞，右邊有2只，請(qǐng)問知道左邊有幾只小雞？師：同學(xué)們想知道的問題這么多呢,大家?guī)椭鉀Q一下吧,說說你是怎么

3、想的。學(xué)生可能會(huì)說:把兩部分合起來就是8+2=10或者2+8=10。用我們的10個(gè)手指表示10只小雞,左邊有8個(gè),右邊就有2個(gè),列式為10-8=2。還可以畫10個(gè)圓形表示10只小雞,右邊有2個(gè),左邊就有8個(gè),列式為10-2=8。2、10的分成和組成。師：下面請(qǐng)大家拿出10個(gè)圓片，擺一擺分一分,看看有哪些分法。同桌合作要求：1號(hào)先擺，2號(hào)記錄，完成后交換。學(xué)生同桌合作完成任務(wù),教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)一組同桌展示交流結(jié)果，師適當(dāng)指導(dǎo)。拍手齊讀10的分成和組成。師：仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：橫著看，上面一排的數(shù)從小到大，是順著數(shù)的，每次多1。下面一排從大到小，倒著數(shù)，每次少1。生：豎著看，上面和下面的數(shù)合起來都是10。 3、湊十歌。播放湊十歌視頻，生跟唱。一九一九好朋友，一加九，十個(gè)小孩拍皮球；二八二八手拉手，二加八，十個(gè)小孩吹喇叭；三七三七真親密，三加七，十個(gè)小孩開飛機(jī)；四六四六一起走，四加六，十個(gè)小孩吃石榴；五五湊成一雙手，五加五，十個(gè)小孩敲鑼鼓。三、小結(jié)本課師：學(xué)完本課你有什么收獲？抽生答：合理即可。板書設(shè)計(jì)：小雞吃食(10的