1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)目 錄說課提綱01 課程設(shè)置與定位02 課程整體設(shè)計03 課程單元設(shè)計04 課程特色與成效目 錄說課提綱01 課程設(shè)置與定位02 課程整體設(shè)計01課程設(shè)置與定位1.1 課程設(shè)置依據(jù)1.2 前后銜接1.3 課程性質(zhì)與定位1.4 課程任務(wù)、功能、教學(xué)目標(biāo)1.5 課程教學(xué)重點和難點01課程設(shè)置與定位1.1 課程設(shè)置依據(jù)011.1 課程設(shè)置依據(jù)為了更好地促進大學(xué)生就業(yè)，國務(wù)院辦公廳2007年發(fā)布了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求，根據(jù)這一精神指示，為了更好的做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作我校進一步規(guī)范了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法手段。本課程采用的教材是大

2、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，該教材是校本教材，對高職高專學(xué)生更有針對性。目的在于幫助大學(xué)生解決在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中遇到的種種困惑，更好地引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，提升職業(yè)素養(yǎng)，掌握求職基本技能，完成由校園人到社會人的轉(zhuǎn)變。理論技能實踐公共課基礎(chǔ)課必修課依據(jù)就業(yè)政策，以就業(yè)為核心的職業(yè)生涯教育、既強調(diào)求職全過程，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。011.1 課程設(shè)置依據(jù)為了更好地促進大學(xué)生就業(yè)，國務(wù)院辦公011.2 課程起承上啟下的作用本課程是全院所有專業(yè)開設(shè)的一門公共必修課，教學(xué)內(nèi)容上接學(xué)生入門是的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，下連學(xué)生即將面臨的頂崗實習(xí)過程，將職業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與頂崗實習(xí)及就業(yè)指導(dǎo)有機的結(jié)合在一起。用就業(yè)

3、指導(dǎo)促進學(xué)業(yè)指導(dǎo)，推動學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。011.2 課程起承上啟下的作用本課程是全院所有專業(yè)開設(shè)的一課程定位：1、以職業(yè)發(fā)展為核心，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀；2、以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。011.3 課程性質(zhì)與定位課程定位：011.3 課程性質(zhì)與定位011.4 課程任務(wù)就業(yè)形勢與政策單位需求就業(yè)信息求職材料求職禮儀筆試面試就業(yè)形勢就業(yè)政策社會需求轉(zhuǎn)變角色就業(yè)準(zhǔn)備畢業(yè)手續(xù)辦理權(quán)益保護工作適應(yīng)011.4 課程任務(wù)就業(yè)形勢與政策單位需求求職材料就業(yè)形勢社011.4 課程功能培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)人一、引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生分析形勢掌握政策轉(zhuǎn)變觀念樹立正確的就業(yè)觀二、幫助幫

4、助學(xué)生調(diào)研社會行業(yè)需求甄別真假就業(yè)信息三、提高提高禮儀素養(yǎng)掌握求職技巧提升就業(yè)競爭力四、熟悉熟悉畢業(yè)流程適應(yīng)社會促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展011.4 課程功能培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)人一、引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)011.4 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)掌握就業(yè)的基本知識正確認(rèn)識就業(yè)形勢掌握就業(yè)政策與制度掌握就業(yè)手續(xù)的辦理甄別就業(yè)信息技能制作求職材料技能掌握求職禮儀技巧掌握筆試面試技巧做好心理調(diào)適樹立正確就業(yè)觀遵紀(jì)守法權(quán)益保護積極適應(yīng)社會 實現(xiàn)成功就業(yè)成為出色職業(yè)人提升就業(yè)競爭力011.4 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)掌握就業(yè)的基本知011.5 課程教學(xué)重點求職心理調(diào)適面試技巧與訓(xùn)練求職信的撰寫簡歷制

5、作方法與技巧重點011.5 課程教學(xué)重點求職心理調(diào)適面試求職信的撰寫簡歷制作011.5 課程教學(xué)難點 做好心理調(diào)適，樹立正確的就業(yè)觀 將知識內(nèi)化為能力與素質(zhì)難 點011.5 課程教學(xué)難點 難 點02課程整體設(shè)計2.1 教學(xué)設(shè)計2.2 教學(xué)內(nèi)容、方法、手段2.3 課程考核02課程整體設(shè)計2.1 教學(xué)設(shè)計022.1 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析學(xué)情分析1、課程特點純文字性學(xué)科內(nèi)容多課時緊分學(xué)期授課，課程連續(xù)性不太強2、學(xué)生特點部分學(xué)習(xí)自覺性差，對理論課程不太重視，學(xué)生惰性嚴(yán)重，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。喜歡在娛樂中學(xué)習(xí)，注重自身綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？給學(xué)生教什么？培養(yǎng)學(xué)生什么能力？

6、學(xué)生學(xué)什么？教學(xué)設(shè)計022.1 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析學(xué)情分析1、課程特點2、學(xué)生特022.1 教學(xué)設(shè)計模塊劃分課程整體設(shè)計與模塊劃分項目編號項目名稱內(nèi)容摘要教學(xué)學(xué)時 課程作業(yè)1第一講向第一份職業(yè)發(fā)起沖刺 一、當(dāng)前就業(yè)形勢和相關(guān)專業(yè)就業(yè)形勢1、相關(guān)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位分析2、近幾屆畢業(yè)生實習(xí)和就業(yè)情況3、相關(guān)專業(yè)就業(yè)形勢二、求職前的各項準(zhǔn)備1、做好求職心理準(zhǔn)備2、做好相關(guān)政策法規(guī)的準(zhǔn)備三、尋找適合自己的求職信息1、信息與信息處理方法2、求職信息的收集3、求職信息的整理與運用2撰寫個人求職簡歷 2第二講準(zhǔn)備求職材料 一、用人單位篩選簡歷的標(biāo)準(zhǔn)二、求職簡歷的制作方法1、什么是簡歷2、簡歷的作用3、簡歷的制作

7、方法4、求職簡歷的質(zhì)量評估三、其他求職材料2修改個人求職簡歷3第三講招聘面試的技巧與訓(xùn)練 一、面試簡介二、面試前的準(zhǔn)備三、面試禮儀與服飾四、面試常見問題與回答五、面試結(jié)束六、面試后總結(jié)七、應(yīng)聘過程中的注意事項 2分組錄制模擬面試視頻4第四講職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)換 大學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別面對的環(huán)境不同承擔(dān)的責(zé)任不同人際關(guān)系復(fù)雜程度不同完成角色轉(zhuǎn)換的途徑心理、生理適應(yīng)崗位適應(yīng)知識技能適應(yīng)人際關(guān)系適應(yīng)2修改個人求職簡歷 5第五講綜合實訓(xùn) 一、簡歷點評二、模擬面試分小組（每組7-9人）進行模擬面試并拍攝視頻（其中3人扮演面試官，其余扮演面試者。每人面試時間不少于10分鐘）2期末考核：撰寫一份個人求職簡歷和求職信

8、小計10022.1 教學(xué)設(shè)計模塊劃分課程整體設(shè)計與模塊劃分項目編號022.2 教學(xué)內(nèi)容 課程內(nèi)容選取以 “實用，夠用”為原則，結(jié)合教材和社會需求突出學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，包括：就業(yè)形勢分析與心理調(diào)適就業(yè)政策與制度解讀收集就業(yè)信息求職材料和簡歷的制作求職禮儀筆試與面試工作初期的適應(yīng)與發(fā)展遵紀(jì)守法與權(quán)益保護022.2 教學(xué)內(nèi)容 課程內(nèi)容選取以 “實用，夠用”為原則022.2 教學(xué)方法課程講授法教學(xué)做法項目教學(xué)法案例分析法課程教法小組討論法角色扮演法任務(wù)驅(qū)動法情景模擬法022.2 教學(xué)方法課程講授法教學(xué)做法項目教學(xué)法案例分析法課大學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別面對的環(huán)境不同承擔(dān)的責(zé)任不同人際關(guān)系復(fù)雜程度不同完成角

9、色轉(zhuǎn)換的途徑心理、生理適應(yīng)崗位適應(yīng)知識技能適應(yīng)人際關(guān)系適應(yīng)期末考核：撰寫一份個人求職簡歷和求職信為了更好地促進大學(xué)生就業(yè)，國務(wù)院辦公廳2007年發(fā)布了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求，根據(jù)這一精神指示，為了更好的做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作我校進一步規(guī)范了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法手段。2、以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。第一講向第一份職業(yè)發(fā)起沖刺2 課程單元設(shè)計教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）03 課程單元設(shè)計用就業(yè)指導(dǎo)促進學(xué)業(yè)指導(dǎo)，推動學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。多媒體教學(xué)、練習(xí)、展示在課時允許的條件下，學(xué)生代表參觀校企合作實踐基地，讓同學(xué)

10、們實地了解企業(yè)的情況，從課堂走進生活。為了更好地促進大學(xué)生就業(yè)，國務(wù)院辦公廳2007年發(fā)布了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求，根據(jù)這一精神指示，為了更好的做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作我校進一步規(guī)范了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法手段。做好心理調(diào)適，樹立正確的就業(yè)觀將知識內(nèi)化為能力與素質(zhì)任務(wù)驅(qū)動教師示范講述提問教學(xué)做法七、應(yīng)聘過程中的注意事項在參與式教學(xué)過程中，學(xué)生是課堂的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生主動探索，并充分展示，分享自己的探索成果。第四講職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)換深化（加深對基本能力的體會）一、簡歷點評二、模擬面試分小組（每組7-9人）進行模擬面試并拍攝視頻（其中3人扮演面試官，其余扮演面

11、試者。022.2 教學(xué)手段拓展活動實踐活動教學(xué)環(huán)節(jié)網(wǎng)絡(luò)QQ群問題反饋多媒體教學(xué)手段大學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別面對的環(huán)境不同承擔(dān)的責(zé)任不同人際關(guān)系復(fù)雜022.3 課程考核采取過程考核方式：總成績=（出勤+課堂表現(xiàn)）20%+ 平時作業(yè) 20%+期末考核 60%20%40%20%出勤：5次課抽查3次平時作業(yè)：制作面試視頻課堂表現(xiàn)：答問、討論、活動參與20%求職材料：求職信、個人簡歷總成績022.3 課程考核采取過程考核方式：20%40%20%出勤03課程單元設(shè)計3.1 課程單元設(shè)計教案頭3.2 課程單元設(shè)計教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法3.3 課程單元設(shè)計單元考核03課程單元設(shè)計3.1 課程單元設(shè)計教案頭033.1

12、課程單元設(shè)計教案頭本單元標(biāo)題：招聘面試的技巧與訓(xùn)練 （第 6單元）授課班級網(wǎng)絡(luò)14課時2上課地點 教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)能夠了解就業(yè)應(yīng)準(zhǔn)備的內(nèi)容;建立自主求職的意識 理解掌握求職禮儀技巧掌握筆試面試技巧 一、面試簡介二、面試前的準(zhǔn)備三、面試禮儀與服飾四、面試常見問題與回答五、面試結(jié)束六、面試后總結(jié)七、應(yīng)聘過程中的注意事項033.1 課程單元設(shè)計教案頭本單元標(biāo)題：招聘面試的技巧033.2 課程單元設(shè)計教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動時間分配告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）面試簡介面試形式（個人、集體、漸進式）； 考場布局結(jié)構(gòu)圖；選人的六維度。講述、提問多媒體教學(xué)、講授觀看啟發(fā) 3分

13、鐘告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）面試前的準(zhǔn)備資料；心理；形象。啟發(fā)、提問、討論、講述提問多媒體教學(xué)、練習(xí)、展示小組討論觀看演示個人演示 3分鐘深化（掌握初步或基本能力）面試的細(xì)節(jié)“進”、“看”、“穿”、“站”、“坐”、“走”、“說”、“小動作” 。任務(wù)驅(qū)動教師示范講述提問教學(xué)做法多媒體教學(xué)、練習(xí)、展示個別回答小組討論小組演示 10分鐘深化（加深對基本能力的體會） 面試內(nèi)容：自我介紹；常見問題；細(xì)節(jié)提醒；你的主權(quán)。任務(wù)驅(qū)動啟發(fā)誘導(dǎo)講授練習(xí)、展示觀看演示個人演示 25分鐘歸納（知識和能力）對自我介紹進行歸納總結(jié)，以及知識擴展教師講授 討論、啟發(fā)小組討論 4分鐘總結(jié) 關(guān)注：內(nèi)容重點和要點先學(xué)生總結(jié)后教師歸納

14、討論、啟發(fā)小組討論4分鐘作業(yè)布置 作業(yè)題 2分鐘033.2 課程單元設(shè)計教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法步驟教學(xué)內(nèi)容教033.3 課程單元設(shè)計單元考核一 “面” 之 緣 招聘面試的技巧與訓(xùn)練分組錄制模擬面試視頻，學(xué)生獨立組織、安排學(xué)習(xí)，解決在處理面試中遇到的困難，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、信息搜集能力、問題概括能力、團隊合作能力、溝通表達能力和人際交往能力。033.3 課程單元設(shè)計單元考核一 “面” 之 緣分組04課程特色與成效課程特色教學(xué)建議04課程特色與成效課程特色044.1 課程特色1、堅持實踐教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們保證學(xué)生每一個環(huán)節(jié)學(xué)到的知識都能夠到實踐中去運

15、用，與當(dāng)前的社會實踐相結(jié)合，在不斷實踐過程中尋找適合自己發(fā)展的方向。2、堅持多樣化綜合化教學(xué)。在教學(xué)過程中綜合運用多種教學(xué)方法，如角色扮演、參觀考察、案例分析、現(xiàn)場觀摩、場景模擬等，多種方法能充分調(diào)動學(xué)生感官，幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容。3、堅持學(xué)生參與性、互動式教學(xué)。在參與式教學(xué)過程中，學(xué)生是課堂的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生主動探索，并充分展示，分享自己的探索成果。特色和亮點044.1 課程特色1、堅持實踐教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們保證044.2 教學(xué)建議教學(xué)建議1. 教學(xué)學(xué)時設(shè)置太少，不能滿足學(xué)生實際需求。 就業(yè)指導(dǎo)課程只有10個學(xué)時5次課，學(xué)時太短，建議增加課程學(xué)時。2. 開展實踐教學(xué)。 在課時允許

16、的條件下，學(xué)生代表參觀校企合作實踐基地，讓同學(xué)們實地了解企業(yè)的情況，從課堂走進生活。044.2 教學(xué)建議教學(xué)建議1. 教學(xué)學(xué)時設(shè)置太少，不能滿足THANK YOU！謝謝欣賞THANK YOU！謝謝欣賞第一講向第一份職業(yè)發(fā)起沖刺目的在于幫助大學(xué)生解決在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中遇到的種種困惑，更好地引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，提升職業(yè)素養(yǎng)，掌握求職基本技能，完成由校園人到社會人的轉(zhuǎn)變。一、當(dāng)前就業(yè)形勢和相關(guān)專業(yè)就業(yè)形勢1、相關(guān)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位分析2、近幾屆畢業(yè)生實習(xí)和就業(yè)情況3、相關(guān)專業(yè)就業(yè)形勢二、求職前的各項準(zhǔn)備1、做好求職心理準(zhǔn)備2、做好相關(guān)政策法規(guī)的準(zhǔn)備三、尋找適合自己的求職信息1、信息與信息處理方法2

17、、求職信息的收集3、求職信息的整理與運用每人面試時間不少于10分鐘）每人面試時間不少于10分鐘）2 課程起承上啟下的作用面試內(nèi)容：自我介紹；幫助學(xué)生調(diào)研社會行業(yè)需求甄別真假就業(yè)信息每人面試時間不少于10分鐘）為了更好地促進大學(xué)生就業(yè)，國務(wù)院辦公廳2007年發(fā)布了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求，根據(jù)這一精神指示，為了更好的做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作我校進一步規(guī)范了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法手段。在課時允許的條件下，學(xué)生代表參觀校企合作實踐基地，讓同學(xué)們實地了解企業(yè)的情況，從課堂走進生活。告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）課程整體設(shè)計與模塊劃分本單元標(biāo)題：招聘面試的技巧與訓(xùn)練 （第

18、6單元）注重自身綜合素質(zhì)和能力期末考核：撰寫一份個人求職簡歷和求職信課程整體設(shè)計與模塊劃分對自我介紹進行歸納總結(jié)，以及知識擴展將知識內(nèi)化為能力與素質(zhì)第四講職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)換011.1 課程設(shè)置依據(jù)為了更好地促進大學(xué)生就業(yè)，國務(wù)院辦公廳2007年發(fā)布了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求，根據(jù)這一精神指示，為了更好的做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作我校進一步規(guī)范了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法手段。本課程采用的教材是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，該教材是校本教材，對高職高專學(xué)生更有針對性。目的在于幫助大學(xué)生解決在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中遇到的種種困惑，更好地引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，提升職業(yè)素養(yǎng)，掌握求職基本技能

19、，完成由校園人到社會人的轉(zhuǎn)變。理論技能實踐公共課基礎(chǔ)課必修課依據(jù)就業(yè)政策，以就業(yè)為核心的職業(yè)生涯教育、既強調(diào)求職全過程，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。第一講向第一份職業(yè)發(fā)起沖刺011.1 課程設(shè)置依據(jù)為了更好地011.4 課程任務(wù)就業(yè)形勢與政策單位需求就業(yè)信息求職材料求職禮儀筆試面試就業(yè)形勢就業(yè)政策社會需求轉(zhuǎn)變角色就業(yè)準(zhǔn)備畢業(yè)手續(xù)辦理權(quán)益保護工作適應(yīng)011.4 課程任務(wù)就業(yè)形勢與政策單位需求求職材料就業(yè)形勢社011.5 課程教學(xué)重點求職心理調(diào)適面試技巧與訓(xùn)練求職信的撰寫簡歷制作方法與技巧重點011.5 課程教學(xué)重點求職心理調(diào)適面試求職信的撰寫簡歷制作022.1 教學(xué)設(shè)計模塊劃分課程整體設(shè)計與

20、模塊劃分項目編號項目名稱內(nèi)容摘要教學(xué)學(xué)時 課程作業(yè)1第一講向第一份職業(yè)發(fā)起沖刺 一、當(dāng)前就業(yè)形勢和相關(guān)專業(yè)就業(yè)形勢1、相關(guān)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位分析2、近幾屆畢業(yè)生實習(xí)和就業(yè)情況3、相關(guān)專業(yè)就業(yè)形勢二、求職前的各項準(zhǔn)備1、做好求職心理準(zhǔn)備2、做好相關(guān)政策法規(guī)的準(zhǔn)備三、尋找適合自己的求職信息1、信息與信息處理方法2、求職信息的收集3、求職信息的整理與運用2撰寫個人求職簡歷 2第二講準(zhǔn)備求職材料 一、用人單位篩選簡歷的標(biāo)準(zhǔn)二、求職簡歷的制作方法1、什么是簡歷2、簡歷的作用3、簡歷的制作方法4、求職簡歷的質(zhì)量評估三、其他求職材料2修改個人求職簡歷3第三講招聘面試的技巧與訓(xùn)練 一、面試簡介二、面試前的準(zhǔn)備三

21、、面試禮儀與服飾四、面試常見問題與回答五、面試結(jié)束六、面試后總結(jié)七、應(yīng)聘過程中的注意事項 2分組錄制模擬面試視頻4第四講職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)換 大學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別面對的環(huán)境不同承擔(dān)的責(zé)任不同人際關(guān)系復(fù)雜程度不同完成角色轉(zhuǎn)換的途徑心理、生理適應(yīng)崗位適應(yīng)知識技能適應(yīng)人際關(guān)系適應(yīng)2修改個人求職簡歷 5第五講綜合實訓(xùn) 一、簡歷點評二、模擬面試分小組（每組7-9人）進行模擬面試并拍攝視頻（其中3人扮演面試官，其余扮演面試者。每人面試時間不少于10分鐘）2期末考核：撰寫一份個人求職簡歷和求職信小計10022.1 教學(xué)設(shè)計模塊劃分課程整體設(shè)計與模塊劃分項目編號022.1 教學(xué)設(shè)計模塊劃分課程整體設(shè)計與模塊劃分項目

22、編號項目名稱內(nèi)容摘要教學(xué)學(xué)時 課程作業(yè)1第一講向第一份職業(yè)發(fā)起沖刺 一、當(dāng)前就業(yè)形勢和相關(guān)專業(yè)就業(yè)形勢1、相關(guān)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位分析2、近幾屆畢業(yè)生實習(xí)和就業(yè)情況3、相關(guān)專業(yè)就業(yè)形勢二、求職前的各項準(zhǔn)備1、做好求職心理準(zhǔn)備2、做好相關(guān)政策法規(guī)的準(zhǔn)備三、尋找適合自己的求職信息1、信息與信息處理方法2、求職信息的收集3、求職信息的整理與運用2撰寫個人求職簡歷 2第二講準(zhǔn)備求職材料 一、用人單位篩選簡歷的標(biāo)準(zhǔn)二、求職簡歷的制作方法1、什么是簡歷2、簡歷的作用3、簡歷的制作方法4、求職簡歷的質(zhì)量評估三、其他求職材料2修改個人求職簡歷3第三講招聘面試的技巧與訓(xùn)練 一、面試簡介二、面試前的準(zhǔn)備三、面試禮儀與

23、服飾四、面試常見問題與回答五、面試結(jié)束六、面試后總結(jié)七、應(yīng)聘過程中的注意事項 2分組錄制模擬面試視頻4第四講職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)換 大學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別面對的環(huán)境不同承擔(dān)的責(zé)任不同人際關(guān)系復(fù)雜程度不同完成角色轉(zhuǎn)換的途徑心理、生理適應(yīng)崗位適應(yīng)知識技能適應(yīng)人際關(guān)系適應(yīng)2修改個人求職簡歷 5第五講綜合實訓(xùn) 一、簡歷點評二、模擬面試分小組（每組7-9人）進行模擬面試并拍攝視頻（其中3人扮演面試官，其余扮演面試者。每人面試時間不少于10分鐘）2期末考核：撰寫一份個人求職簡歷和求職信小計10022.1 教學(xué)設(shè)計模塊劃分課程整體設(shè)計與模塊劃分項目編號目的在于幫助大學(xué)生解決在擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中遇到的種種困惑，更好地引導(dǎo)

24、大學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，提升職業(yè)素養(yǎng)，掌握求職基本技能，完成由校園人到社會人的轉(zhuǎn)變。課程整體設(shè)計與模塊劃分03 課程單元設(shè)計深化（加深對基本能力的體會）將知識內(nèi)化為能力與素質(zhì)做好心理調(diào)適，樹立正確的就業(yè)觀依據(jù)就業(yè)政策，以就業(yè)為核心的職業(yè)生涯教育、既強調(diào)求職全過程，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。個別回答小組討論小組演示總成績=（出勤+課堂表現(xiàn)）20%+ 平時作業(yè) 20%+期末考核 60%為了更好地促進大學(xué)生就業(yè)，國務(wù)院辦公廳2007年發(fā)布了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求，根據(jù)這一精神指示，為了更好的做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作我校進一步規(guī)范了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法手段。

25、3 課程單元設(shè)計單元考核如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？四、面試常見問題與回答在教學(xué)過程中綜合運用多種教學(xué)方法，如角色扮演、參觀考察、案例分析、現(xiàn)場觀摩、場景模擬等，多種方法能充分調(diào)動學(xué)生感官，幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)學(xué)時設(shè)置太少，不能滿足學(xué)生實際需求。注重自身綜合素質(zhì)和能力在參與式教學(xué)過程中，學(xué)生是課堂的主體，教師引導(dǎo)學(xué)生主動探索，并充分展示，分享自己的探索成果。第一講向第一份職業(yè)發(fā)起沖刺告知（教學(xué)內(nèi)容、目的）在課時允許的條件下，學(xué)生代表參觀校企合作實踐基地，讓同學(xué)們實地了解企業(yè)的情況，從課堂走進生活。面試內(nèi)容：自我介紹；本課程采用的教材是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，該教材是校本教材，對高職高專學(xué)生更有針對

26、性。第一講向第一份職業(yè)發(fā)起沖刺第四講職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)換每人面試時間不少于10分鐘）熟悉畢業(yè)流程適應(yīng)社會促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展1 教學(xué)設(shè)計模塊劃分在課時允許的條件下，學(xué)生代表參觀校企合作實踐基地，讓同學(xué)們實地了解企業(yè)的情況，從課堂走進生活。第四講職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)換引導(dǎo)學(xué)生分析形勢掌握政策轉(zhuǎn)變觀念樹立正確的就業(yè)觀第四講職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)換依據(jù)就業(yè)政策，以就業(yè)為核心的職業(yè)生涯教育、既強調(diào)求職全過程，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。教學(xué)學(xué)時設(shè)置太少，不能滿足學(xué)生實際需求。總成績=（出勤+課堂表現(xiàn)）20%+ 平時作業(yè) 20%+期末考核 60%一、簡歷點評二、模擬面試分小組（每組7-9人）進行模擬面試并拍攝視頻（其

27、中3人扮演面試官，其余扮演面試者。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？做好心理調(diào)適，樹立正確的就業(yè)觀課程整體設(shè)計與模塊劃分總成績=（出勤+課堂表現(xiàn)）20%+ 平時作業(yè) 20%+期末考核 60%注重自身綜合素質(zhì)和能力將知識內(nèi)化為能力與素質(zhì)一、用人單位篩選簡歷的標(biāo)準(zhǔn)二、求職簡歷的制作方法1、什么是簡歷2、簡歷的作用3、簡歷的制作方法4、求職簡歷的質(zhì)量評估三、其他求職材料本單元標(biāo)題：招聘面試的技巧與訓(xùn)練 （第 6單元）熟悉畢業(yè)流程適應(yīng)社會促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展四、面試常見問題與回答大學(xué)生與職業(yè)人的區(qū)別面對的環(huán)境不同承擔(dān)的責(zé)任不同人際關(guān)系復(fù)雜程度不同完成角色轉(zhuǎn)換的途徑心理、生理適應(yīng)崗位適應(yīng)知識技能適應(yīng)人際關(guān)系適應(yīng)注重自身綜合素質(zhì)和能力在課時允許的條件下，學(xué)生代表參觀校企合作實踐基地，讓同學(xué)們實地了解企業(yè)的情況，從課堂走進生活。第四講職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)換七、應(yīng)聘過程中的注意事項一、面試簡介二、面試前的準(zhǔn)備三、面試禮儀與服飾四、面試常見問題與回答五、面試結(jié)束六、面試后總結(jié)七、應(yīng)聘過程中的注意事項03 課程單元設(shè)計個別回答小組討論小組演示一、簡歷點評二、模擬面試分小組（每組7-9人）進行模擬面試并拍攝視頻（其中3人扮演面試官，其余扮演面試者。在參與式教學(xué)過程中，學(xué)生是課堂的主體，教