1、解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第63頁(yè)例7及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生熟悉解決問(wèn)題的一般步驟，能根據(jù)四則運(yùn)算的意義，選擇合適的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，提高分析、解決問(wèn)題的能力。2.經(jīng)歷比一比、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得用畫(huà)圖、語(yǔ)言描述等方式表征數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。3.感受將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，建立與運(yùn)算意義之間的聯(lián)系，體會(huì)解決問(wèn)題過(guò)程中的樂(lè)趣。學(xué)具、教具準(zhǔn)備:課件、練習(xí)紙。教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)四則運(yùn)算的意義解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):利用畫(huà)圖、語(yǔ)言描述等方式表征數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入：教師：大家都熟記了乘法口訣了嗎，接下來(lái)考考大家能不能正確填空？1、PPT展示乘法口訣內(nèi)容，三（）

2、十五 三（）十八 四五（）（）二十五2、1分?jǐn)[2個(gè)蘋(píng)果，一共擺三份。說(shuō)一說(shuō)，擺了幾個(gè)幾？一共用了多少個(gè)蘋(píng)果？探究新知教師出示例7中的第一個(gè)問(wèn)題，)有4排桌子，每排5張，共有多少?gòu)?教師：說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么?問(wèn)題是什么?生：知道了有四排桌子，每排有5張，問(wèn)題是求一共有多少?gòu)堊雷印＝處煶鍪纠?的第二個(gè)問(wèn)題:(2)有兩排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少?gòu)?？教?大家再仔細(xì)讀一下第二小題，說(shuō)一說(shuō)你都知道了什么?問(wèn)題是什么?生：知道了有兩排桌子，一排5張，一排4張。教師:那大家比較一下這兩道題，說(shuō)一說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)？生：兩道題都是算總數(shù)，問(wèn)題是一樣的。教師：那這兩道題的意思是一樣的嗎？生：不一

3、樣。教師：那你們能不能用什么方法，把這兩道題的意思更清楚地表達(dá)出來(lái)呢？生：我可以用小棒代替桌子，把題目?jī)?nèi)容擺出來(lái)。教師：還有什么方法呢？生：我可以用三角形代表桌子，畫(huà)出來(lái)。教師：同學(xué)們有畫(huà)畫(huà)的，有用小棒來(lái)擺的，那具體怎么做呢？生：第一小題每排5張，一共4排，第二小題就兩排。一排5個(gè)，另一排4個(gè)。教師：同學(xué)們真了不起，可能還有同學(xué)有其他的方法。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法把題目的意思表達(dá)出來(lái)，好不好？生：好。教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生完成。教師：同學(xué)們，你們把這兩道題的意思表示出來(lái)了嗎？生：表示出來(lái)了。教師：很好，那有沒(méi)有同學(xué)想跟大家分享一下嗎？生舉手，教師選擇學(xué)生作品展示。師：這位同學(xué)畫(huà)得對(duì)不對(duì)？

4、生：對(duì)。師：畫(huà)完圖，是不是我們還應(yīng)該做一件很重要的事情，是什么呢？生：檢查。教師：對(duì)，這可是個(gè)好習(xí)慣，我們要檢查，圖和題目的意思是不是一樣的，對(duì)嗎？生：對(duì)。教師：好，那我們接下來(lái)就檢查一下，我們請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)介紹一下，你為什么要這么畫(huà)？教師：你畫(huà)的四排是在哪？生在畫(huà)中指出。教師：你畫(huà)的每排5張又是怎樣的呢？生在展示臺(tái)中指出。教師：同學(xué)們，她說(shuō)的好不好??？生：好。教師：好，接下來(lái)我們看看第二道題畫(huà)的圖，請(qǐng)同學(xué)再給我們介紹一下。生在展示臺(tái)中介紹。教師：很好，請(qǐng)坐。接下來(lái)我們看另一位同學(xué)的作品。這個(gè)同學(xué)畫(huà)的作品怎么和第一位同學(xué)的不一樣呢，她畫(huà)得對(duì)嗎？我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹一下她是怎么畫(huà)的。學(xué)生展示并介紹她的

5、畫(huà)。教師：同學(xué)們聽(tīng)了都贊成嗎？生：贊成。教師：好，同學(xué)請(qǐng)坐。同學(xué)們畫(huà)的圖，用的方式和圖形不同但都表示出了題目的意思，同桌之間互相交換一下，檢查一下你們畫(huà)的和題目的意思一樣嗎？同學(xué)交換互相檢查。教師：好，老師就把剛才一個(gè)同學(xué)畫(huà)的搬到了屏幕上，老師有點(diǎn)奇怪，都有4和5，怎么兩道題畫(huà)出來(lái)的圖不一樣呢，怎么回事呢？生：因?yàn)榈谝活}是兩個(gè)已知條件，第二題是三個(gè)已知條件，生：第一題的“4”說(shuō)的是有4排桌子，第二題說(shuō)的是有四張桌子.教師：同學(xué)們同意嗎？生：同意。教師：雖然數(shù)字是一樣的，但題目的意思是不一樣的。你看，畫(huà)圖是個(gè)好幫手，有了它可以幫助我們理解題目的意思。教師:你們能不能根據(jù)這個(gè)圖列出式子呢？生：能。

6、學(xué)生動(dòng)手列式。教師展示學(xué)生成果。教師：老師覺(jué)得很奇怪，這兩道題都在問(wèn)一共有多少?gòu)?，怎么第一題用乘法，第二題用加法呢？生：因?yàn)榈谝活}有4排同樣的數(shù)，所以用乘法。第二題一個(gè)4，一個(gè)5，沒(méi)有同樣的，所以只能用乘法不能用加法。教師：那大家都知道為什么第一題用乘法第二題用加法了嗎？生：知道了。教師：很好，剛剛我們檢查了我們的圖畫(huà)得對(duì)不對(duì)，但我們還有什么要檢查的呢？生：還有得數(shù)要檢查。教師：那怎么檢查呢？用的什么方法？生：第一題可以用口訣，第二題可以用數(shù)數(shù)。教師：請(qǐng)坐，非常好，還用同學(xué)補(bǔ)充的嗎？生：兩道題都可以用數(shù)的。教師：很好，那同學(xué)們就用自己的方法檢查得數(shù)對(duì)不對(duì)，檢查完了就可以把答句填完整了。三、鞏固練習(xí)1. 完成練習(xí)十四第1題教師:讀完題后你知道了什么?問(wèn)題是什么？請(qǐng)大家自己畫(huà)圖表示題意再解答。教師:為什么用乘法計(jì)算?完成練習(xí)十四第2題教師:讀完題后你知道了什么?問(wèn)題是什么？請(qǐng)大家自己畫(huà)圖表示題意再解答。教師:為什么用加法計(jì)算?完成練習(xí)十四第5題請(qǐng)學(xué)生畫(huà)圖表示劉奶奶家的雞和鴨。教師:想一想，題目中兩個(gè)問(wèn)題的解答方法相同嗎?教師:要求“劉奶奶家養(yǎng)了多少只雞?”與哪兩個(gè)條件有關(guān)系?教師:你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?四、課堂總結(jié)教師:同學(xué)們，在今天這節(jié)課上我們解決了生活中的一些問(wèn)題。 現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想， 我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)是按怎樣的步驟進(jìn)